鄭琳穎

摘 要：伴隨著我國素質(zhì)教育的不斷開展及教育理念的不斷更新，教育的規(guī)程不斷完善，教育理念和教育方法不斷創(chuàng)新。小學生體育課程作為現(xiàn)今小學生素質(zhì)教育的重要組成部分，加強和重視對小學生對體育課興趣的培養(yǎng)和疏導可以有效地引導學生加強體育鍛煉，塑造良好的身體和心理素質(zhì)。對此，著重就如何培養(yǎng)和疏導小學生體育教學中的興趣進行探討分析。

關鍵詞：小學體育教學；興趣培養(yǎng)；疏導

目前，有調(diào)查研究顯示，我國的小學教育越來越受到社會和家長的關注，但學校卻過多地把精力投入到了小學生的理論知識培訓及課程作業(yè)中，從而忽略了對小學生養(yǎng)成良好體育習慣及興趣的培養(yǎng)，眾多的體育鍛煉場地及器材成為擺設，這顯然與他們的綜合素質(zhì)要求是不相符的，對此，本文就如何更好地完善體育教學、培養(yǎng)他們的興趣愛好進行探討。

一、小學生的心理及生理特征分析

1.小學生的年齡一般為7-12歲，這一時期他們正處于身體發(fā)育和骨骼生長的早期階段，也是身體發(fā)育的黃金階段

學校和教師在開展體育教學的過程中要結合小學生的身體特征，運用新的體育教學思想和教學方法，而不是按照固有的模式及經(jīng)驗主義去教育學生，小學生體育教學的目的在于培養(yǎng)學生在運動中實現(xiàn)體育鍛煉的目的，提高學生的雙重素質(zhì)，為身體健康提供良好的基礎。

2.在小學生的發(fā)展成長歷程中，其思想能力的發(fā)展，獨立自主性的逐步發(fā)展，判斷能力的初步發(fā)展都是建立在思維形象的發(fā)展基礎之上的

小學生理解事物主要基于事物的表面記憶，其往往傾向于根據(jù)自己的偏好選擇事物或參與各種行動，有很強的依賴性，但意志力相對較弱。相關研究表明，伴隨著小學生的年齡增長，往往會對新奇的事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與到其中。因此，小學體育教學應該充分激發(fā)小學生的學習熱情，加強對小學生感興趣的運動形式及內(nèi)容的建設，引導他們形成正確的興趣、拓寬他們的視野，使其愿意參與體育活動，從而有效避免學生過度沉溺于在線游戲及視頻游戲，這同時也對學生形成良好的體育鍛煉和終身的體育意識奠定了基礎。

二、加強小學體育教學中學生興趣的培養(yǎng)措施

1.加強榜樣教育與語言引導

小學生的學習欲望強烈，對于新生事物充滿了好奇，很容易去模仿學習。教師作為小學生體育教學過程中的主體，其一言一行直接影響到小學生行為習慣的改變與養(yǎng)成。對此，教師應著重從兩個方面對小學生進行教育。第一方面，教師要以身作則，時刻為小學生樹立良好的形象和榜樣，無論是言行舉止還是教學任務都要嚴格要求自己，通過自己或者其他優(yōu)秀教師、運動員的實例講授來激發(fā)他們的學習興趣和學習的主動性，從一開始幫助他們樹立遠大的理想、并認真進行體育鍛煉；另一方面，教師要從小學生的生理、心理特點等實際情況出發(fā)，多用鼓勵、激勵性語言去引導他們，為學生詳細講解體育運動的優(yōu)點和重要作用，引導他們從一開始就樹立正確的、積極的運動觀念。

2.不斷創(chuàng)新教學方法

誠然，有一些好的教學方式是需要進一步傳承和借鑒的，但是，隨著人們運動觀念及教育理念的改變，小學體育教學的規(guī)程也應當順應時代發(fā)展的潮流，不斷學習和借鑒其他學校及地區(qū)的優(yōu)秀做法，選擇最適合自己學校學生的教學內(nèi)容和形式，讓他們能夠真正積極主動地參與到體育課堂和體育鍛煉中來。

三、加強小學生體育教學興趣疏導的建議

1.營造良好的教學和學習氛圍

教師在開展體育教學的過程中，要在一定程度上改變原有的教學方式，注重改善師生之間的關系，在為學生提供必要的設備及硬件保障的前提下，注重良好學習氛圍的培養(yǎng)，加強教師與學生的興趣。

2.轉(zhuǎn)變原有的教學思路

教師要改變原有的教學模式，而不是固有地完成教學任務，同時要注重與學生之間的溝通與交流，注重師生之間的關系建設，時刻以榜樣的作用教育和引導學生，多多鼓勵學生，為學生營造一個良好的學習氛圍，切實提高學生的課堂學習興趣。

3.注重教學形式的多樣化及內(nèi)容的豐富化

目前，小學體育教學的主要問題是單調(diào)乏味，教學方法和教學內(nèi)容相對陳舊落后，未能緊跟時代發(fā)展的需求。學校的教學資源應當全面適用于體育教育的過程，體育教學活動要更加豐富多彩，以便能吸引更多小學生參與體育教育及活動。同時，教師應結合小學生的身體發(fā)展特點和認知特點，科學合理地設計教學內(nèi)容，促進教學內(nèi)容豐富。例如，體育教師在小學體育教學過程中可以采用小組教學的方式，根據(jù)學生不同的興趣和能力對他們進行分組，使學生在小組活動中，得到各種體育鍛煉。

總之，體育教學是小學教學過程中的重要組成部分，其效果的好壞直接影響到學生未來的身心健康及發(fā)展方向，對此，為了更好地加強體育教育，培養(yǎng)他們良好的學習興趣，廣大教育工作者必須加強培養(yǎng)和疏導，幫助小學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，為以后的生活和學習奠定良好的基礎。

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