龍坤

摘 要 考試成績具有一定的激勵功能，特別在平時的考試中這種功能更加明顯。對考試的激勵功能，無論是家長還是任課教師，都十分關(guān)注這個問題。如何利用考試的激勵功能促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，是值得我們探究的一個重要課題。

關(guān)鍵詞 考試成績 激勵功能 良好態(tài)度 養(yǎng)成

1考試對義務(wù)教育階段學(xué)生具有強大的激勵功能

我們都知道，考試具有診斷、測評、選拔三大功能，考試成績常常用來檢測評價師生教與學(xué)的情況，用來選拔優(yōu)秀人才，但很多人卻忽略了它的激勵功能。筆者2014年起主持省級規(guī)劃課題《義務(wù)教育階段學(xué)生考試成績對學(xué)習(xí)態(tài)度影響的研究》，課題組采用問卷調(diào)查法，對我縣499名義務(wù)教育階段學(xué)生問卷調(diào)查，統(tǒng)計匯總結(jié)果見表1：

問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計看出，在滿分100分的考試成績中，成績?yōu)?0分以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具體表現(xiàn)為自信、輕松、快樂、愛學(xué)習(xí)等的，比例高達97.60%；在這一分數(shù)段學(xué)習(xí)態(tài)度消極的只占1.40%；相對應(yīng)的成績不理想的學(xué)生，考試成績在10-30分時，學(xué)習(xí)態(tài)度仍然表現(xiàn)為輕松、快樂、自信、愛學(xué)習(xí)等的僅為4.81% ，表現(xiàn)為痛苦、恐懼、厭學(xué)等的比例則高達92.38%。通過問卷分析發(fā)現(xiàn)，考試對義務(wù)教育階段學(xué)生具有強大的激勵驅(qū)動功能。

2縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生考試成績現(xiàn)狀調(diào)研

考試是否充分考慮了其激勵功能呢？課題組對2012年全縣小學(xué)六個年級秋季期末考試成績進行調(diào)研，見表2：

從表2看出，語文科均分最高的是六年級的63.11，最低的是三年級47.07分；數(shù)學(xué)科均分最高的是一年級的60.22，最低的是四年級45.46分。比對義務(wù)教育階段學(xué)生考試成績對學(xué)習(xí)態(tài)度影響表（一）問卷分析研究結(jié)果，以上考試成績起不到對學(xué)生應(yīng)有的激勵作用。

3科學(xué)制卷，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成

進一步調(diào)研了解發(fā)現(xiàn)，目前，我縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教師平時使用的單元、期中和期末測試卷絕大多數(shù)來源于外購，這些試卷中不乏優(yōu)秀試卷，但是多數(shù)題目陳舊、題量過大，容易使考試偏離教材中的知識點和課標的要求，有的外購試卷由于教材版本和學(xué)生基礎(chǔ)等因素的不同造成難度過大，所檢測內(nèi)容嚴重偏離師生教學(xué)實際。少數(shù)學(xué)校期末考試也組織骨干教師命制試卷，但往往都是下載或照抄，東拼西湊組卷，考試針對性不強?？冀堂摴?jié)，學(xué)考脫節(jié)，以考代教，盲目訓(xùn)練，苦了學(xué)生，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，也制約了教師的專業(yè)發(fā)展。

那么，如何科學(xué)合理地制作一份考試卷呢？首先要學(xué)會編制“命題雙向細目表”，命題雙向細目表是教學(xué)與考試的橋梁，是試題編制的指南和標準，是命制考試卷的計劃書和依據(jù)。研讀課程標準，熟讀教材，知曉教學(xué)中要求學(xué)生必須要掌握哪些知識內(nèi)容，不同知識內(nèi)容在該科教學(xué)中的相對重要性有多大，不同知識內(nèi)容所應(yīng)實現(xiàn)的知能目標是什么，預(yù)設(shè)試卷難度系數(shù)，預(yù)估考試平均分，是編制命題雙向細目表的基礎(chǔ)性工作。

其次是正確把握試題的難度。試題的難度即試題的難易程度，可用通過率來表示。各個試題的難度以適中為宜。試卷難度應(yīng)該根據(jù)考試的目的來選定，單元測驗、期中考試、期末考試等檢查性的考試，難度不宜過大，難度系數(shù)一般控制在0.8-0.9為宜，初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試全卷難度系數(shù)一般為0.75左右。

其三是要注意試卷的有效性、時間性、合理性、簡明性、獨立性和創(chuàng)新性。有效性就是檢測題必須反映測驗?zāi)康暮蜏y驗內(nèi)容；時間性就是作答時間是否夠用；合理性則指答題量與賦分值是否合理；簡明性要求文字表述易懂，盡量避免使用否定句；獨立性是說同卷不出現(xiàn)相同或近似的試題，各題彼此獨立，不能有相互啟發(fā)，試題與試題之間互不提示答案；創(chuàng)新性指在一份試卷中應(yīng)有20%左右的試題是新編創(chuàng)的。