王冰

雨后的一個(gè)下午，我?guī)е?歲多的兒子去公園玩耍。我家與公園相隔一條馬路，我抱著他穿越人行道的時(shí)候，兒子指著斑馬線(xiàn)大聲地喊：“這是斑馬，媽媽?zhuān)覀冊(cè)趧?dòng)物園看到的大斑馬身上就是這樣的，是不是？”兒子一邊問(wèn)，一邊用兩只小手使勁扳過(guò)我左顧右盼查看路況的臉，示意我看一下腳下的斑馬線(xiàn)。還沒(méi)等我肯定他的提問(wèn)，他又喃喃自語(yǔ)：“琪琪有一件衣服，肯定是斑馬毛做的，一條黑一條白，很好看?！?/p>

穿過(guò)馬路后，我把兒子放在了地上，與他回過(guò)頭來(lái)一起看那條斑馬線(xiàn)，我告訴兒子：“那是人行橫道，寶寶說(shuō)得對(duì)，它很像斑馬身上的黑白條紋，所以也叫斑馬線(xiàn)。以后過(guò)馬路的時(shí)候就要走這條斑馬線(xiàn)，記住了嗎？”原來(lái)動(dòng)物園一行給孩子留下的印象如此深刻，我以為對(duì)小小的他而言不過(guò)是多看一些動(dòng)物而已。當(dāng)時(shí)，我只跟兒子說(shuō)了一遍“那是斑馬，身上有黑白間隔的條紋，很漂亮”。沒(méi)想到兒子對(duì)斑馬的印象已經(jīng)內(nèi)化為深刻的表象，并遷移到了生活當(dāng)中。動(dòng)物園真是一個(gè)帶孩子游玩的好地方，開(kāi)闊了眼界，更增長(zhǎng)了知識(shí)。

走在雨后的公園，空氣清新而濕潤(rùn)，正在享受微風(fēng)拂面的我，突然被兒子拽到一棵樹(shù)下。他好似發(fā)現(xiàn)了新大陸，兩只眼睛瞪得溜溜圓，指著樹(shù)根處的一小堆蘑菇說(shuō)：“媽媽?zhuān)靵?lái)，這是什么？它們還戴著小帽子?！币晃还珗@管理處的老人看見(jiàn)兒子好奇的神情，也走了過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，這是蘑菇，爺爺幫你采下來(lái)，讓你帶回家，你和媽媽到書(shū)上找找看，能找到一樣的不？”老人伸出手摘下了幾顆小蘑菇，并示意我這個(gè)蘑菇是沒(méi)有毒性的，可以給孩子玩一下。我用隨身帶的小袋子將小蘑菇裝了進(jìn)去，兒子視若珍寶，用兩只小手將裝了蘑菇的小袋子捧回了家。

一進(jìn)家門(mén)，兒子徑直走向他的小書(shū)架去翻書(shū)。我們終于從那本《植物生長(zhǎng)》中找到了小蘑菇的插圖，兒子說(shuō)：“書(shū)上的小蘑菇也戴著小帽子，跟老爺爺送給我的一模一樣。”兒子反復(fù)地比對(duì)著，無(wú)論是小蘑菇的“小帽子”，還是小蘑菇的“一條腿”，他都看得很仔細(xì)。時(shí)而將小蘑菇輕輕捧在掌心中，緊鎖眉頭思索著，時(shí)而又將小蘑菇高高舉過(guò)頭頂，歡呼雀躍著，好像高深的科學(xué)奧秘被他破解了一樣，興奮至極。

晚飯后，兒子玩起了橡皮泥，第一個(gè)作品竟然是送給媽媽的一個(gè)斑馬紋的手提包。雖然包的形狀很不規(guī)則，但是斑馬一黑一白的紋路卻栩栩如生。之后，在我的提議與幫助下，兒子又捏了幾個(gè)小蘑菇，一邊揉搓，一邊念念有詞：“小蘑菇怕冷，媽媽?zhuān)覀儾灰浗o它戴上小帽子哦！”

兒子進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我回想著白天與他的經(jīng)歷，感到兒子在快速長(zhǎng)大，他已經(jīng)擁有了一雙探索與發(fā)現(xiàn)的眼睛，開(kāi)始對(duì)身邊的事物仔細(xì)觀(guān)察，在感知中探索，并內(nèi)化成自己的認(rèn)知。我隨手翻開(kāi)了皮亞杰的《認(rèn)知發(fā)展理論》，此時(shí)的兒子正處在前運(yùn)算發(fā)展階段，這個(gè)階段兒童的具體形象思維正在發(fā)展，他們對(duì)事物的感知主要來(lái)自客體形象的顏色和形狀。像今天，兒子對(duì)斑馬線(xiàn)的了解來(lái)自動(dòng)物園的斑馬，并在我的引導(dǎo)下形成了過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)這個(gè)認(rèn)知。我想，給予孩子更多接觸實(shí)物的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)實(shí)物的屬性，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，讓孩子擁有更多的真實(shí)體驗(yàn)，他肯定會(huì)有意想不到的收獲。