張傳波

【摘要】本文主要是通過對(duì)校園體育文化的內(nèi)涵、解讀、作用以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用等幾個(gè)方面進(jìn)行了論述；通過作者我們充分的了解了學(xué)校體育文化對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性，為我們學(xué)校體育文化的建設(shè)敲響了警鐘，在今后的學(xué)校發(fā)展中必須將體育工作作為學(xué)生發(fā)展的重要工作。

【關(guān)鍵詞】校園 體育文化 學(xué)生 身心發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校體育工作越來越受到各界人士的關(guān)注，在發(fā)展學(xué)校體育的同時(shí)，我們往往忽略了學(xué)校體育文化的建設(shè)。在我?！皶阈@”的創(chuàng)建過程中，我校體育組教師也開展了校園體育文化工作的建設(shè)，為校園體育文化添加了重要的一筆。在創(chuàng)建過程中我校體育組成員對(duì)校園體育文化做了一個(gè)新的詮釋。

1 校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化，是校園文化的重要組成部分，不同的學(xué)校有著不同的校園文化，因此其校園體育文化也不同。豐富多彩而又不同風(fēng)格的校園體育文化，展示出不同的學(xué)校個(gè)性，熏陶著無數(shù)的莘莘學(xué)子，造就出了他們不同氣質(zhì)。

我國很多學(xué)者對(duì)“校園體育文化”進(jìn)行研究，但到目前為止，對(duì)于什么是校園體育文化還尚未形成定論。通過查閱相關(guān)的資料我認(rèn)為學(xué)校體育文化主要來自兩個(gè)方面：一是學(xué)校學(xué)生自身體現(xiàn)出來的；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育工作者有意安排的，教師代表著成人文化。

2 校園體育文化的作用

2.1價(jià)值引導(dǎo)作用

校園體育文化對(duì)人的影響側(cè)重于環(huán)境和氣氛的影響，是一種意識(shí)、習(xí)慣上的影響。它為學(xué)生創(chuàng)造了一種校園體育氛圍，對(duì)他們的體育行為具有引導(dǎo)作用。

校園體育文化的內(nèi)化作用可以使學(xué)生的體育欲望轉(zhuǎn)化為具體的體育目標(biāo)、體育信念和體育行為準(zhǔn)則，使學(xué)生形成某種特有的“體育文化特質(zhì)”，培養(yǎng)他們的體育信念、提高審美情趣、培養(yǎng)體育態(tài)度，從而為進(jìn)行體育活動(dòng)提供精神支柱和動(dòng)力支持，促進(jìn)學(xué)生為提高自我體育素質(zhì)而不斷努力。

2.2控制作用

校園體育文化在其形成和發(fā)展過程中在向社會(huì)文化索取的同時(shí)又對(duì)師生乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生輻射。作為一種無形的文化上的約束力量，將自我控制和自我控制的體育文化因素直接輻射到學(xué)校的受教育者，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，在不知不覺中受到一種潛移默化的影響。

2.3激勵(lì)與凝聚作用

體育文化明確的指向性，使他們形成共同的體育追求、共同的體育價(jià)值觀念、共同的體育道德情操和體育行為規(guī)范等，并成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的助推力量，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取、用于創(chuàng)新，能夠從容面對(duì)困難與壓力，成為他們奮勇前進(jìn)的精神力量。

3 校園體育文化與學(xué)生的發(fā)展

3.1尊重生命，促進(jìn)身心健康發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人進(jìn)行生物學(xué)改造，具有改善和提高人體各器官系統(tǒng)的形態(tài)和機(jī)能的作用。

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人體心理的發(fā)展，不僅限于對(duì)智力的發(fā)展，而且有利于人的非智力因素的發(fā)展，有利于人的創(chuàng)造性思維能力的提高。美國研究人員認(rèn)為：體育活動(dòng)和好的生活習(xí)慣是我們維護(hù)自身健康、提高生活質(zhì)量最為積極、最為經(jīng)濟(jì)的手段，它的作用是任何醫(yī)療手段不能代替的。

3.2關(guān)懷他人，形成博愛寬容的胸懷

體育文化的核心即體育精神文化，其中的相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神，在促進(jìn)人們的交流，建立和諧的文化氛圍，走出各自狹小的個(gè)人利益，體育運(yùn)動(dòng)的很多項(xiàng)目都是在集體協(xié)作的情況下完成。社會(huì)化大生產(chǎn)使人們真正意識(shí)到“合作”的重要性，人們無時(shí)無刻不是處在一個(gè)又一個(gè)的“群體”之中，而學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和開展的各項(xiàng)活動(dòng)中需要有分工明確的團(tuán)隊(duì)，在一種博愛包容中共同完成所需任務(wù)，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷豐富自己，達(dá)到一種共贏的目的。

3.3培養(yǎng)意志，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神

意志品質(zhì)是指一個(gè)人的果斷性、堅(jiān)韌性、自制能力以及勇敢頑強(qiáng)和主動(dòng)獨(dú)立等精神；它是在意志行動(dòng)的各個(gè)階段所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定性的行為特征。意志品質(zhì)既是在克服困難的過程中表現(xiàn)出來的，又是在克服困難的過程中培養(yǎng)出來的。

3.4融入群體，追求和諧發(fā)展

體育健身使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走向戶外，參與到游戲、比賽中，進(jìn)行相互之間友好的交流，學(xué)會(huì)從集體的角度看待事物。此外，體育健康中學(xué)生的交往，表現(xiàn)出來的多位積極向上、團(tuán)結(jié)互助及公平競爭的體育精神，對(duì)于人與人之間的融洽，增強(qiáng)凝聚力具有重要的意義。

3.5體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，提高審美情趣

校園體育文化是學(xué)生實(shí)施美育的有效途徑。首先通過體育活動(dòng)，可以使學(xué)生的身體得到均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的形體美、動(dòng)作美、姿態(tài)美、儀態(tài)美、心靈美，以及提高其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)生在從事體育鍛煉中，用身心去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的激情和魅力，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的意識(shí)，在潛移默化中提高審美情趣。而體育文化就是在不斷的創(chuàng)造和展示一個(gè)美的世界。不僅展示著運(yùn)動(dòng)員的形體美，而且還表現(xiàn)為參與者的行為美、形式美和心靈美。

3.6教育熏陶，促進(jìn)全面發(fā)展

學(xué)校教育旨在提高社會(huì)的益智風(fēng)氣，旨在修養(yǎng)大眾身心，旨在為公眾的渴望提供固定的目標(biāo)。因此，今天的教育不僅是交給學(xué)生知識(shí)和技能，更重要的在教育熏陶中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)成培養(yǎng)社會(huì)的有用之人。而體育文化的影響，通過其豐富而廣闊的內(nèi)涵促成這一目的的達(dá)成。

4 小結(jié)

體育是人的對(duì)象化的活動(dòng)，體育文化作為人類身體文化的組成部分，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要媒介之一?，F(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的人才，體育文化以其獨(dú)特的魅力存在于校園文化之中，在培養(yǎng)社會(huì)所需要人才的總目標(biāo)中發(fā)揮著不可替代的作用。同時(shí)體育已經(jīng)成為校園文化的重要組成部分，它的存在和發(fā)展，有助于完善和健全校園文化，也有利于師生自身的協(xié)調(diào)和發(fā)展。綜上所述，校園體育文化在學(xué)校教育中的重要性顯而易見，我們必須高度重視校園體育文化的建設(shè)，為學(xué)校的教育事業(yè)增磚添瓦。