張?jiān)?/p>

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)作為新媒介走進(jìn)青少年的生活，影響并改變著他們的思想觀念。近年來(lái)，由于一些青少年自主性和自律性的缺失，互聯(lián)網(wǎng)犯罪行為屢見不鮮，嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)和成才，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行中職生的思想道德引導(dǎo)呢？作為職業(yè)學(xué)校的教育工作者，這是一個(gè)在現(xiàn)階段必須理性面對(duì)并思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職生 思想道德教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為新媒介走進(jìn)青少年們的日常生活，影響并改變著他們的思想。但互聯(lián)網(wǎng)所具有的信息公開性等特征，中職生在接受大量信息的同時(shí)必須具備篩選信息的能力。近年來(lái)，青少年互聯(lián)網(wǎng)犯罪行為屢見不鮮，嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)和成才。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生思想道德教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)中職生在思想道德方面的主流是積極向上的。主要表現(xiàn)在：遵紀(jì)守法，對(duì)個(gè)人的職業(yè)前途發(fā)展充滿信心，追求獨(dú)立健全的人格，社會(huì)責(zé)任感逐漸增強(qiáng)等?？傮w來(lái)說(shuō)，目前中職生思想道德教育工作的現(xiàn)狀是良好的，但同時(shí)也存在著一定的問(wèn)題：

1.家庭教育中忽視了孩子的思想道德教育

很多中國(guó)家長(zhǎng)雖然“望子成龍”，但卻只從學(xué)習(xí)上對(duì)孩子嚴(yán)格要求，忽視孩子的心理成長(zhǎng)和變化。還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，只要將孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉，或者對(duì)孩子過(guò)于溺愛，孩子在生活中的不良言行沒(méi)有及時(shí)指出并糾正，孩子沒(méi)有成形的思想道德標(biāo)準(zhǔn)。[2]

2.學(xué)校的德育教育重理論，輕實(shí)踐

表現(xiàn)為重視理論知識(shí)的考核，而情感體驗(yàn)明顯缺失。在課程設(shè)置方面，由于沒(méi)有升學(xué)的壓力，職業(yè)學(xué)校更偏重于專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3.社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響

正處于青春期的中職生對(duì)一切新奇未知的事物都充滿好奇，自控力和意志力不夠堅(jiān)定，對(duì)是非的判斷和把握也不精準(zhǔn)，而現(xiàn)階段的社會(huì)由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和影響，出現(xiàn)了一些道德缺失的現(xiàn)象，而中職生缺乏成熟的辨別能力，容易造成思想上的混亂，容易將自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的思想認(rèn)知與自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的行為習(xí)慣割裂開來(lái)，有時(shí)即使從思想上能認(rèn)識(shí)到某種行為的錯(cuò)誤，但在行動(dòng)上卻無(wú)法及時(shí)糾正自己。

4.過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)、媒介使用層次較低

中職生沒(méi)有升學(xué)壓力，用手機(jī)上網(wǎng)成了大部分中職生的主要消遣方式。雖然網(wǎng)絡(luò)在中職生的日常生活中占有很大的比重，但主要使用的卻是網(wǎng)絡(luò)的休閑娛樂(lè)功能，很少主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)去獲取和學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的信息，沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能為自己服務(wù)。同時(shí)，相當(dāng)一部分中職生在使用網(wǎng)絡(luò)媒介時(shí)自控能力比較弱。容易形成網(wǎng)絡(luò)依賴甚至網(wǎng)絡(luò)成癮。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中職生思想道德產(chǎn)生影響的深層原因

中職生尚未形成健康完整的三觀，對(duì)新生事物充滿好奇，并能快速接受新事物。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的社交媒體，將各種思想觀念、文化知識(shí)等摻雜其中，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，對(duì)于信息的篩選度較弱，使得網(wǎng)絡(luò)中所存在的信息良莠不齊，對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，很容易受到各種不同政治理念、文化差異、道德觀念等的沖擊和影響。

1.學(xué)校德育教育的模式僵化

作為中職類院校，雖然沒(méi)有的升學(xué)壓力，但由于中職學(xué)生整體素質(zhì)較弱，而學(xué)校教師又急于幫助學(xué)生在短期內(nèi)建立起良好的個(gè)人素質(zhì)，于是在對(duì)學(xué)生的道德教育過(guò)程中政治思想教育的色彩太濃，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的模式化、僵硬化，而逐漸失去對(duì)學(xué)生的吸引力。

2.家庭環(huán)境的影響

在和學(xué)生的日常接觸和了解中，發(fā)現(xiàn)大部分中職生在家庭教育方面有不同程度的缺失。如家庭成員不完整，造成心理上的缺失；父母忙于工作而忽略子女的教育；父母過(guò)于嚴(yán)厲的管教方法造成子女的逆反心理等，在這些家庭氛圍中成長(zhǎng)的孩子，難免產(chǎn)生失望、憤怒等消極情緒，而這些情緒在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中又無(wú)法得到宣泄和釋放，于是他們將目光投向了網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界可以自由的發(fā)表言論、可以不受傳統(tǒng)的道德、規(guī)范、校規(guī)校紀(jì)的約束，也可遠(yuǎn)離父母與老師的管教和嘮叨，使身心放松和解放。但由于中職生的心理年齡和生理年齡發(fā)育還并不完善，自控能力較弱，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，造成學(xué)業(yè)的荒廢，失去在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作的奮斗動(dòng)力和前進(jìn)方向。

三、有效加強(qiáng)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策

如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生的思想道德教育？作為職業(yè)學(xué)校的教育工作者，這是一個(gè)在現(xiàn)階段必須理性面對(duì)并思考的問(wèn)題。

1.加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的宣傳普及

近年來(lái)中職院?？紤]到學(xué)生的綜合素質(zhì)問(wèn)題，開設(shè)了若干相關(guān)課程，如“心理健康”、“職業(yè)道德與法律”、“禮儀與規(guī)范”，但這類課程大多還是停留在學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的相關(guān)內(nèi)容，而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的相關(guān)內(nèi)容幾乎沒(méi)有。網(wǎng)絡(luò)中大量良莠不齊的信息使得學(xué)生很容易在思想上造成混亂，而學(xué)校教育則可通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、專家講座等方法進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及。

2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新模式

重視校園文化建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境，以活動(dòng)為載體，學(xué)?？砷_展豐富的校園文化活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)感悟，在身體力行中成長(zhǎng)，才能有效地將德育內(nèi)化于心，外化于行，從而提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展“網(wǎng)絡(luò)思想道德教育”工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的全面互動(dòng)。采取“重點(diǎn)教育、普遍提高”的方法完善學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中思想道德缺失的現(xiàn)狀；在網(wǎng)上開辟組織專欄，利用網(wǎng)絡(luò)自身的傳播功能及開放性特征，使學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)心理，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)虛擬與現(xiàn)實(shí)世界的差距，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我心理調(diào)適，以良好心態(tài)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界。

3.有效引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用

利用校園網(wǎng)的有利優(yōu)勢(shì)，建立校園信息資源庫(kù)，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容同網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，針對(duì)學(xué)生喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，可讓學(xué)生自行進(jìn)行課堂教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的搜索與資料搜集，也可將課程作業(yè)布置為網(wǎng)絡(luò)形式，這樣可將學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)從休閑娛樂(lè)的單一認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)工具”這一認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，同時(shí)也增強(qiáng)了能夠自覺抵制各種不健康思想的能力。

4.提高網(wǎng)絡(luò)媒介的使用層次

比如通過(guò)舉辦校園網(wǎng)絡(luò)水平大賽，提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的技能水平，而不僅僅停留在低層次的休閑娛樂(lè)功能上；舉行熱門網(wǎng)絡(luò)話題及網(wǎng)絡(luò)事件的辯論賽，學(xué)生在查閱資料、搜集論據(jù)的過(guò)程中也是對(duì)自身價(jià)值觀、世界觀、人生觀的一次塑造；開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生充分發(fā)掘自己的興趣愛好，從虛擬世界中走出來(lái)，在現(xiàn)實(shí)世界中培養(yǎng)自身的各項(xiàng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張家霞.中職生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)查分析.滁州學(xué)院學(xué)報(bào).2011年5月16日

[2]李亞.中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育教育思考.新校園（學(xué)習(xí)）.2013年10月17日