張海濤+王凱

摘 ? ?要： 高?；鶎狱h組織黨員學習教育活動的目的是使黨員在學習中上進，通過組織實施黨員學習教育實踐體系和黨員能力提升培育體系的“兩體系”黨員學習教育模式，推進高校學習型基層黨組織建設(shè)探索和實踐，使黨員同志更加堅定共產(chǎn)主義信念，在工作崗位上為實現(xiàn)單位工作目標、行業(yè)發(fā)展目標、國家建設(shè)目標起到先鋒模范帶頭作用。

關(guān)鍵詞： 基層黨組織 ? ?黨員學習教育 ? ?創(chuàng)新實踐

建設(shè)學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠的意義[1]，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，習近平總書記在中共中央黨校建校80周年慶祝大會的講話中強調(diào)，好學才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，必然依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐[2]。為將黨員教育培訓工作落到實處、取得實效，高校基層黨組織應該建立和創(chuàng)新黨員學習教育體系，堅持集中培訓與經(jīng)常性教育并重，根據(jù)黨員具體實際分類施教，全員培訓，將理想信念教育、道德品行教育、師德師風教育和能力素質(zhì)建設(shè)貫穿教育全過程。“三個三”黨員學習教育實踐體系和“四個四”黨員能力提升培育體系的“兩體系”黨員學習教育模式，是推進高校學習型基層黨組織建設(shè)的積極探索和實踐。

1.“三個三”黨員學習教育實踐體系

在黨員學習教育實踐工作中，緊扣人才培養(yǎng)的具體要求，以體驗感悟、崗位鍛煉為手段，以錘煉品格的學習實踐活動為主要內(nèi)容，架構(gòu)黨員受教育、長才干、作貢獻的學習教育工作體系，設(shè)立黨員學習研究平臺、教育培訓平臺和實踐鍛煉平臺等“三個平臺”，創(chuàng)新黨建工作模式，增強黨組織的凝聚力和黨員的戰(zhàn)斗力，提升黨建工作的實效性，培養(yǎng)高素質(zhì)的黨員隊伍。

1.1搭建三個學習研究平臺

一是舉辦黨員自我教育課堂。結(jié)合“三會一課”，支部每月安排一次專題討論，每季度安排一名黨員上黨課，圍繞“四講四有”主題，引導黨員及時對學習與工作進行反思，促進黨員主動學習、深入交流、互助提高，提升黨員自我教育、自我管理的意識與能力。

二是舉辦黨員學習培訓課堂。要求黨員參與基層黨校培訓工作，通過支部委員講黨課、支部黨員聽黨課，進一步鞏固黨校培訓成果，發(fā)揮黨的知識“加油站”功能，加深黨員同志對黨的基本理論知識系統(tǒng)學習和對黨的先進性理解認識，保持黨員思想水平與時俱進。

三是舉辦黨建項目交流課堂。依托各級各類黨建創(chuàng)新項目申報和實施工作，組織開展黨建項目申報實施交流和黨建理論學習研討活動，鼓勵黨員同志積極參與支部建設(shè)，積極開展黨建創(chuàng)新工作研究與實踐。

1.2搭建三個教育培訓平臺

一是實施“黨員引領(lǐng)成長計劃”。在七一、教師節(jié)、國慶節(jié)等主題慶?；顒又校埨宵h員講述成長過程，啟發(fā)年輕黨員制訂成長計劃，形成新老黨員的傳幫帶機制，充分發(fā)揮黨員同志的帶頭作用。

二是實施“黨員素質(zhì)拓展計劃”。高校教師黨員每人聯(lián)系10-15名學生、3-5間宿舍、1-2個班級，基層黨支部集體到2個基層社區(qū)（村委）報到服務等，圍繞思想引領(lǐng)與思政教育、社會實踐與志愿服務、文體藝術(shù)與身心發(fā)展等帶領(lǐng)學生和學生黨員開展素質(zhì)拓展訓練，提升教師黨員“立德樹人”、“全方位育人”的能力。

三是實施“黨員文化提升計劃”。高校基層黨組織可以結(jié)合學科專業(yè)特點，組織開展切合師生需求的如板書、教學課件、微課、主題班會等專業(yè)技能競賽活動，努力提升師生們的專業(yè)文化素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，展示黨員的崗位風采。

1.3搭建三個實踐鍛煉平臺

一是設(shè)立黨員志愿服務工作站。著力加強黨員工作服務基地建設(shè)，在學生學業(yè)引導、生涯規(guī)劃、成長成才、文體訓練等方面設(shè)立服務學生工作站，在服務基層社區(qū)和基層村鎮(zhèn)上設(shè)立服務基層工作站，為黨員品格錘煉提供組織保障和陣地依托，有效加強支部影響力與凝聚力，發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二是設(shè)立黨員實踐鍛煉示范崗。實施黨員掛牌上崗制度，開展黨員“亮身份，做貢獻”活動，切實接受群眾監(jiān)督、切實熱情服務師生、切實發(fā)揮模范帶頭作用。

三是設(shè)立黨員結(jié)對幫扶聯(lián)系點。建立黨員聯(lián)系班級、聯(lián)系宿舍、聯(lián)系學生制度，采取切實有效措施幫助特殊學生，增強黨員的政治意識、責任意識、服務意識和模范意識。

2.建立“四個四”黨員能力提升培育體系

黨支部關(guān)注黨員工作能力的提升，緊密結(jié)合教職工黨員教學科研、管理服務工作要求，組織實施教師黨員“四心”行動，堅持開展“四星”黨員評選表彰活動，打造“四型”教職工黨員隊伍，培育具有“四有”精神的黨員教師。

2.1實施“四心”（信心、恒心、愛心、暖心）行動

開展經(jīng)常性的思想政治教育與思想交流會，堅定教師黨員的四個“自信”（道路自信、理論自信、制度自信和文化自信），樹立教師教書育人信心;全方位提升教師的教學科研能力，建立健全人才脫穎而出的體制機制，強化黨員社會實踐服務意識，保持教師黨員投入教學科研的恒心;組織教師黨員每學期志愿參加一次社區(qū)服務，在實踐中彰顯為民服務的愛心;支委關(guān)注教師需求，幫助教師解決實際問題，傳遞組織溫暖。

2.2實施“四星”（學習之星、講壇之星、科研之星、服務之星）工程

引導黨員立足崗位爭創(chuàng)佳績，支部可以每年開展學習之星評比、講壇之星評測、科研之星評定、服務之星評價等賽事，培育和宣傳在理論學習、教學、科研和管理服務工作中的先進典型，樹立學習榜樣，營造學先進、趕先進的濃厚氛圍。

2.3加強“四型”（學習型、創(chuàng)新型、服務型、廉潔型）教師黨員隊伍建設(shè)

圍繞教學與科研、人才培養(yǎng)與服務地方等中心工作開展支部建設(shè)，重視支部黨員提升黨性修養(yǎng)與專業(yè)能力的結(jié)合、學習先進與創(chuàng)新示范的結(jié)合、服務師生與服務社會的結(jié)合、崗位職能與廉潔自律的結(jié)合，通過集中關(guān)注和解決支部黨員隊伍建設(shè)的重點難點，每年在教師和教師黨員中開展學習引導、創(chuàng)新引領(lǐng)、服務引助、廉潔引先建設(shè)，為提高應用技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，形成支部建設(shè)與行政工作的良好互促機制。

2.4培育“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）合格教師

通過組織開展“四有”好老師專題學習教育活動，明確標準，加強督促指導，通過課堂聽課、學生評教、同行評價等方式，及時發(fā)現(xiàn)和改進老師們在工作上的不足，鼓勵老師參與學?！拔易钕矏鄣睦蠋煛钡仍u比活動，以先進帶動整個教師隊伍素質(zhì)能力提升。

3.“兩體系”實踐經(jīng)驗

“三個三”黨員學習教育實踐體系和“四個四”黨員能力提升培育體系的“兩體系”黨員學習教育模式要取得實效，明確目標要求，實施任務分解是基礎(chǔ);堅持問題導向，搭建交流平臺是前提;健全工作機制，完善督促檢查是保障;落實工作責任，強化考核評價是關(guān)鍵。

3.1必須堅持“以服務為本”的理念

黨員教育的關(guān)鍵是實現(xiàn)事業(yè)發(fā)展上水平、廣大群眾得實惠。在高校基層黨組織黨員教育工作中，把服務廣大師生員工的理念貫穿始終，把黨員教育工作與解決實際問題結(jié)合起來，始終把關(guān)系到高校發(fā)展、師生成長的問題放在心上，精心制訂科學有效、直面需求的服務計劃，在教育內(nèi)容、形式、載體與實現(xiàn)路徑方面精心設(shè)計，開展務實管用的服務，實實在在做師生滿意的事情，讓廣大師生得到看得見、摸得著的實惠。

3.2必須堅持“能推廣為基”的要求

黨員教育的效果是促進黨組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀。在黨員教育工作中，要注重把培養(yǎng)典型作為工作的著力點，及時推出一批“群眾信服、黨員敬佩、組織信賴”的先進個人，打造實干、能推廣的黨員典型，全方位、多角度、持續(xù)性地進行宣傳推介，弘揚正能量，以點帶面，以一個優(yōu)秀帶動一批優(yōu)秀，以一個創(chuàng)新做法推動整體創(chuàng)新，使廣大黨員學有榜樣、趕有目標，促進全面提高。

3.3必須堅持“以創(chuàng)新為要”的目標

黨員教育目標是形成有利于創(chuàng)新工作的模式。在基層黨組織黨員教育工作中，要嚴格按照中央和上級黨組織的部署和要求，努力做到“規(guī)定動作不走樣，自選動作有創(chuàng)新”，按照高站位、寬視野、定方向、攬全局，有利于支部開展活動，黨員參與活動的原則，針對不同主體，設(shè)計特色鮮明、務實管用的載體，健全工作制度，強化引領(lǐng)作用和示范帶動，在具體工作中突出特色。

“兩體系”的學習教育活動可以促進基層支部工作更加規(guī)范，黨組織活動更加豐富多彩，凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力進一步增強。黨員同志的能力進一步提升，理想信念更加堅定，黨性修養(yǎng)、大局觀念進一步增強。黨員自身素質(zhì)和能力進一步提高，工作學習績效更有成效。黨員責任擔當意識進一步增強，先鋒模范作用更加突出。黨員服務意識進一步增強，黨群關(guān)系更加融洽?；鶎狱h組織在服務師生員工、加快事業(yè)發(fā)展、加強黨組織建設(shè)上收到實效。

一個先進基層黨組織就是一個堅強戰(zhàn)斗堡壘，一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是一面鮮紅旗幟。實踐證明，要使黨員教育取得實際成效，成為一種常態(tài)要求，就要充分發(fā)揮黨組織和黨員的主體作用，立足本職崗位，聯(lián)系具體實際開展針對性學習，營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。在黨員教育系列活動實施過程中，高?；鶎狱h組織要通過完善工作制度，規(guī)范黨內(nèi)生活;明確目標要求，強化組織實施;組建工作團隊，實施項目管理;注重責任落實，抓好督查考核;嚴守黨風紀律，廉政常抓不懈等一系列措施，始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，積極貫徹黨的各項方針政策，不斷加強黨組織建設(shè)，認真組織開展黨員的理論學習和實踐鍛煉，密切聯(lián)系群眾，將黨員學習教育實踐工作抓實、抓細、抓嚴，使每名黨員都能在加強黨組織建設(shè)和推動事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮強大力量。

參考文獻：

[1]推進學習型黨組織建設(shè)[N].人民日報，2010-02-09.（01版）.

[2]在全黨大興學習之風依靠學習和實踐走向未來[N].人民日報，2013-03-02-（01版）.

[3]楊金江.高校學習型黨組織建設(shè)的實踐探索[J].經(jīng)濟研究導刊，2012（33）：290–291.

[4]唐東升.高校學習型黨組織建設(shè)實踐探索與理論思考[J].廣西教育學院學報，2012（2）：107–110.

基金項目：桂林市黨建工作項目《創(chuàng)建學用轉(zhuǎn)化示范基地，服務桂林航空旅游發(fā)展》、桂林航天工業(yè)學院基層黨建創(chuàng)新項目《“廣西高校黨員教育示范點”建設(shè)創(chuàng)新與實踐》、桂林航天工業(yè)學院先鋒行黨建主題實踐項目《以“四星”工程為載體，培育“四型”黨員隊伍》有關(guān)成果。