杭海

一天早起，我在鏡前梳頭發(fā)，扎辮子。3歲半的兒子逸舟看見(jiàn)后，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)乙惨p子?！蔽腋杏X(jué)好玩，就給胖胖的兒子扎了個(gè)朝天辮。隨后我問(wèn)兒子：“寶貝，你為什么想扎辮子啊？”他答道：“因?yàn)槲蚁氘?dāng)女生?！蔽矣謫?wèn)：“為什么想當(dāng)女生呢？”兒子不假思索地答道：“我就是想當(dāng)女生！”這時(shí)，我突然想起上個(gè)月帶兒子泡溫泉的經(jīng)歷。

上個(gè)月，我和幾個(gè)女同事一起帶著孩子們?nèi)ヅ轀厝?。到了男女更衣室，工作人員告知大家，3歲以上的兒童要男女分開(kāi)到更衣室換衣服，其他幾位女同事要么帶的是女兒，要么帶的兒子年齡比較大，能獨(dú)立去男更衣室換泳衣。這時(shí)問(wèn)題來(lái)了，即使讓同行的幾個(gè)哥哥帶逸舟去，他也始終不愿意去男更衣室，反復(fù)說(shuō)要和媽媽在一起，各種哭鬧。

但是規(guī)定不能破壞，在我的哄勸之下，逸舟最終還是在工作人員的協(xié)助下在男更衣室換了泳褲?，F(xiàn)在回想，肯定是這段不愉快的經(jīng)歷給兒子留下了非常深刻的印象。在他的認(rèn)知里，覺(jué)得正是因?yàn)樽约菏悄猩艧o(wú)法和媽媽在一起。我想這也許是他想當(dāng)女生的原因。

孩子在很小的年齡就能夠使用性別標(biāo)簽把人分為男人和女人。兒童的性別認(rèn)同以及對(duì)孩子的早期性別教育，主要是父母在家庭生活中對(duì)孩子的教育和影響。我和先生都覺(jué)得有必要和兒子談?wù)?。我告訴逸舟：“寶貝，男生和女生是不一樣的，不是扎辮子了就是女生。你是個(gè)男生，爸爸媽媽都很喜歡我們的乖?xún)鹤右葜??！?/p>

此時(shí)，逸舟的小辮子還扎著呢。先生喊了一聲：“逸舟，到爸爸這兒來(lái)，我來(lái)抱抱你。”逸舟跑到先生懷里，坐在他的腿上，先生問(wèn)他：“逸舟，你想當(dāng)女生，是不是想以后和媽媽一起去更衣室換衣服啊?！币葜鄞鸬溃骸笆堑模　毕壬又f(shuō)：“以后爸爸也去，跟爸爸一起去男更衣室換衣服，好不好？”逸舟高興地答道：“好！”“那你是當(dāng)男生還是當(dāng)女生啊?！薄澳猩?！”逸舟說(shuō)完，笑著將頭上扎的皮筋去掉，辮子沒(méi)有了。

還有一次，兒子回家告訴我說(shuō)，有一回在幼兒園里，有女生去小便時(shí)，有個(gè)男生也在衛(wèi)生間。我問(wèn)他：“這樣對(duì)嗎？”兒子馬上大聲說(shuō)：“這樣是不對(duì)的，他是男生，不可以和女生一起小便。”我接著告訴兒子：“你回答得非常正確。那你以后上衛(wèi)生間、洗澡，能和媽媽一起嗎？”他害羞地回答：“不能。媽媽是女生，我是男生?！薄耙葜垡院笞鲆粋€(gè)獨(dú)立的男子漢好不好？”他握著肉肉的小拳頭保證：“媽媽?zhuān)沂悄凶訚h?！笨墒?，突然腦瓜一轉(zhuǎn)：“那我可以和爸爸一起嗎？”“你可以和爸爸一起呀，還能和爸爸一起互相幫助擦背呢。”“好耶，好耶！”兒子興奮地回答。

3～6歲是孩子性別認(rèn)同的關(guān)鍵期，父母對(duì)孩子的性別教育起著關(guān)鍵作用，不僅需要在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)去引導(dǎo)他，更需要提供一個(gè)和諧、自然的環(huán)境，如父母相互支持，展現(xiàn)出各自的性別優(yōu)勢(shì)，等等。

而且，對(duì)孩子性別認(rèn)同等方面的教育，無(wú)論他提出怎樣的問(wèn)題，我們都應(yīng)該用他能理解的方式去耐心解釋?zhuān)谒芾斫獾姆秶鷥?nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，不要回避和指?zé)，幫助孩子自然、順利地認(rèn)同自己的性別。