李 軍，伍 曼

幼兒園依托體育中心開展快樂體操活動(dòng)初探

李 軍，伍 曼

在當(dāng)今少兒快樂體操多種推廣模式并存的情況下，武漢市硚口區(qū)崇仁路幼兒園依托湖北省體育局崇仁體育中心探索開展幼兒快樂體操活動(dòng)課程，取得了一些成效，如幼兒身體素質(zhì)顯著增強(qiáng)，幼兒教師配教能力得到提高，家長(zhǎng)積極響應(yīng)并全力支持，專業(yè)教練逐步摸索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快樂體操賽事鍛煉了孩子們。同時(shí)，存在一些問題，如幼兒訓(xùn)練量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，幼兒教師參與嚴(yán)重不足，發(fā)揮作用有限，專業(yè)教練指導(dǎo)方式缺乏針對(duì)性，事倍功半，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)不一，深度參與意愿不強(qiáng)，幼兒安全問題以及課程計(jì)劃與課程設(shè)置體系有待完善。據(jù)此提出的解決對(duì)策與建議，包括：加強(qiáng)宣傳，增進(jìn)了解，提升多方參與率；制定科學(xué)的課程和活動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，避免隨意性；加強(qiáng)教師和教練的交流與溝通；多管齊下，杜絕出現(xiàn)安全問題。

幼兒園；體育中心；快樂體操

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展問題越來越受到人們的重視。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》［1］明確提出“加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想”的目標(biāo)。武漢市硚口區(qū)崇仁路幼兒園依托湖北省體育局崇仁體育中心探索開展幼兒快樂體操活動(dòng)課程，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

1 快樂體操

1.1 快樂體操的定義

“快樂體操”是一項(xiàng)很適合兒童參與的最佳體育活動(dòng)，它將身體鍛煉、音樂熏陶，舞蹈舞姿和靈巧協(xié)調(diào)等有機(jī)結(jié)合起來。通過多種訓(xùn)練方法讓孩子們?cè)趭蕵分绣憻挘谕嫠Ｖ性鰪?qiáng)體質(zhì)，還能塑造少兒良好的形體和培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉體魄及開發(fā)智力有極高的訓(xùn)練價(jià)值。

之所以稱之為“快樂體操”，是因?yàn)榭鞓敷w操與其它項(xiàng)目相比，趣味性強(qiáng)，安全性高，體操場(chǎng)館的器材都有保護(hù)設(shè)施，可以讓孩子們隨心所欲地玩耍，在娛樂的氛圍中收獲健康。

1.2 快樂體操產(chǎn)生的背景

長(zhǎng)久以來，在人們的思想意識(shí)里，體操等同于競(jìng)技性體操。由于競(jìng)技性體操訓(xùn)練專業(yè)性強(qiáng)，訓(xùn)練過程枯燥乏味而容易受傷，所承受的負(fù)荷也往往挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)員的身體極限，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的毅力是無法堅(jiān)持下來的，因而許多孩子和家長(zhǎng)們對(duì)體操雖心之向往但望而卻步，繼而直接導(dǎo)致我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)后繼乏人，競(jìng)技體操在國(guó)際上的優(yōu)勢(shì)難以持續(xù)，這也直接促使“快樂體操”應(yīng)運(yùn)而生。另外，“快樂體操”還承載著普及體操運(yùn)動(dòng)的重任，經(jīng)查閱資料發(fā)現(xiàn)，整個(gè)湖北省只有4家少兒“快樂體操”俱樂部，可在國(guó)外，僅少兒“快樂體操”俱樂部就有3 000多家［2］，可見我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)在國(guó)民中的普及程度是比較低的，與世界上的體操?gòu)?qiáng)國(guó)相比還存在著較大差距。而少兒“快樂體操”的廣泛開展將有效地彌補(bǔ)我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)普及率低的缺陷和問題，需要大力推廣和持續(xù)堅(jiān)持下去。

2 快樂體操運(yùn)作模式

2.1 快樂體操現(xiàn)有運(yùn)作模式及分析

“快樂體操”向幼兒園進(jìn)行拓展和延伸是近幾年剛出現(xiàn)的新鮮事物。現(xiàn)如今，推廣“快樂體操”項(xiàng)目較常見的模式有兩種：一種為開辦少兒“快樂體操”俱樂部的模式，雖然面向全社會(huì)少年兒童進(jìn)行招生，但通過售卡制需要收取幾千元不等的費(fèi)用維持俱樂部的經(jīng)營(yíng)和運(yùn)轉(zhuǎn)，這種模式優(yōu)勢(shì)在于教練專業(yè)，場(chǎng)館寬敞和體操器械較齊全，訓(xùn)練質(zhì)量和安全有保障，可受著高收費(fèi)與家長(zhǎng)消費(fèi)承受能力矛盾的掣肘，會(huì)出現(xiàn)曲高和寡的狀態(tài)；另一種為一些有實(shí)力的幼兒園出資建設(shè)“快樂體操”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和購(gòu)買體操器械，聘請(qǐng)專業(yè)教練對(duì)本園幼兒進(jìn)行“快樂體操”訓(xùn)練。但絕大多數(shù)幼兒園是無法開辟出較大的體操運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和承受購(gòu)買專業(yè)體操器械的巨額資金的，這也決定了這種模式的鳳毛麟角。

2.2 幼兒園依托體育中心開展快樂體操活動(dòng)模式介紹

幼兒園依托體育中心開展快樂體操活動(dòng)則是一種新型的模式。崇仁路幼兒園地處硚口區(qū)崇仁教育園區(qū)內(nèi)，北面與湖北省體育局崇仁體育中心相鄰，僅需走500多米，穿過院墻就可來到湖北省體育局崇仁體育中心的專業(yè)體操場(chǎng)館里，因而在時(shí)間、安全等條件方面可謂得天獨(dú)厚。幼兒園希望通過快樂體操鍛煉幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，可無適合的場(chǎng)地和專業(yè)的體操器材，湖北省體育局崇仁體育中心具備專業(yè)體操場(chǎng)館和體操器械，還有一批專業(yè)教練，卻沒有大批孩子來訓(xùn)練并供他們挑選體操苗子，兩相合作，各取所需，從而形成了幼兒園依托體育中心開展快樂體操活動(dòng)模式。這種推廣“快樂體操”項(xiàng)目的新模式優(yōu)勢(shì)在于:幼兒園僅需付出專業(yè)教練員的課時(shí)費(fèi)用，就可以讓廣大幼兒每周一次免費(fèi)使用體育中心400多平米的專業(yè)體操場(chǎng)館和體操器械，在教練的帶領(lǐng)下，孩子們伴著歡快的音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，在特制的平衡木、蹦床、單杠等器械上玩得不亦樂乎，在體操墊上奔跑、打滾兒，盡情的揮灑汗水與歡笑。而崇仁體育中心則可以在其中尋找有體操運(yùn)動(dòng)天賦的小朋友，激發(fā)其興趣，引導(dǎo)他們參加幼兒快樂體操賽事，既強(qiáng)身健體，又為體操運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備后備人才。家長(zhǎng)們不需支出額外費(fèi)用，孩子就能享受初步的專業(yè)體操訓(xùn)練。崇仁路幼兒園與湖北省體育局崇仁體育中心聯(lián)手，踴躍申報(bào)了武漢市快樂體操基地園，可謂一舉多得。

當(dāng)然，這種模式由于受到地域、時(shí)間、安全等條件的限制，不可能進(jìn)行大面積推廣和復(fù)制，但對(duì)在各市區(qū)體育中心附近的幼兒園和學(xué)校積極推廣“快樂體操”項(xiàng)目應(yīng)該有一定借鑒和啟示。

3 幼兒園依托體育中心開展快樂體操活動(dòng)的成效

幼兒園依托體育中心開展幼兒快樂體操的訓(xùn)練，十分有利于幼兒的發(fā)展，成效有目共睹。

3.1 幼兒身體素質(zhì)顯著增強(qiáng)

中大班幼兒對(duì)快樂體操產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望參與，積極投入，運(yùn)動(dòng)量明顯加大，活動(dòng)后飲食量明顯增大，睡眠速度快，睡眠質(zhì)量提升，幼兒身高、體重和血色素各項(xiàng)指標(biāo)顯著提高，幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、平衡能力顯著增強(qiáng)。

3.2 幼兒教師配教能力得到提高

在配合體操教練訓(xùn)練的過程中，促使幼兒教師不斷增進(jìn)對(duì)快樂體操運(yùn)動(dòng)的了解，提高了輔導(dǎo)快樂體操的配教能力，還能較為有效地融合快樂體操于幼兒園一日活動(dòng)之中。如在2017年3月，教師們精心編排了小、中、大班幼兒基本體操，并輔以簡(jiǎn)單的體操器械，有效地融入幼兒早鍛煉和戶外活動(dòng)時(shí)間段，關(guān)注了幼兒形體的塑造，促使幼兒逐步形成端正身體姿勢(shì)、塑造良好體型體態(tài)的意識(shí)。在4月份，還開展了全園性大型幼兒基本體操比賽，孩子們活潑可愛的體操表演贏得家長(zhǎng)們的陣陣喝彩。

3.3 家長(zhǎng)積極響應(yīng)并全力支持

家長(zhǎng)非常歡迎并積極支持幼兒園依托體育中心開展快樂體操活動(dòng)。每次臨到孩子們?nèi)コ缛鼠w育中心參加快樂體操訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)們都提前為孩子們準(zhǔn)備好小水壺、隔汗巾，每班還有3-5位家長(zhǎng)志愿者參與護(hù)送孩子們?nèi)?chǎng)館和返回幼兒園，確保路上幼兒安全，幫助老師指導(dǎo)幼兒穿脫衣鞋，維持幼兒良好秩序，保證快樂體操訓(xùn)練質(zhì)量。

3.4 專業(yè)教練逐步摸索教授經(jīng)驗(yàn)

誠(chéng)然，與幼兒園合作開展快樂體操訓(xùn)練同俱樂部模式和競(jìng)技體操訓(xùn)練還是有很大不同，幼兒人數(shù)眾多，每次兩位教練要面對(duì)25-40位幼兒，分開訓(xùn)練也要面對(duì)12-20個(gè)幼兒，這對(duì)習(xí)慣訓(xùn)練少數(shù)幾個(gè)孩子的專業(yè)教練還是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。迄今為止，給被試者進(jìn)行快樂體操訓(xùn)練的專業(yè)教練有4位，男性3位，女性1位，年齡50歲以上1位（男性），30-40歲之間3位（兩男一女），從整體效果來看，年長(zhǎng)男教練和年輕女教練經(jīng)驗(yàn)較豐富，整體對(duì)幼兒把控較好和訓(xùn)練質(zhì)量較高，而年輕男教練相比之下把控能力弱一些，但也逐步在多次訓(xùn)練活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練質(zhì)量也在不斷提高。

3.5 快樂體操賽事鍛煉了孩子們

2016 全國(guó)幼兒快樂體操比賽（仙桃站）于10月28日在仙桃體育館正式拉開帷幕，崇仁路幼兒園的小運(yùn)動(dòng)員們代表武漢市參加了此次比賽。第一次參賽毫無比賽經(jīng)驗(yàn)的“崇幼娃”樂觀沉著的完成每一個(gè)動(dòng)作，在女子組、男子組和集體操等多個(gè)項(xiàng)目中獲得多個(gè)一、二、三等獎(jiǎng)。這次的比賽讓孩子們開闊了眼界，也鍛煉了他們的膽量和心理素質(zhì)，堅(jiān)韌，踏實(shí)的比賽心態(tài)，自信熱情的姿態(tài)和面對(duì)困難努力向前的精神將會(huì)使他們受益終生。

4 存在的問題

4.1 幼兒訓(xùn)練量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

就目前情況來看，我園中大班幼兒參加快樂體操的訓(xùn)練量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于受到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館場(chǎng)次安排和教練人數(shù)缺乏的因素，中班和大班幼兒每間周才能參加一次快樂體操活動(dòng)，如果遇到下雨或下雪等惡劣天氣，基于幼兒去回體育場(chǎng)館十分不便的因素，訓(xùn)練活動(dòng)只能無奈取消，參加次數(shù)會(huì)因特殊情況而減少。

4.2 幼兒教師參與嚴(yán)重不足，發(fā)揮作用有限

由于體操訓(xùn)練專業(yè)性較強(qiáng)，廣大幼兒教師對(duì)快樂體操學(xué)習(xí)研究不夠，均沒有參加快樂體操教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，因而在幼兒快樂體操訓(xùn)練過程中參與程度有限，只能維持一下幼兒紀(jì)律，時(shí)時(shí)提醒調(diào)皮的孩子注意安全，聽從教練的要求，其大部分時(shí)間只能旁觀，不能有效地介入和幫助專業(yè)教練給予幼兒完成體操訓(xùn)練動(dòng)作的專業(yè)性輔導(dǎo)，不能分擔(dān)教練訓(xùn)練指導(dǎo)的壓力，也影響了訓(xùn)練效率和質(zhì)量的提高。

4.3 專業(yè)教練指導(dǎo)方式缺乏針對(duì)性，事倍功半

專業(yè)教練畢竟不是從事學(xué)前教育出身，對(duì)3-6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)不十分了解，在體操訓(xùn)練過程中，由于孩子人數(shù)較多，教練們一次一個(gè)動(dòng)作只能指導(dǎo)2-4個(gè)孩子，為了安全起見，教練們習(xí)慣于讓其他孩子們排隊(duì)、等待，這讓那些精力旺盛、十分調(diào)皮的孩子感到無聊，就會(huì)開始互相之間打鬧瘋逗，班上老師站在旁邊多次制止效果卻不大，容易出現(xiàn)安全問題。而從學(xué)前教育的觀點(diǎn)來看，應(yīng)該盡量減少讓每個(gè)孩子排隊(duì)、等待的時(shí)間，要盡量多的安排幼兒嘗試、探索、練習(xí)的機(jī)會(huì)，這也是幼教工作者與專業(yè)體操教練在教育觀念上的明顯不同。

又比如：教練在給幼兒教授順坡前滾翻這個(gè)動(dòng)作時(shí)，習(xí)慣不厭其煩地給每一個(gè)幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)，教練不提要求，其他排隊(duì)的孩子也沒注意去聽去看教練講解動(dòng)作要領(lǐng)這一重要內(nèi)容，因此，每個(gè)孩子要練順坡前滾翻3-4次才基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，有的孩子甚至第二次就忘記了該怎么做，使得教練不得不再一次重申動(dòng)作要領(lǐng)，試想一下，15個(gè)孩子練習(xí)順坡前滾翻，教練就要說45-60遍動(dòng)作要領(lǐng)，這種指導(dǎo)方式顯然缺乏針對(duì)性，而且耗時(shí)費(fèi)力，效果自然事倍功半。

而幼兒園體育活動(dòng)中，基于中大班幼兒注意力相對(duì)集中時(shí)間只有10-15min這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)于要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，教師都會(huì)采取請(qǐng)幼兒或自己親自示范，將幼兒集中在一起講解動(dòng)作要領(lǐng)，提醒動(dòng)作必須規(guī)范處，點(diǎn)出規(guī)范原因和會(huì)出危險(xiǎn)的后果，而后再請(qǐng)幼兒分散練習(xí)，教師細(xì)心指導(dǎo)，如果指導(dǎo)期間發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)適時(shí)再次集中，針對(duì)問題進(jìn)行再次講解，直到幼兒掌握為止。這樣，講解的時(shí)間少，幼兒練習(xí)的時(shí)間多，自然不會(huì)出現(xiàn)打鬧瘋逗的現(xiàn)象，幼兒在較短時(shí)間內(nèi)，在思想高度集中地狀態(tài)下，掌握動(dòng)作要領(lǐng)是又快又好，學(xué)習(xí)效率自然高。

4.4 家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)不一，深度參與意愿不強(qiáng)

家長(zhǎng)們對(duì)幼兒參與體操運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不一，對(duì)幼兒參與快樂體操認(rèn)識(shí)較表面粗淺，對(duì)體操運(yùn)動(dòng)存在一些誤區(qū)，深度參與意愿不強(qiáng)。如怕孩子參加體操運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)不高、怕孩子吃苦受累、怕孩子受傷等等，缺乏較全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)，因而一旦由快樂體操訓(xùn)練轉(zhuǎn)向挑選參加快樂體操比賽的選手、轉(zhuǎn)向競(jìng)技性體操，大多數(shù)家長(zhǎng)們便不愿讓孩子們?cè)倮^續(xù)參與。

4.5 幼兒參加快樂體操的安全問題必須重視

幼兒參加快樂體操的安全問題事關(guān)重大，是幼兒園、家長(zhǎng)、體育中心教練們必須重視的問題。而安全問題的焦點(diǎn)在于每次來去體育中心路上和在體操訓(xùn)練過程中。雖然不需要通過城市主干道往返，但小巷里還是經(jīng)常有小轎車、工程車、電動(dòng)車等通過，體育中心內(nèi)設(shè)有停車場(chǎng)，經(jīng)常有小轎車進(jìn)出，因而路途上的交通安全必須引起充分的重視。而在快樂體操訓(xùn)練的過程中，快樂體操寬松自由的訓(xùn)練氛圍和五花八門的訓(xùn)練器材容易讓孩子們亢奮和注意力分散，導(dǎo)致訓(xùn)練動(dòng)作變形而身體受傷；少數(shù)調(diào)皮幼兒喜歡躲開教師與教練的視線，獨(dú)自嘗試自己感興趣的體操器械，在無專業(yè)教練指導(dǎo)的情況下，容易造成這些幼兒身體受傷；教練對(duì)幼兒身體承受能力和運(yùn)動(dòng)量把握不當(dāng)也會(huì)造成幼兒身體受傷等等。

4.6 課程計(jì)劃與課程設(shè)置體系還需進(jìn)一步商榷完善

從2016年3月開始，開展快樂體操歷時(shí)一年半的時(shí)間，總體來看，教學(xué)計(jì)劃較為完善，教學(xué)內(nèi)容包括：集體健美操、快樂體操游戲、平衡練習(xí)、滾翻練習(xí)、跨跳練習(xí)、單杠臂力練習(xí)、結(jié)束整理運(yùn)動(dòng)等等。但課程設(shè)置體系仍缺乏細(xì)分，如中班與大班幼兒訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該基于年齡的不同而有所不同；訓(xùn)練內(nèi)容難度層層遞增，環(huán)環(huán)相扣不夠；訓(xùn)練內(nèi)容的選擇僅僅以現(xiàn)有的體操器材的利用為主，而沒有從幼兒身體各部位的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏度去系統(tǒng)考慮；課程設(shè)置上沒有強(qiáng)化幼兒體操的意識(shí)。

5 解決問題的對(duì)策與建議

5.1 加強(qiáng)宣傳，增進(jìn)了解，提升參與率

幼兒體操對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展具有重要作用。但對(duì)于幼兒體操的內(nèi)容，幼兒體操的特點(diǎn)、價(jià)值等問題，不少家長(zhǎng)并不清楚［3］。哪怕是幼兒教師們也不一定都了解的非常透徹，因此，需要向教師和家長(zhǎng)們宣傳幼兒體操概念、幼兒體操的分類和幼兒體操的價(jià)值。

建議宣傳手段與途徑有以下幾點(diǎn)：1）幼兒園召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，請(qǐng)專家或?qū)I(yè)教練進(jìn)行幼兒體操專題講座。2）制作幼兒體操宣傳小手冊(cè)，分發(fā)給教師和家長(zhǎng)們，便于他們深入細(xì)致地了解幼兒體操，解答他們的疑惑和擔(dān)憂。3）利用幼兒園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)廣泛宣傳幼兒體操的相關(guān)資訊，吸引家長(zhǎng)廣泛了解和參與。4）請(qǐng)獲得小有成績(jī)幼兒的家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗(yàn)和感受。也可以提供多種機(jī)會(huì)和舞臺(tái)請(qǐng)?jiān)鴧⒓颖荣惖暮⒆觽冞M(jìn)行體操表演，以吸引更多的孩子們參與到快樂體操活動(dòng)中來，從而促進(jìn)體操運(yùn)動(dòng)普及水平的提高。

5.2 制定科學(xué)的課程和活動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，避免隨意性

由于幼兒快樂體操活動(dòng)的開展時(shí)間較短，科學(xué)的活動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃和課程設(shè)置還處在探索、完善階段，需要體育專家、專業(yè)教練和幼兒教師們共同努力，借鑒世界體操?gòu)?qiáng)國(guó)對(duì)3-6歲幼兒體操訓(xùn)練計(jì)劃和課程設(shè)置的先進(jìn)研究成果，也結(jié)合我國(guó)3-6歲幼兒專業(yè)競(jìng)技體操訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)及成果，不斷修訂和細(xì)分出幼兒園中班和大班不同的訓(xùn)練計(jì)劃和課程設(shè)置，充分考慮訓(xùn)練內(nèi)容難度的有序遞增、體操器材的有效利用、幼兒身體各部位的系統(tǒng)訓(xùn)練和體操意識(shí)的強(qiáng)化。

5.3 加強(qiáng)教師和教練的交流與溝通

加強(qiáng)幼兒教師和專業(yè)體操教練的交流與溝通、分享，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)專業(yè)教練幼兒教育觀，改善指導(dǎo)方式，增強(qiáng)活動(dòng)組織效率。希望各體育院校能開辦快樂體操教練員培訓(xùn)班，給予幼兒教師學(xué)習(xí)了解快樂體操教學(xué)教法的機(jī)會(huì)，提升幼兒教師體操活動(dòng)組織的專業(yè)性，提高體操活動(dòng)輔導(dǎo)能力。

5.4 多管齊下，杜絕出現(xiàn)安全問題

1）加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)教育，提升幼兒自我保護(hù)能力和意識(shí)。2）家園合作，確保幼兒活動(dòng)安全。3）專業(yè)教練與幼兒教師密切協(xié)作，確保幼兒活動(dòng)安全。

“快樂體操”項(xiàng)目的推廣不僅能讓更多的孩子參與專業(yè)的體操培訓(xùn)，讓孩子的身體變得更加健康、靈活，也改變了大家長(zhǎng)期以來覺得練體操苦、難、危險(xiǎn)的傳統(tǒng)觀念，相信將“快樂體操”項(xiàng)目長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定會(huì)達(dá)到鍛煉孩子們的身體和培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)的目的，在玩體操的過程中讓孩子們健康、快樂、自信地成長(zhǎng)。

［1］ 教育部.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）［Z］.2010.

［2］ 王子健，杜 旻.湖北省快樂體操現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策研究［J］.湖北體育科技，2015（10）:887-890.

［3］ 蔡思秀.淺析幼兒體操的特點(diǎn)和價(jià)值［J］.科學(xué)咨詢（科技·管理），2013（05）:112-113.

Preliminary Exploration of Kindergarten's Happy Gymnastics Activity Relying on Sports Center

LI Jun，WU Man

Under the coexistence of different children's happy gymnastics promotion modes， certain kindergarten relied on the Hubei Province Sports Bureau of Chongren sports center to carry out exploration activities of children happy Gymnastics Courses and already achieved some results，such as children's physical quality significantly enhanced， preschool teacher's teaching ability had been improved， parents responded positively and gave fully support，professional coaches gradually groped for teaching experience and gymnastics events trained kids.At the same time， there were some problems existed， such as insufficient training for children training， teachers'participation was seriously insufficient and played a limited role， the guidance of professional coaches were lack of pertinence，parents had different understanding and their willingness to participate was not strong， children's safety problems， and curriculum plan and curriculum system needed to be improved.The countermeasures and suggestions were put forward in this paper which included strengthening publicity， enhancing understanding and improving the participation rate； making scientific curriculum and activity plan， enhancing pertinence and effectiveness， avoiding randomness； strengthening the communication between teachers and coaches；several approaches needed to eliminate safety problems.

Kindergarten； Sports Center； Happy Gymnastics

G80-05

A

1003-983X（2017）10-0911-04

2017-06-29

李 軍（1968～），女，湖北武漢人，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向:學(xué)前教育幼兒健康領(lǐng)域.

硚口區(qū)崇仁路幼兒園，湖北 武漢，430030 Chong Ren Rode Kindergarten， Qiaokou District， Wuhan Hubei，430030