謝碩宇

【摘要】 在我國(guó)高考英語(yǔ)考試中，英語(yǔ)閱讀理解題型所占總分?jǐn)?shù)比例是極高的。然而，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的閱讀理解題型，篇幅過(guò)長(zhǎng)、生詞較多，部分學(xué)生的詞匯量不足、閱讀速度慢，造成英語(yǔ)閱讀及解題存在困難。有些學(xué)生因即便詞匯量大、閱讀速度快，但邏輯思維能力不太好，導(dǎo)致無(wú)法得高分。因此，掌握一定的解題技巧對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解解題能力具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ) 閱讀理解 解題技巧

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）12-039-01

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在高中英語(yǔ)考試中，閱讀理解所占分值較高，因此，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀理解是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。高中英語(yǔ)閱讀理解題的題型以及涉及的范疇是寬廣的，閱讀理解的綜合性很強(qiáng)，要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)抓住文章的主題，快速地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，找出最佳答案。當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力得到有效提升時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)詞匯掌握能力、閱讀速度以及理解能力也能夠相應(yīng)的得到有效提升。但學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的提升并不是一件一蹴而就的事情，需從多方面完善。

一、高中英語(yǔ)閱讀理解效率低的幾種現(xiàn)象

1.逐字逐句通讀整篇閱讀理解

在英語(yǔ)考試中，英語(yǔ)科目的考試時(shí)間非常緊張，一些基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的學(xué)生在做英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，習(xí)慣逐字逐句通讀整篇文章，遇到一些難詞難句，總是在思考，浪費(fèi)了很多時(shí)間，最終影響英語(yǔ)考試逐字逐句通讀整篇閱讀理解不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且這種做題方法效果不好，抓不住文章的重點(diǎn)和問(wèn)題，閱讀水平必然得不到提高，還不利于高中生把握文章的重點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生做不完考卷，影響英語(yǔ)的整體得分情況。

2.國(guó)家文化差異對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解造成的障礙

不同的英語(yǔ)國(guó)家有著不同的語(yǔ)言文化，中國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化更具差異性，在語(yǔ)言習(xí)慣、句式構(gòu)成、思維方式上都有所不同，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是短時(shí)間內(nèi)相對(duì)難以克服的閱讀障礙，需要依靠學(xué)生在老師的指導(dǎo)下或者平日自己多進(jìn)行英語(yǔ)閱讀來(lái)彌補(bǔ)和提高。而且當(dāng)英語(yǔ)閱讀理解題中出現(xiàn)其他國(guó)家的文學(xué)知識(shí)、地理常識(shí)、歷史知識(shí)、生活情境用語(yǔ)和口語(yǔ)用語(yǔ)時(shí)，又為高中學(xué)生的英語(yǔ)文章閱讀理解帶來(lái)更多的障礙。

3.缺乏針對(duì)性以及不善于歸納總結(jié)

閱讀理解所提供的材料一般有說(shuō)明文、論述文、敘述文等類(lèi)型，許多高中學(xué)生在做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，往往不區(qū)分文章類(lèi)型，都按照一個(gè)模式去閱讀，沒(méi)有在頭腦里有一個(gè)明確的思維方向，認(rèn)清文章的架構(gòu)，沒(méi)有針對(duì)性的去閱讀文章，并對(duì)文章的觀點(diǎn)態(tài)度、主旨、態(tài)度、邏輯判斷等問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文章含義理解不夠全面，從而影響答題的準(zhǔn)確率。

二、高中英語(yǔ)閱讀理解的解題方法和技巧

1.速度、通讀、細(xì)讀相結(jié)合的閱讀方法

對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解題型來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生更快地進(jìn)入閱讀角色。因此，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中，根據(jù)題目、文章選擇閱讀方法，首先帶著問(wèn)題快速通讀一遍文章，總結(jié)概括出文章的中心思想，不要逐字逐句地閱讀，遇到難詞難句，就跳過(guò)去，第一遍主要注意理解文章的主旨精讀有關(guān)題目的重點(diǎn)段落，仔細(xì)研究.找出答案.對(duì)于一些不涉及題目答案的句子段落選擇略讀。

2.高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己對(duì)于英語(yǔ)文章的閱讀興趣

通過(guò)閱讀儲(chǔ)備知識(shí)、開(kāi)闊眼界、拓展思維，多認(rèn)識(shí)和了解世界上其他國(guó)家的各方面的知識(shí)以及信息，從不同的語(yǔ)言角度看待人、事、物，克服個(gè)別詞匯和語(yǔ)句的限制，準(zhǔn)確找到文章的線索和主題，把握英語(yǔ)文章的每小節(jié)主要內(nèi)容和通篇主旨，有效提高英語(yǔ)閱讀速度和理解水平。

3.帶著題目問(wèn)題閱讀文章，總結(jié)不同類(lèi)型文章的特點(diǎn)

高中英語(yǔ)閱讀理解一般文章后面的五個(gè)題目，每個(gè)題目考查類(lèi)型都不同，在做英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，學(xué)生一定要先閱讀題目，首先看題目的內(nèi)容和考查類(lèi)型，再帶著問(wèn)題去閱讀文章，對(duì)重點(diǎn)的詞句進(jìn)行標(biāo)記，以免在做后面問(wèn)題時(shí)，又找不到答案，這樣對(duì)于不同的問(wèn)題類(lèi)型，都有針對(duì)性地練習(xí)。大大提高做題速度和成功率。在閱讀過(guò)程中確實(shí)不認(rèn)識(shí)的一些單詞，可以結(jié)合文章上下文，適當(dāng)推斷。

學(xué)生平時(shí)在練習(xí)英語(yǔ)閱讀理解題型時(shí)，還要注意觀察和歸納不同類(lèi)型的文章，都有哪些不同的特點(diǎn)。這樣做有利于學(xué)生選擇合適的閱讀方法和解題技巧，更好更快地掌握文章主旨。單純的記敘文，主要把握文章的線索和結(jié)構(gòu)，根據(jù)時(shí)間線索和地點(diǎn)線索等理解文章；描述文，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較人，但是只要抓住每一段的第一句話(huà)，清楚文章脈絡(luò)也能取得很好的效果。而在做議論文閱讀時(shí)，學(xué)生只要重點(diǎn)理解文章的開(kāi)始和結(jié)束段落，了解每一段的第一句話(huà)，清楚作者的立場(chǎng)，就能使答題的速度和準(zhǔn)確率都得到提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中英語(yǔ)閱讀理解的題型千變?nèi)f化，學(xué)生可以參照作者以上總結(jié)的解題方式方法在做閱讀理解這一題型上，希望能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有些許幫助。當(dāng)然，提高高中生解題技巧的途徑是多樣化的，學(xué)生可以借助行之有效的推理判斷，理解文章的深層含義，繼而完成解題任務(wù)。總而言之，在具體的做題中光靠技巧是不夠的，多讀、多練、勤于思考，培養(yǎng)英語(yǔ)思維才是硬道理。希望高中學(xué)生能夠持之以恒，每天堅(jiān)持做兩篇閱讀理解，輔以解題技巧，逐漸探索解題規(guī)律，才能夠穩(wěn)中求勝，最終取得好的成績(jī)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]吳蘇.高中英語(yǔ)閱讀理解中解題方法及技巧研究田.考試周刊，2013，754-5.

[2]嚴(yán)嬌嬌.高中英語(yǔ)閱讀理解解題技巧分析團(tuán).文理導(dǎo)航（上旬），2014，0843.

[3]黎楊.提升高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略探討[J].當(dāng)代教研論叢，2014，（08）.

[4]何立志.高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平提升對(duì)策研究fJl.新課程（中學(xué)），2014，（08）.