■常 艷

小學班主任班級管理的創(chuàng)新之路

■常 艷

班主任在小學德育工作、教育與教學中屬于中堅力量，一方面完成學校所安排的教學任務，另一方面需要加強班級各個方面的管理，為小學生學習以及身心健康發(fā)展提供良好環(huán)境。在新課改理念指導下，班主任需要積極地提升班級管理水平，有效地開展教學活動和師生溝通，同時建立教師與家長之間聯(lián)系的橋梁。因此，班主任需要結(jié)合新型的教育理念、教學方式不斷創(chuàng)新管理工作，扮演好引導學生健康成長的角色。

一、創(chuàng)新班級班委會設置

在班主任工作中，班委會對班級管理可以發(fā)揮重要作用，同時也是班主任在班級管理中提升效率的重要保證。因為班委會成員來源于學生中，他們和其他同學之間具有良好的聯(lián)系，所以班委能夠第一時間收集同學在學習、生活、思想行為等信息反饋給班主任。因此，班主任需要創(chuàng)新班委會的設置方式。第一，班主任在組建班委會時所選擇的學生，需要重視他們的綜合素質(zhì)以及領(lǐng)導能力，而不是堅持傳統(tǒng)觀念，認為學習成績優(yōu)異的學生才可以在班級中擔任職務；第二，結(jié)合學?；顒幼寣W生充分展示自己的才能，這主要體現(xiàn)在新生入學時期，由于教師對學生、學生之間都沒有深入了解，教師可以組織幾次班級活動，讓學生在活動中發(fā)揮自己的特點，尤其是學生團隊溝通和協(xié)作能力在活動中展示出來，從而為教師選擇班委提供參考，然后教師根據(jù)學生所表現(xiàn)出的不同能力，把班委中不同職務安排給對應的學生，達到“人盡其才”的目的；第三，班主任要鼓勵學生參加班委競選活動，同時保證公平公正，贏得學生對班主任的信任，從而促進班委積極主動管理班集事務，此外，班主任還要對班委的工作情況進行定期檢查，分析他們處理問題的方式是否正確，同時聽取其他學生的建議與意見，進而提升班委管理能力，用以點帶面的方式組織、管理好整個班集體。

二、班主任要關(guān)愛班級學生

因為班主任工作較為繁雜，所以在管理工作中不能忽視對班級學生的關(guān)愛。因此，班主任在日常管理班級的過程中，一方面要把學校中的有關(guān)規(guī)章制度、班級紀律要求等內(nèi)容嚴格地要求學生學習，使得小學生在學校中的一切活動都能夠在制度規(guī)范下進行，另一方面班主任要做到關(guān)愛學生，首要任務就是要樹立正確學生觀與教育觀，讓小學生能夠體會到教師的關(guān)愛。由于小學生具有十分顯著的群體特征，加上小學生生理、心理都不成熟，對許多事情的態(tài)度和認識都處于逐漸摸索的狀態(tài)，此時班主任教師需要用心呵護他們，讓小學生能夠感受到班主任的關(guān)心，尤其是當小學生在學習中遇到難題時，班主任要及時地幫助小學生處理，而對于小學生生活方面的難題，他們能夠主動向班主任求助。此外，班主任關(guān)愛學生最為重要的體現(xiàn)就是要充分尊重每一位學生，公平公正地對待小學生，通過班主任教師的真誠、關(guān)心以及傾聽，有效引導小學生的健康成長。這是目前班主任需要具備的良好品質(zhì)，同時班主任需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化班級管理的重要舉措。

三、組織豐富多彩的班級活動

班主任工作中的一項重要內(nèi)容就是有效地組織班級活動，通過班級活動加強學生和班主任之間相互了解、相互尊重與關(guān)心，此外，小學生通過活動還可以與其他小學生建立相互合作的關(guān)系，從而為小學生提升自己的交際能力以及溝通能力奠定基礎。在每年比較重要的節(jié)日來臨之前，班主任可以組織本班學生積極地發(fā)揮自身的優(yōu)勢而開展豐富多彩的班級活動，如六一兒童節(jié)、元旦晚會等，班主任可以搭建活動平臺，充分讓小學生發(fā)揮他們策劃、表演的能力，如有的小學生擅長唱歌、繪畫以及講故事，班主任就可以為提供一個展示的機會。班主任通過組織這些活動，一方面豐富了小學生在學校的生活，另一方面培養(yǎng)小學生廣泛的興趣愛好，同時也鍛煉小學生綜合能力。

四、班主任要創(chuàng)新和家長溝通的方式

當小學生進入學校學習之后，一天中的大部分時間都是在學校度過的，如果家長要了解小學生在學校的生活、學習情況，班主任便是一個重要的橋梁。但是由于許多家長工作較為繁忙，班主任教師可以創(chuàng)新與家長溝通的方式，幫助家長掌握小學生在學校的情況，同時班主任也可以有效地了解學生在家的生活情況，通過家長和班主任雙方溝通，更好地促進小學生成長。如班主任可以結(jié)合現(xiàn)在人們的交流方式，積極地建立良好的溝通渠道，如微信，班主任把班級學生家長統(tǒng)一拉進群里，便于家長及時掌握學生的情況，同時也提升了班主任和家長溝通的效率。

小學在學生成長中是一個關(guān)鍵階段，班主任要做好引導工作，不僅在文化知識學習方面，還要在小學生行為方面給予教育，保證小學生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，班主任需要在管理方面掌握正確的方式，并且創(chuàng)新班級管理方法，肩負起小學生全面發(fā)展的重要責任?！?/p>

（作者單位：山東濱州實驗學校）