韓瑞

【摘 要】感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，常懷感恩的心，才會(huì)懂得尊老愛(ài)幼，孝敬父母。所以，感恩教育應(yīng)該從幼兒抓起。要培養(yǎng)幼兒感恩的心，就必須從家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面著手，并且密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；學(xué)校教育；社會(huì)教育

感恩是一種美德，是一種良好的生活態(tài)度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。而當(dāng)前的幼兒教育，家長(zhǎng)側(cè)重于培養(yǎng)孩子的知識(shí)、能力和特長(zhǎng)，而忽視了孩子良好情感的培養(yǎng)，尤其是愛(ài)心和感恩心的培養(yǎng)。我們經(jīng)常可以看到有很多的孩子表現(xiàn)得自私、狹隘、霸道，缺乏愛(ài)心，不知道也不懂得關(guān)心他人，這種現(xiàn)象很是令人擔(dān)憂。筆者擔(dān)任幼兒教育教學(xué)工作已有多年，筆者始終認(rèn)為，要培養(yǎng)幼兒感恩的心，就是在幼兒階段，讓幼兒能切身感受到來(lái)自幼兒園、家庭以及社會(huì)中所有的人在其成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己的幫助和關(guān)愛(ài)，從而產(chǎn)生感激和報(bào)恩的意識(shí)，并以此主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)和幫助他人的一種行為。因此，要培養(yǎng)幼兒感恩的心，就必須從家庭、學(xué)校和社會(huì)入手，做到全面聯(lián)動(dòng)，形成一個(gè)良好的氛圍，才能取得積極的效果。

一、幼兒感恩心形成的基礎(chǔ)是家庭教育

家庭是人生的起點(diǎn)，父母是幼兒最初的啟蒙老師。父母應(yīng)成為幼兒感恩教育中的首席教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，父母及家庭成員要用自己的言行舉止為幼兒獲得感恩意識(shí)的搭建好第一個(gè)平臺(tái)。一是要開(kāi)展禮貌用語(yǔ)教育。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，要讓他們學(xué)習(xí)感恩，首先要讓他們學(xué)習(xí)尊重他人。因此，我們的家長(zhǎng)首先要讓孩子養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。無(wú)論在什么時(shí)候什么場(chǎng)合，我們孩子的家長(zhǎng)都要以身作則重視家人的存在，知道長(zhǎng)幼之分，禮貌的招呼，并告訴孩子也要如此如此。二是要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)“謝謝”。當(dāng)我們家長(zhǎng)無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方只要孩子跟在身邊，在接受別人的幫助的時(shí)候，都要發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)謝謝，讓孩子知道得到別人幫助的時(shí)候要感謝幫助我們的人。因此，家長(zhǎng)在家里或其他地方，當(dāng)孩子接受到禮物或幫助時(shí)及時(shí)提醒孩子說(shuō)謝謝，使“感謝”成為孩子的一種日常用語(yǔ)。三是要開(kāi)展謙讓教育。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子講 “孔融讓梨”的故事，切忌向孩子灌輸自私自利的觀念，應(yīng)讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)么蠓?，讓孩子在謙讓的氛圍中長(zhǎng)大。四是要互助教育。在孩子有了一定的自理能力后，也不要再給孩子包辦代替。家長(zhǎng)和孩子之間應(yīng)形成一種互助的關(guān)系。在家里爸爸媽媽幫孩子穿衣服，孩子替爸爸媽媽拿鞋子，爸爸媽媽幫孩子打水洗臉，孩子幫爸爸媽媽拿毛巾，這樣讓孩子在一種“互相關(guān)愛(ài)”的環(huán)境中長(zhǎng)大。同時(shí)對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的禮貌、謙讓、互助的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定和表?yè)P(yáng)。在培養(yǎng)幼兒感恩心的過(guò)程中，從家庭教育入手，是使幼兒形成感恩心的基礎(chǔ)。

二、幼兒感恩心形成的關(guān)鍵階段是學(xué)校教育

隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入人心，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不再是單純地對(duì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能的教育，而讓孩子學(xué)會(huì)做人則成為了學(xué)校教育更重要的任務(wù)。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人?！币虼?，幼兒感恩心的培養(yǎng)就是幼兒教師應(yīng)盡的責(zé)任。

首先，抓住日常生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒感恩心。教師要善于捕捉幼兒生活中有教育意義的日常生活片段，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行感恩心的培養(yǎng)，這是現(xiàn)行教育對(duì)當(dāng)代教師的素質(zhì)要求，也是我們教師應(yīng)履行的義務(wù)。如看到孩子挑食，浪費(fèi)食物時(shí)，我們就可以抓住這樣的現(xiàn)象對(duì)孩子們進(jìn)行教育。告訴孩子們這樣一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”讓孩子們知道浪費(fèi)糧食可恥，節(jié)約糧食光榮。同時(shí)也要讓孩子們知道糧食是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水耕作得來(lái)的，如果沒(méi)有糧食，我們就會(huì)挨餓，使孩子從小就懂得農(nóng)民種糧的辛苦，懂得糧食的來(lái)之不易，懂得對(duì)農(nóng)民的感恩。

其次，抓住節(jié)日活動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒感恩心。中華民族現(xiàn)有許多節(jié)日，如：春節(jié)、清明節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等等中就包含了“感恩教育”的內(nèi)容，因此，我們要結(jié)合這些節(jié)日慶祝活動(dòng)，積極地開(kāi)展感恩教育，培養(yǎng)幼兒的感恩心。如國(guó)慶節(jié)，我們可以組織幼兒觀看升旗儀式，跟孩子們講授革命故事和英雄業(yè)績(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義革命傳統(tǒng)教育，要讓孩子們知道我們今天的幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來(lái)的，讓孩子們樹(shù)立對(duì)革命先輩的愛(ài)戴和感恩之情。還有“三八”婦女節(jié)，我們也可以請(qǐng)來(lái)了孩子們的媽媽?zhuān)屗齻冋勛约旱墓ぷ?，談怎樣含辛茹苦的養(yǎng)育孩子的，使孩子切身體會(huì)媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩和拳拳之情，從而讓孩子心存對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，進(jìn)一步感受到了自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人、長(zhǎng)輩的關(guān)心和呵護(hù)。通過(guò)這些節(jié)日感恩活動(dòng)的開(kāi)展，不斷強(qiáng)化孩子們的感恩意識(shí)，在他們幼小的心靈中播下感恩的種子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歲月里潛移默化的將感恩的種子長(zhǎng)成一顆感恩的大樹(shù)，回報(bào)家人和社會(huì)。

三、幼兒感恩心強(qiáng)化的平臺(tái)是社會(huì)教育

幼兒感恩心的培養(yǎng)除了家庭、學(xué)校外，社會(huì)教育也是不容忽視的重要力量，我認(rèn)為良好的社會(huì)氛圍是強(qiáng)化幼兒感恩心形成的重要平臺(tái)。為了孩子，為了祖國(guó)和民族的未來(lái)，我們的社會(huì)各界包括機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、以及廣大人民群眾都要自覺(jué)的擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，就是要從我做起，從現(xiàn)在做起，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧機(jī)關(guān)、和諧學(xué)校、和諧企事業(yè)單位，使我們的幼兒在一種良好的社會(huì)環(huán)境中切身感受到人與人之間的尊重、關(guān)愛(ài)、互助、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在他們的意識(shí)里自覺(jué)和不自覺(jué)的受到這些觀念的熏陶，使他們幼小的心靈從小就樹(shù)立樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)、回報(bào)社會(huì)和感恩社會(huì)的心。為了讓幼兒能真正地?fù)碛幸活w感恩的心，我們認(rèn)為可以組織開(kāi)展一些適宜孩子們參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如愛(ài)心捐資捐書(shū)、賑災(zāi)義演等活動(dòng)。我們可以讓孩子將他們省下的自己的零用錢(qián)或者是壓歲錢(qián)以及家里的舊的書(shū)籍捐出來(lái)幫助那些因受災(zāi)或邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村家庭貧困的小孩，并讓受助的孩子和他們結(jié)成“幫扶對(duì)子”，進(jìn)行交流和溝通，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)主動(dòng)地關(guān)愛(ài)和幫助他人。還有，我們可以建議家長(zhǎng)在帶著孩子的時(shí)候，看見(jiàn)別人有困難需要幫助時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)的給予幫助，尤其是孩子提出要給予幫助和主動(dòng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極參與并給孩子以鼓勵(lì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教育，進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)，使我們的孩子真正地學(xué)會(huì)關(guān)心人、幫助人。