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盧金風(fēng)

問在書外，答在書內(nèi)
——淺論時政資源在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

●贛南師范大學(xué)贛州市第三中學(xué)

盧金風(fēng)

對學(xué)生進(jìn)行政治教育是我國高中教育事業(yè)必不可少的重要組成部分。這一學(xué)科不僅對于增強學(xué)生的政治綜合能力有著非常大的作用，更是在強化學(xué)生辨別事物能力等方面意義重大。因此，為進(jìn)一步提升高中政治課堂教學(xué)效率，本文就時政資源在高中政治教育中的應(yīng)用價值進(jìn)行探討，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、將時政資源運用于高中政治教學(xué)中的作用與意義

1.有利于進(jìn)一步拓展高中政治教材。

在網(wǎng)絡(luò)信息十分發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，全球各地的各種新鮮事每天都會呈現(xiàn)在我們周圍。這恰巧也為高中政治教育開辟了一條新道路，同時要求各高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)時不應(yīng)僅局限于教材內(nèi)容，還應(yīng)注重將時事熱點和時政資源有效運用于課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣不僅可活躍課堂氛圍，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.在活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上創(chuàng)建高效率課堂。

從現(xiàn)實的角度來看，仍然有相當(dāng)一部分高中政治課堂非常落后，教師依舊沿用“我講你聽”和“滿堂灌”等傳統(tǒng)守舊且枯燥乏味的教學(xué)方式，完全忽略了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求和對政治課堂的感受，導(dǎo)致高中政治課堂教學(xué)效率日益降低。倘若教師能夠?qū)r政資源運用于課堂教學(xué)中，不僅能夠成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松的課堂教學(xué)氛圍，還可加大師生之間的互動力度，從而快速達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的最終目的。

3.進(jìn)一步提升高中政治教師的綜合教學(xué)水平。

要想在高中政治課堂教學(xué)中最大化地實現(xiàn)時政資源的教學(xué)價值，首先就要求各高中政治教師加強對時事政治的理解和把握，同時還要在引入時政資源進(jìn)行教學(xué)的同時，將其與教材內(nèi)容充分結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待時事政治問題，由此便可在無形之中提升教師的綜合教學(xué)水平。

二、時政資源在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.充分利用時政資源，提高教學(xué)方法的靈活性。

教學(xué)方法的靈活性和科學(xué)性是指教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時所用的方法靈活多變卻又科學(xué)有效，且能夠在很大程度上符合學(xué)生求學(xué)需求并順應(yīng)新課改指示的教學(xué)方法特性。所以這就要求高中政治教師不斷提高教學(xué)方法的科學(xué)性和靈活性，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，從而達(dá)到強化高中政治教學(xué)質(zhì)量的教育目的。

例如，在教學(xué)《神奇的貨幣》(人教版)一課時，筆者首先向?qū)W生講述最早的貨幣形式以及貨幣交易的由來，然后充分利用我國近幾年來的人民幣匯率情況等相關(guān)時政資源進(jìn)行輔助教學(xué)，并同時隨機選擇兩名學(xué)生為大家演示用人民幣與其他國家貨幣進(jìn)行兌換的過程(以體現(xiàn)匯率為主)：一位學(xué)生拿若干人民幣，另一位學(xué)生則拿經(jīng)匯率計算后的等價外幣，然后兩人進(jìn)行交換。這就將書面知識直接現(xiàn)實化，使學(xué)生印象深刻，并還可由此引出等價交換的概念，同時也充分體現(xiàn)了時政資源在提高教學(xué)方法靈活性方面的作用。

2.將時政資源合理融入“寓教于樂”的教學(xué)理念。

“寓教于樂”實際上是一種非常好的新型教學(xué)理念，將時政資源恰到好處地運用到這一理念中，并通過課堂游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠在很大程度上使原本壓抑嚴(yán)肅的課堂氛圍變得輕松有趣，還能讓學(xué)生在邊玩邊學(xué)的過程中釋放壓力，并且還能提高課堂效率。但如果在教學(xué)中過度運用游戲就會將學(xué)生玩耍的心性擴大化，起到反作用。因此，高中政治教師應(yīng)將游戲在教學(xué)中的使用度把握得恰到好處，力求做到“見好就收”。

例如，在教學(xué)《公民的政治生活》(人教版)這一單元時，筆者便巧妙運用時政資源組織學(xué)生進(jìn)行與該課程內(nèi)容相關(guān)的小游戲，達(dá)到了活躍課堂氛圍，使學(xué)生們重新調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)并進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率的教學(xué)目的。

筆者：“看大家精神狀態(tài)不太好，總是想睡覺，那咱們接下來就來玩‘你畫我猜’這個小游戲來放松一下吧？”此時，學(xué)生一聽要玩游戲往往就會立刻改變自己昏昏欲睡的狀態(tài)，摩拳擦掌，躍躍欲試。

一開始，小明與小芳同學(xué)組成游戲搭檔，兩人先后抽到的表演題目是“美國新任總統(tǒng)特朗普”和“釣魚島是中國的”。在這一游戲環(huán)節(jié)中，小明絞盡腦汁地表演，聰明的小芳同學(xué)經(jīng)過思考也順利猜出答案，而這一過程惹得大家哈哈大笑。這兩道表演題目所涉及的是國家領(lǐng)導(dǎo)者選舉和國家領(lǐng)土方面的高中政治教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了時政資源與“寓教于樂”理念相結(jié)合的教學(xué)作用。

總之，時政資源是高中政治教學(xué)過程中最為與時俱進(jìn)、最具現(xiàn)實教育意義的教學(xué)資源，對提高高中政治課堂教學(xué)效率有著不可忽略的重要作用。因此，從事高中政治教育的工作者們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和收集具有教學(xué)意義的時政資源，并將其充分運用到實際課堂教學(xué)過程中，以進(jìn)一步促進(jìn)我國高中政治教育事業(yè)的發(fā)展。