楊菲+++張志遠+++孫瑩

【摘要】高校輔導員承擔著開展學生思想教育工作，組織學生參與各項校園活動，引領(lǐng)學生成長成才，促進學生身心健康發(fā)展的重要職責，其職業(yè)素養(yǎng)高低直接關(guān)系著以上職責是否能科學、高效實現(xiàn)。鑒于此，高校應(yīng)不斷提升輔導員的職業(yè)素養(yǎng)，使其更好地服務(wù)于學校教育與學生發(fā)展。但不得不提的是，目前我國高校輔導員職業(yè)素質(zhì)存在著一些問題，亟待完善。

本文對高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)存在問題進行一一贅述，并提出可行性的完善策略，以饗讀者。

【關(guān)鍵詞】高校 輔導員 職業(yè)素養(yǎng) 存在問題 完善對策

近年來，隨著高校擴招態(tài)勢的愈演愈烈，高校輔導員面臨著生理和心理的雙重壓力，超負荷的工作量已經(jīng)要嚴重挫傷了輔導員工作積極性，“職業(yè)倦怠”、“職業(yè)高原”現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，嚴重影響著高校思想政治工作的開展，不利于學生的健康成長和高校健康、穩(wěn)定發(fā)展。因此，如何提高高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)成為值得關(guān)注的重點話題。

一、高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)存在的一些問題

（一）政治理論素養(yǎng)和道德素養(yǎng)有待進一步提升

作為高校思想政治工作的開展者，輔導員必須具有較高的思想政治理論素養(yǎng)，除此之外，還要具備高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，以身作則，率先垂范，增強個人魅力，提高教育號召力。但就當下而言，很多高校輔導員并不具備以上兩種基本的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德水準不高，對職業(yè)不夠熱愛，不能引領(lǐng)學生樹立科學的世界觀、人生觀與價值觀。自然地，缺乏以上兩種職業(yè)素養(yǎng)的輔導員必定不能持續(xù)高效地開展工作，更不能滿足學生的各類學習需求。

（二）文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、職業(yè)執(zhí)行力有待完善

扎實的專業(yè)知識和廣博的科學文化知識是高校輔導員所必須具備的知識素養(yǎng)，但事實上，高校的很多輔導員并不在知識結(jié)構(gòu)和層次上均難易達到要求。他們不僅專業(yè)知識不扎實，人文科技知識也干癟，在加之，輔導員本身并沒有在日常管理中自我進步、自我學習，久而久之，知識層次更加不達標。除了知識素養(yǎng)之外，一些高校輔導員心理素質(zhì)也不達標。在繁雜和巨大的工作壓力下，部分輔導員在工作中畏首畏尾，投鼠忌器，不敢創(chuàng)新，抗壓能力極弱。除此之外，輔導員的職業(yè)執(zhí)行力不夠，不能高效地完成教育管理任務(wù)。

二、解決高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)問題的有效對策

（一）高校要抓好輔導員人才引進和人才培訓工作

輔導員對整個高校健康、長遠發(fā)展的價值和作用不容忽視。高校要想建立一支職業(yè)素養(yǎng)高、工作能力高、創(chuàng)新力強的輔導員人才隊伍，抓好人才引進與人才培訓工作十分必要和重要。首先，把好人才引進關(guān)。在選拔輔導員時，高校要按照規(guī)范的招聘程序，嚴格考核、擇優(yōu)錄取。拒絕招聘中出現(xiàn)的“任人唯親”、“裙帶關(guān)系”，堅持“任人唯賢”，選擇職業(yè)道德高、政治素養(yǎng)高、熱愛輔導員職業(yè)的優(yōu)秀人才。其次，抓好對現(xiàn)有輔導員工作人員的培訓工作。具體來說，要建立健全員工培訓體系：第一，既要重視對新員工的培訓工作，又要強化對現(xiàn)有職員的培訓。第二，高校要加大培訓經(jīng)費投入，制定嚴格的培訓制度。很多高校輔導員培訓體系之所以不完善，很大程度上是學校本身不重視，不愿出資豐富培訓經(jīng)費，這極大降低了培訓效率。第三，實施多種優(yōu)惠政策激勵員工參與培訓，提高其整體職業(yè)素養(yǎng)。很多輔導員由于諸多因素放棄參加培訓，如果學校出臺激勵政策，這種現(xiàn)狀定能得到極大改善。

（二）提高薪資待遇、健全評價體系、做好職業(yè)規(guī)劃

除了人才引進和人才培訓之外，高校還可以通過以下途徑提高高校輔導員的職業(yè)素養(yǎng)：第一，提高輔導員薪資待遇。薪資是員工能持久工作、高效工作的主要推動力，一些高等院校給予輔導員的薪資很低，這難以調(diào)動其積極性，故員工不可能勤懇、負責和認真工作，更不可能主動去提升職業(yè)素養(yǎng)，改善工作效果。因此，提升輔導員薪資待遇十分必要。第二，健全輔導員工作評價體系。要對輔導員的工作進行系統(tǒng)的檢查、評估與監(jiān)督，并且將檢查結(jié)果與薪資進行掛鉤。很顯然，這種做法極大提升了輔導員工作的積極主動性，同樣更是激勵著輔導員不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。第三，指導輔導員做好職業(yè)規(guī)劃。高校要跟輔導員一起，制定科學合理的職業(yè)規(guī)劃，以指導輔導員的職業(yè)發(fā)展，使其對未來發(fā)展充滿自信，對高校產(chǎn)生自信感與歸屬感。唯有如此，輔導員才會積極主動地參與，并高效負責地完成自身工作任務(wù)，以全面提升職業(yè)素養(yǎng)，改善工作效率。

（三）輔導員本身要通過多種途徑實現(xiàn)素質(zhì)的提升

除了高校的指導、監(jiān)督與激勵之外，輔導員自身也要不斷努力，多角度、多途徑提升自身職業(yè)素養(yǎng)，以更好地發(fā)揮自身作用，更好地踐行輔導員這一職責。具體來說，輔導員可通過以下途徑來達成目標：第一，樹立終身學習理念，以不斷學習來提升自我。誠然，輔導員只有不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷獲得新知識、新能力、新方法，才能在原有職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)之上實現(xiàn)進一步提升。第二，不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗與教訓，提升自我。自身的工作經(jīng)驗對輔導員提升自我大有裨益，故輔導員要不斷反思工作方法、工作內(nèi)容，工作效果等，繼而不斷改進自我，提高職業(yè)素養(yǎng)。第三，通過科研提升整體工作實力。科研水平的高低一定程度上與輔導員工作效果密切相關(guān)，輔導員要善于通過科研提升工作實力，強化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，為打造高素質(zhì)、高能力、高水平的職業(yè)工作者奠定堅實基礎(chǔ)。第四，要提升自身的執(zhí)行力，認真、負責、高效地完成任務(wù)。

綜上所述，目前，我國高校輔導員存在著政治理論水平低、職業(yè)道德低、文化素養(yǎng)不夠、心理素質(zhì)偏低、職業(yè)執(zhí)行力不夠等等職業(yè)素養(yǎng)問題，這些問題嚴重制約著輔導員職業(yè)作用的發(fā)揮。要想改善以上問題，可以從高校和輔導員本身兩個方面進行著手。對于高校來說，科學引進人才、強化培訓很重要。對于輔導員自身來說，不斷通過自我學習、參與科研等方式提高整體職業(yè)素養(yǎng)十分迫切。相信通過高校和輔導員個人的努力，高校輔導員整體職業(yè)素養(yǎng)的提升指日可待。

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