甘肅 田安年

高中英語語法教學(xué)巧解巧記幾例

甘肅 田安年

在進(jìn)行語法教學(xué)時，不知道老師們有沒有這樣一種感受：費(fèi)了九牛二虎之力講解語法，自以為講解到位，分析透徹，結(jié)果學(xué)生在運(yùn)用時，不是這兒犯錯誤，就是那兒有毛病，好像還是一頭霧水。以下筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談高中英語語法教學(xué)中的自認(rèn)為比較成功的幾個例子。

一、巧解巧記冠詞

英語中的冠詞盡管只有a，an和the三個詞，高考英語試卷中的語法填空、短文改錯歷來都有關(guān)于冠詞的相關(guān)設(shè)題和考查。但是因?yàn)闈h語中沒有冠詞一說，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是錯誤不斷。學(xué)生在冠詞運(yùn)用上犯錯誤，究其原因還是他們對于冠詞最基本的用法沒有掌握。于是筆者嘗試從冠詞的概念入手來解決問題。眾所周知，漢語中的“冠”意思是“帽子”，于是我首先向?qū)W生提問漢語中的“冠”是什么意思，引出英語中的冠詞就是一個像帽子一樣的詞，那么這頂“帽子”給誰戴呢？英語中一般是名詞。這樣學(xué)生馬上就明白了冠詞的本質(zhì)和基本用法。接著順勢提出定冠詞和不定冠詞的概念，同樣從漢字字面意思著手，指出英語中的可數(shù)名詞，除了特殊用法外一般不會出現(xiàn)“光頭”現(xiàn)象，常常有一個限定詞，并且多為冠詞。所謂的定冠詞就是用在名詞前面，具有“確定的，具體的，特定的”的意思，用來表示所指的人或事物是同類中的特定的一個，以別于同類中其他的人或事物，相當(dāng)于漢語中的“這個”或“那個”的意思。它可以和單、復(fù)數(shù)名詞，也可以和不可數(shù)的名詞連用。而不定冠詞則表示“不確定，不具體，一個或者任意一個”的含義。

【例1】（2017?全國新課標(biāo)卷Ⅱ）This included digging up the road, laying the track and then building a strong roof over 64 top.

【解析】考查冠詞用法，根據(jù)語境此處表示特指，故用定冠詞the。

【例2】（2017?全國新課標(biāo)卷Ⅲ） Instead, she is earning$ 6500 a day as 42 model in New York.

【解析】考查冠詞的用法，根據(jù)語境此處是泛指，表示“一個”的含義，故用不定冠詞a。

【例3】（2017?全國新課標(biāo)卷Ⅲ?短文改錯）Around me in picture are the things they were very important in my life at that time：car magazines and musical instruments.

【解析】考查冠詞用法，根據(jù)語境，picture是“光頭名詞”，此處表示特指，故應(yīng)該在picture前加定冠詞the。

二、巧解巧記實(shí)意動詞的分類

英語中的實(shí)意動詞分為及物動詞(vt.)和不及物動詞(vi.)，在平時教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的學(xué)生記不住，分不清，有時候還經(jīng)?；煜?。學(xué)生記不住是因?yàn)檫@個概念有些抽象，其實(shí)我們只要從漢語名稱入手，這個問題也照樣迎刃而解。我們知道：漢語中的“及”有“從后頭跟上”的含義，比如“來不及，望塵莫及”等。由此我們可以知道及物動詞就是后面跟表示物的動詞，跟物當(dāng)然就是作賓語了，不及物動詞就是不能直接跟物作賓語的動詞。

【例4】（2017?全國新課標(biāo)卷Ⅲ?短文改錯）When I look at this picture of myself, I realize of how fast time flies.

【解析】考查及物動詞和不及物動詞的用法，realize是及物動詞，故需刪除介詞of。

三、巧解巧記it作形式賓語

在英語中，當(dāng)不定式、動名詞、從句等復(fù)雜成分用作賓語且其后跟有賓語補(bǔ)足語時，出于句子平衡的需要，通常會在賓語補(bǔ)足語前使用形式賓語it，而把真正的賓語放在句子末尾。其基本結(jié)構(gòu)為“動詞+it+賓語補(bǔ)足語+不定式/動名詞/賓語從句”。例如：

I find it difficult to do the job well.我發(fā)現(xiàn)做好這件事不容易。

I think it best that you should stay here.我認(rèn)為你最好住這兒。

We think it no use complaining.我們認(rèn)為抱怨是沒有用的。

由上面三個例句可以看出：其賓語補(bǔ)足語常常為形容詞或者名詞形式，真正的賓語由動詞不定式、動名詞或者賓語從句來充當(dāng)，常用于這種結(jié)構(gòu)的動詞有六個，即think，find , make , feel , believe和consider。為了幫助學(xué)生記憶，我把它稱之為“623”結(jié)構(gòu)。即六個動詞，兩種賓語補(bǔ)足語形式，三種真正的賓語結(jié)構(gòu)。

【例5】（2011?山東卷改編）The two girls are so alike that strangers find_______difficult to tell one from the other.

【解析】考查it作形式賓語的用法，動詞 find作謂語，是及物動詞，后面的difficult是形容詞作賓語補(bǔ)足語，動詞不定式to tell one from the other是真正的賓語，故填it。

四、巧解巧記非謂語動詞

非謂語動詞可以說是高中逢考必考的語法知識，在高考英語試卷中，對于非謂語動詞形式的考點(diǎn)涉及很廣。英語教師反反復(fù)復(fù)地講解，并且輔以大量的練習(xí)，可是放到綜合性的訓(xùn)練和考試當(dāng)中，有些學(xué)生還是傻傻的分不清謂語動詞和非謂語動詞，其實(shí)這個問題非常簡單，我們只需要告訴學(xué)生非謂語動詞就是不作謂語的動詞形式，不作謂語就要充當(dāng)句子的其他成分，即主語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語等成分，英語中的非謂語動詞分為動詞不定式、動名詞和分詞三種形式。

1.動詞不定式

動詞不定式具有名詞、形容詞或副詞的特征，因此可以充當(dāng)句子的主語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握動詞不定式形式作狀語多為目的狀語，可翻譯為“為了”，作主語、賓語、表語、定語、補(bǔ)足語隱含“將來，未做”的意味，表示 “某一次的，具體的”動作行為。

【例6】（2014?遼寧卷?短文改錯）It is difficult towhy she barks every minute she’s outside.

【解析】從結(jié)構(gòu)可以看出：該句是“It is+adj./n.+不定式”的常用句型，it作形式主語，不定式結(jié)構(gòu)作真正的主語。

【例7】（2016?全國新課標(biāo)卷Ⅲ）Skilled workers also combine various hardwoods and metal 63(create) special designs.

【解析】考查動詞不定式作目的狀語，故填to create。

【例8】(2015?廣東卷)Since the plants took a while to grow, he started cutting down trees ________(sell) the wood.

【解析】由語境可以推斷出此處考查動詞不定式作目的狀語，故空白處填to sell。

【例9】(2015?全國新課標(biāo)卷Ⅱ)When a new day breaks,the walls have given up their heat and are now cold enough ________(cool)the house during the hot day.

【解析】從語境可以看出，考查非謂語動詞作狀語的情況，由enough可以判斷出是動詞不定式作結(jié)果狀語，故答案為to cool。

2.動名詞

動名詞顧名思義就是相當(dāng)于名詞的動詞形式，一般充當(dāng)句子的主語、賓語、表語和定語。動名詞作主語和賓語表示的是“抽象的”的動作行為。

此外還需要?dú)w納一些只能跟動詞不定式作賓語和一些只能跟動名詞作賓語的動詞和一些既能跟動詞不定式作賓語又能跟動名詞作賓語的動詞以及它們之間的區(qū)別。

（1）巧記只能接動詞不定式作賓語的動詞——Who acted Mr.Flp?（誰來扮演Flp先生？）

W：wish, want

H：hope，happen

O：offer

A：ask, agree, afford, attempt, apply,arrange,aim

C：choose, cause

T：tend

E：expect

D：decide/determine, desire, demand，dare

M：manage

R：refuse

F：fail

L：learn，long

P：plan, prepare, promise, pretend

（2）巧記只能接動名詞作賓語的動詞——MWCAFEISPKD(沒有咖啡是不可的)

M：miss, mind

W：(be) worth

C：can’t help, consider, complete

A：allow, advise, admit, avoid, appreciate

F：forbid, finish

E：enjoy，escape, excuse, endure

I：imagine, insist on，include

S: suggest, stand, succeed in

B/P: be busy in, be fond of, be used to, permit, practice,prevent, pay attention to

K: keep(on)

D: deny, delay, devote oneself to

【例10】（2016?全國新課標(biāo)卷Ⅰ）My ambassadorial duties will include 67(introduce)British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research centre in the misty mountains of Bifengxia.

【解析】由句子結(jié)構(gòu)可知，will include是句子的謂語，故 introduce作謂語動詞include的賓語，而include后需跟動名詞作賓語，故填入introducing。

（3）巧記既可以接動詞不定式作賓語又可以接動名詞作賓語的動詞——Frogs

F:forget

R: remember, regret

OG: go on

S:stop

3.分詞

分詞作用相當(dāng)于形容詞或者副詞，充當(dāng)句子的表語、定語、狀語和補(bǔ)語。分詞的用法應(yīng)該說既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。對付這個難點(diǎn)，我們要教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來判斷：分詞作表語關(guān)鍵詞是主語，主語是人，一般用過去分詞，主語是物，一般用現(xiàn)在分詞；分詞作定語關(guān)鍵詞是被它所修飾的名詞，并且看它們之間存在什么樣的關(guān)系，如果存在主動關(guān)系，就要用現(xiàn)在分詞，如果存在被動關(guān)系，則用過去分詞；分詞作賓語補(bǔ)足語關(guān)鍵詞是賓語，看其與動詞之間存在什么樣的關(guān)系，如果存在主動關(guān)系，就要用現(xiàn)在分詞，如果存在被動關(guān)系，則用過去分詞；分詞作狀語關(guān)鍵要看它與句子主語之間的關(guān)系，如果存在主動關(guān)系，就要用現(xiàn)在分詞。如果存在被動關(guān)系，則用過去分詞。

【例11】（2016?全國新課標(biāo)卷I）But my connection with pandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s, when I was the first Western TV reporter 66(permit)to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.

【解析】考查分詞作定語的情況，名詞the first Western TV reporter與permit之間存在被動關(guān)系，所以用過去分詞permitted。

【例12】（2016?全國新課標(biāo)卷Ⅲ）People probably cooked their food in large pots, 64(use) twigs(樹枝) to remove it.

【解析】考查分詞作狀語的情況，主語people和use之間存在主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞using。

【例13】（2015?全國新課標(biāo)卷I）Abercrombie &Kent, a travel company in Hong Kong, says it regularly arranges quick getaways here for people 70( live) in Shanghai and Hong Kong.

【解析】考查分詞作定語的情況，people和live之間存在主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞living。

【例14】（2016?天津卷改編）The cooling wind swept through our bedroom windows，_____________（make）air conditioning unnecessary.

【解析】考查分詞作狀語的情況，主語The cooling wind與動詞make之間存在主動關(guān)系，故填making。

【例15】（2016?四川卷?短文改錯）Mom was grateful and.

【解析】考查分詞作表語的情況，主語Mom是人，故用過去分詞moved。

五、巧解巧記名詞性從句

英語中的名詞性從句顧名思義就是作用相當(dāng)于名詞的從句形式，名詞一般作主語、賓語、表語和同位語，故名詞性從句可以劃分為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。對于名詞性從句的考查，高考英語試卷中多為引導(dǎo)詞的選擇。筆者的做法是先呈現(xiàn)一個陳述句，一個一般疑問句和一個特殊疑問句的直接引語，要求學(xué)生變?yōu)殚g接引語，接著分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生很容易就會發(fā)現(xiàn)它們變?yōu)殚g接引語都是賓語從句，其中that引導(dǎo)陳述句形式的直接引語，if或者whether引導(dǎo)一般疑問句形式的直接引語，特殊疑問詞引導(dǎo)特殊疑問句形式的直接引語。接著從陳述句的概念入手幫助學(xué)生歸納出“一個事實(shí)，兩個問題”的口訣來幫助學(xué)生記憶。然后推而廣之，把它延伸到主語從句、表語從句和同位語從句當(dāng)中。這樣做，學(xué)生會很容易掌握。

【例16】(2015?全國新課標(biāo)卷Ⅱ) As natural architects，the Pueblo Indians figured out exactly 70 thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.

【解析】首先從動詞短語 figured out 和句子結(jié)構(gòu)可以推斷出該題考查賓語從句的用法，結(jié)合具體的語境分析此處要用how來引導(dǎo)賓語從句。

【例17】(2015?安徽卷改編)A ship in harbor is safe，but that’s not_______________ ships are built for.

【解析】考查賓語從句的用法，由句末的介詞結(jié)合具體的語境不難推斷出此處應(yīng)該填what。

六、巧解巧記接虛擬語氣的幾個動詞和名詞

在虛擬語氣教學(xué)中，有幾個動詞它們在接賓語從句或者主語從句時，要用“should+動詞原形”這種結(jié)構(gòu)，其中should可以省略。高中階段學(xué)習(xí)過的這些動詞有：insist，order，command，advise，suggest，recommend，request，require，demand，desire等，我們把它串成口訣“一個堅決主張，兩個命令，三個建議，四個要求”來記，就變得容易多了。同時它們的名詞形式后面跟表語從句或者同位語從句時，有著同樣的用法。它們的名詞形式分別是insistence，order，command，advice，suggestion，recommendation，request，requirement，demand 和 desire。

【例18】（2016?全國新課標(biāo)卷Ⅱ?短文改錯）Some classmates suggest we can go to places of interest nearby.

【解析】suggest在這里是“建議”的含義，后面接一個賓語從句，要用“should+動詞原形”結(jié)構(gòu)，其中should可以省略，所以該題有兩種改法，一種是把情態(tài)動詞can修改為should；一種是把can刪去。

七、巧解巧記部分倒裝結(jié)構(gòu)

在學(xué)習(xí)倒裝結(jié)構(gòu)時，總會有學(xué)生搞不清楚部分倒裝的句子結(jié)構(gòu)和語序，最簡單的辦法是讓他們把陳述句形式變?yōu)橐话阋蓡柧湫问?，這個問題就迎刃而解了，因?yàn)橐话阋蓡柧湫问骄褪亲顬榈湫偷牟糠值寡b。

【例19】(2016?江蘇卷改編) Not until recently____（they,encourage）the development of tourist-related activities in the rural areas.

【解析】考查部分倒裝。句意：直到最近他們才鼓勵在農(nóng)村地區(qū)開展與旅游業(yè)有關(guān)的活動。根據(jù)句意可知應(yīng)用過去時，又因?yàn)閚ot until位于句首時，句子要用部分倒裝，故填did they encourage。

甘肅省武威市民勤縣第四中學(xué)）