文尤克飛

培養(yǎng)幼兒在同伴交往中欣賞他人的習(xí)慣

文尤克飛

每個(gè)人都希望得到別人的欣賞，每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。要想讓幼兒養(yǎng)成欣賞同伴的好習(xí)慣，首先應(yīng)該讓幼兒懂得：只有養(yǎng)成欣賞同伴的好習(xí)慣，我才是大家喜歡的好寶寶，我才可以有很多好朋友。通過(guò)系列活動(dòng)的開展，幼兒懂得了在與同伴交往中什么話該說(shuō)，什么話不該說(shuō)，并學(xué)著去原諒別人的錯(cuò)誤，寬容別人的缺點(diǎn)，真誠(chéng)地欣賞同伴，對(duì)待他人。

幼兒欣賞 同伴 習(xí)慣

現(xiàn)今幼兒園里大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家里是被寵愛(ài)和贊美的對(duì)象，喜歡聽好聽的話，自我欣賞度較高，卻沒(méi)有欣賞別人、贊美別人的習(xí)慣。他們?cè)诤屯橄嗵幍倪^(guò)程中，容易看到同伴的缺點(diǎn)，而不是優(yōu)點(diǎn)。這種情況常常影響其與同伴之間的和諧關(guān)系。

在生活中，渴望得到別人的欣賞是人的一種最基本的精神需求，每個(gè)人都希望得到別人的欣賞，那么，每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人，幼兒只有學(xué)會(huì)欣賞同伴，才能和同伴友好相處。

3—6歲是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，便于為孩子日后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如孫云曉老師所說(shuō)的“極小的投入，實(shí)時(shí)的效果，終生的財(cái)富”。

一、理念導(dǎo)航，懂得欣賞同伴的重要性

要想讓幼兒養(yǎng)成欣賞同伴的好習(xí)慣，首先應(yīng)該讓幼兒懂得：只有養(yǎng)成欣賞同伴的好習(xí)慣，我才是大家喜歡的好寶寶，我才可以有很多好朋友。我們利用談話、教學(xué)活動(dòng)等一切契機(jī)，讓幼兒知道，學(xué)會(huì)欣賞贊美同伴十分重要。

（一）家長(zhǎng)教育孩子“懂得欣賞同伴”

作家劉墉在他的作品《成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛》中提到，他發(fā)現(xiàn)女兒小帆不喜歡雙子座的同學(xué)珍妮，就和女兒討論，“雙子座的人有什么優(yōu)點(diǎn)？”“他們聰明，善于變化……”劉墉引導(dǎo)女兒一分為二看待具有獨(dú)特個(gè)性的人，首先要發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的長(zhǎng)處，同時(shí)看到自己的缺點(diǎn)。我們可以不喜歡對(duì)方，但一定得尊重和欣賞他人。

對(duì)于“懂得欣賞他人”的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該有“自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，不妨使用下列指標(biāo)看看自己做得怎么樣。

1.父母尊重孩子并且聽取孩子的意見(jiàn)。

2.父母迅速矯正自己類似“×××很討厭”的說(shuō)法。

3.父母經(jīng)常正面引導(dǎo)孩子觀察別人的優(yōu)點(diǎn)（少看缺點(diǎn)）。

4.父母有時(shí)和孩子一起討論家庭成員的優(yōu)點(diǎn)（少看缺點(diǎn)）。

5.父母放手讓孩子組織家庭活動(dòng)。

（二）教師教育幼兒“懂得欣賞他人”

教師在人際關(guān)系上先要明白這個(gè)道理：能夠看到他人優(yōu)點(diǎn)的人比總看到缺點(diǎn)的人會(huì)更快樂(lè)。也就是說(shuō)，教師自己也能夠這樣去看待同行，對(duì)待班上的孩子，以此來(lái)積極地影響他們，鼓勵(lì)幼兒多去看別人的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞過(guò)程中送給別人自信，同時(shí)也愉悅自己。教師不妨從下列5條自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育實(shí)踐，為幼兒創(chuàng)設(shè)多經(jīng)歷、多實(shí)踐的環(huán)境，讓他們獲得學(xué)會(huì)欣賞別人的體驗(yàn)。

1.教師能夠發(fā)現(xiàn)同行的優(yōu)點(diǎn)并且加以欣賞。

2.教師能夠給幼兒獨(dú)立鍛煉辨別、判斷、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

3.教師能夠給幼兒獨(dú)立主動(dòng)幫助別人（情商水平和社交能力）的機(jī)會(huì)。

4.教師能夠注意堅(jiān)持觀察幼兒意志力的發(fā)展現(xiàn)狀。

5.教師能夠及時(shí)矯正幼兒不良的“欣賞”行為。

二、適時(shí)引領(lǐng)，開展贊美同伴的活動(dòng)

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)可、欣賞，這是人們的正常心理，幼兒更是如此。因此我們?cè)谟變簣@里提出：對(duì)同伴的贊美之情，成為語(yǔ)言，成為行動(dòng)，像香氣那樣散向四面八方。每天，只要輕輕地將貌似不經(jīng)心的語(yǔ)言一點(diǎn)一點(diǎn)地越積越多，就會(huì)堆成暖人心窩的大山。

為此，我們?cè)诎嗬锩刻於寂e行20分鐘“贊美同伴”的談話活動(dòng)。在第一次談話活動(dòng)時(shí)，我提出這樣的問(wèn)題：

⒈你聽到別人表?yè)P(yáng)以后的感覺(jué)怎么樣？

⒉你會(huì)贊美別人嗎？

⒊我們應(yīng)該怎樣對(duì)待同伴呢？

下面結(jié)合我們幼兒園的案例來(lái)看看他們的贊美行動(dòng)。

案例一：《我和你做好朋友》。我們班有一個(gè)臉上自小被燙傷留下疤痕的小女孩利利，平時(shí)很自卑，不愿意和同伴交往。有一次，我們進(jìn)行折紙活動(dòng)，就聽到利利旁邊的佳佳全神貫注地看著她折的小飛機(jī)說(shuō)：“你折的小飛機(jī)真漂亮！你教教我吧，我和你做好朋友?！崩孕哦烛湴恋鼗卮穑骸昂玫?！”我們發(fā)現(xiàn)利利手工很厲害，便經(jīng)常組織一些手工活動(dòng)揚(yáng)利利之所長(zhǎng)，促使利利很快成為一個(gè)快樂(lè)可愛(ài)的小女孩。

案例二：《我不跟你玩》。中（3）班有一個(gè)好動(dòng)的陸天宇小朋友，沒(méi)少被老師批評(píng)，小伙伴自然也不愿意跟他玩。有一次上午戶外活動(dòng)，兩個(gè)小朋友互相拋接球，老師請(qǐng)小朋友自己找好朋友玩游戲，陸天宇找到強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我們?cè)谝黄稹！睆?qiáng)強(qiáng)推了他一把還說(shuō)：“我不跟你玩！”陸天宇朝活動(dòng)場(chǎng)地中間一躺，老師怎么勸，他也不肯起來(lái)。用什么辦法才能讓他起來(lái)呢？老師忽然發(fā)現(xiàn)他今天穿的衣服側(cè)面上的一只蝴蝶，不禁想起他媽媽跟老師交流時(shí)說(shuō)的話：“我星期天帶他到游樂(lè)場(chǎng)玩。一個(gè)小朋友扔帽子玩，扔到了樹上。天宇幫他夠，結(jié)果襯衫被刮壞了，我覺(jué)得可惜就繡了一只蝴蝶。”于是對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“看，陸天宇幫助小朋友為了幫助他人，把衣服都弄壞了，他是個(gè)好孩子！”陸天宇望了強(qiáng)強(qiáng)一眼慢慢地起來(lái)了，強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我們一起玩吧！”

美國(guó)著名教育家曼恩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索。要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破，壞習(xí)慣無(wú)機(jī)可乘?！睆纳厦娴诙€(gè)問(wèn)題的實(shí)錄中，我們不難發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成好習(xí)慣真的難。曼恩提醒我們要與“壞習(xí)慣”打持久戰(zhàn)，“每天給它纏上一股新索”，讓“懂得欣賞同伴”的習(xí)慣成為幼兒的自覺(jué)行動(dòng)。

根據(jù)“活動(dòng)案例——欣賞我的同伴”來(lái)變知識(shí)為行動(dòng)，教會(huì)幼兒贊美同伴的技巧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.有欣賞同伴的意識(shí)，體驗(yàn)欣賞同伴帶來(lái)的快樂(lè)情感；2.嘗試表達(dá)欣賞同伴的方式；3.感受表達(dá)欣賞同伴在人際交往中的作用，樂(lè)于表達(dá)欣賞同伴的行為。

【重點(diǎn)】有欣賞同伴的意識(shí)。

【難點(diǎn)】有主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.了解幼兒對(duì)同伴夸獎(jiǎng)的感受，以及是否夸獎(jiǎng)過(guò)同伴；2.收集幼兒值得欣賞的行為照片、錄像片段，制作成PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）播放視頻《稱贊》，體會(huì)欣賞帶給同伴的鼓勵(lì)

⒈今天老師帶來(lái)了一段視頻，小朋友看看故事中的主要角色是誰(shuí)？

《稱贊》:小刺猬在采果子的路上看到獾正在做小椅子，已經(jīng)做好了三把椅子，但還是不太好，獾正有點(diǎn)泄氣。小刺猬拿起椅子說(shuō)：“你做的椅子一把比一把好。”獾聽了，很開心，又繼續(xù)做椅子。下午刺猬回來(lái)時(shí)，獾已經(jīng)把椅子做得很好了，獾說(shuō)：“謝謝你的夸獎(jiǎng)，讓我又有了信心，現(xiàn)在我做的椅子已經(jīng)很好了，我送你一把?！贝题犃艘埠荛_心，取出幾個(gè)果子給獾，兩人成了好朋友。

2.獾正有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬怎么說(shuō)的？獾聽了以后怎么樣？

3.我們身邊的小朋友如果遇到困難，你會(huì)怎么說(shuō)？

【小結(jié)】培養(yǎng)他們參與意識(shí)，產(chǎn)生交往需要，夸贊別人，表達(dá)出對(duì)別人的欣賞，能讓對(duì)方受到鼓勵(lì)，給自己帶來(lái)的友誼，獲得自信與勇氣，同時(shí)也能讓自己獲得友誼。

（二）觀看PPT，體會(huì)欣賞同伴的快樂(lè)感受

⒈我們一起看看這一段視頻里的內(nèi)容是什么？（出示PPT，幼兒在集體面前講故事、唱歌、發(fā)言、幫同伴系鞋帶、主動(dòng)撿地上紙屑）。

⒉看了這段視頻，你想對(duì)他們說(shuō)什什么？

⒊誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中你還喜歡哪些同伴的行為？你欣賞他們什么？

小結(jié)：欣賞同伴的美好行為，就如欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè)，唱一首好聽的歌曲讓人身心愉快。生活在我們身邊的每一個(gè)人都有令人欣賞的地方。就比如花園里的鮮花，令人欣賞、令人愉快。

（三）欣賞好朋友，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人值得欣賞的地方

⒈你的好朋友是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他做過(guò)的哪些事值得你欣賞（互相說(shuō)說(shuō)）

⒉聽了好朋友的夸獎(jiǎng)，你現(xiàn)在的心情怎么樣？

【小結(jié)】每個(gè)人都有值得我們欣賞的地方，有的人樂(lè)于助人，有的人熱愛(ài)勞動(dòng)，有的人學(xué)習(xí)努力……只有我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，我們就能得到快樂(lè)，我們就能有很多的好朋友。

對(duì)于孩子而言，受認(rèn)知能力的限制，不能很好地把握分寸，我們盡可能地從具體的學(xué)習(xí)生活中，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)運(yùn)用贊美的語(yǔ)言。讓孩子懂得：贊美要真誠(chéng)，是發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)而發(fā)出的由衷的贊嘆。如果小朋友做錯(cuò)了事，那就不能贊美啦。是非分明，絲毫不含糊。

三、家園共育，養(yǎng)成欣賞同伴的好習(xí)慣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“良好的學(xué)校教育建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上?！睕](méi)有家庭教育的學(xué)校教育，或是沒(méi)有規(guī)范教育的家庭教育，都不是完整的教育，家庭教育必須與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致.我們利用班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)園地、家訪等多種形式，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高家長(zhǎng)教育的水平，使家長(zhǎng)教育與幼兒園教育形成合力，讓家長(zhǎng)成為我們有力的支持者和協(xié)助者，使孩子在家中能及時(shí)鞏固幼兒園的良好習(xí)慣。

在一次家長(zhǎng)交流時(shí)，許超的爸爸說(shuō)：“許超原來(lái)到家老會(huì)說(shuō)××小朋友喜歡打人，××小朋友畫畫太差，××小朋友唱歌不好聽，可是最近我發(fā)現(xiàn)孩子變化很大，就像換了個(gè)人似的，每天回家都高高興興的，總說(shuō)××小朋友這么好，××小朋友那么好，我們覺(jué)得奇怪，今天才知道，原來(lái)幼兒園在進(jìn)行‘欣賞同伴’的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)好?！?/p>

有句話說(shuō)：“只有浸潤(rùn)汗水的稻谷才能格外飽滿，只有傾注過(guò)心血的果實(shí)，才會(huì)香氣四溢。”

一年的研究，孩子們基本養(yǎng)成了使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，懂得與同伴相處要相互尊重，懂得了寬容別人、欣賞別人，同時(shí)也帶動(dòng)了家長(zhǎng)，提高了家長(zhǎng)的文明程度，孩子在家長(zhǎng)共同生活中互相提醒、互相監(jiān)督，促進(jìn)了家園聯(lián)合，增強(qiáng)了家園共育。

(江蘇省宿遷市宿城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園）

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