趙蓮梅

（寧夏吳忠市利通區(qū)金銀灘中心學(xué)校）

班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的影響。

我認(rèn)為做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。愛是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。作為班主任，腦子里想著的是學(xué)生，心中裝著的還是學(xué)生。人非草木，孰能無情？當(dāng)學(xué)生要能真切地體會到那偉大的師愛。學(xué)生感冒時(shí)的一句問候、放學(xué)途中的一聲叮嚀、考試之后的一次鼓勵(lì)，校園里，你隨手幫孩子系好鞋帶；教室里，你彎身拾起地上的一小片紙屑；課堂上，你送給學(xué)生鼓勵(lì)的微笑；操場上，你替學(xué)生整理好提歪的褲子……所有這些細(xì)小的言行，學(xué)生都會看在眼里，記在心上，都將在學(xué)生的心底泛起陣陣漣漪。十三年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個(gè)學(xué)生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴(yán)父，嚴(yán)如慈母，導(dǎo)如師長，交如朋友。在生活中對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們在愛中健康成長。我深愛我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學(xué)生，愿無償?shù)馗冻觥?/p>

班主任的一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，班主任一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。做班主任要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友，班主任工作比較瑣碎，千頭萬緒，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。

一、抓素質(zhì)教育

1.勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生健康成長，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本功和比較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。特別是班主任老師，在他面對一個(gè)集體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。

2.做好制度要求的教育

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的，因此，在剛開始接手新班級時(shí)，我每天都在晨間談話的時(shí)候?qū)W(xué)校各方面規(guī)章制度和要求進(jìn)行詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處。在晨會、班隊(duì)會、語文課等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。

盡管標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。

二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體

班級是學(xué)校的教學(xué)單位，一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個(gè)班級建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動(dòng)，更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無論我接哪個(gè)班，都會首先調(diào)查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準(zhǔn)突破口，然后和同學(xué)們一起確立班級目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動(dòng)，將班級目標(biāo)通過認(rèn)知、立志等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。

1.抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

發(fā)揮班干部的小助手作用，有利于班級的管理，因此，我對學(xué)生的各方面采取揚(yáng)長避短的方式。打破常規(guī)做法，別出心裁，選出了三位學(xué)生為班里的紀(jì)律委員，一方面可以使三人團(tuán)結(jié)在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面也可以防止只有一個(gè)紀(jì)律委員導(dǎo)致的有些能力強(qiáng)的同學(xué)滋生權(quán)力意識，避免驕縱。事實(shí)證明，這三個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯(cuò)，使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧，同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著通過民主選舉，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和特長，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，一有作業(yè)總是先完成，學(xué)習(xí)成績良好，同時(shí)也熱愛勞動(dòng)，可是他很喜歡與班干部對著干，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別大，脾氣很躁，屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔(dān)任班干部后，使其認(rèn)識到自己是班干部，要以班干部的身份嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會到唱對臺戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)逐步好起來，基本上改掉了以前的壞習(xí)慣。他把教室的衛(wèi)生工作處理得井井有條，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚(yáng)長避短的方式，在班級中挑選的學(xué)習(xí)委員、組長以及小組長在班級管理中表現(xiàn)也很出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，使每個(gè)學(xué)生都在不斷進(jìn)步，帶動(dòng)整個(gè)班級積極向上。

2.注重文化建設(shè)，樹立良好班風(fēng)

學(xué)生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧地學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說，“物以類聚，人以群分”，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)?！皥D書角”收集了學(xué)生們帶來的各類圖書，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀的作品編排成各種各樣的活動(dòng)。新穎活潑的班級活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的共同情趣和愛好，促進(jìn)班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力。

三、奉獻(xiàn)愛心，關(guān)注所有學(xué)生

有人說，愛自己的孩子容易，愛別人的孩子卻很難。作為教師的我們，就是在做著這樣一件別人做不到的事情，因?yàn)槲覀兌紣壑鴦e人的孩子。每個(gè)教師都知道，愛學(xué)生是一個(gè)教師的底線，因?yàn)闆]有愛就當(dāng)不好老師。

1.公平讓我走近學(xué)生

在一個(gè)班級中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。班主任播撒愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與之情感交融，心靈相通。教師要多與學(xué)生交流、談心，真正了解他們所思所想，形成真正意義上的“良師益友”。特別是一些單親家庭的學(xué)生，由于家庭問題，沒有得到父母真正的愛，才造成他們今天的學(xué)習(xí)狀況，如果能得到教師的愛，他們的潛能也一樣能夠開發(fā)出來，一樣能成為“好學(xué)生”。我們班有一個(gè)姓張的同學(xué)，父母離異并各自又組建了新的家庭，他們都忙各自的事情，無暇顧及他，因此，他的性格比較內(nèi)向，平時(shí)也不與同學(xué)交流、玩耍，和同學(xué)關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，總是默默地坐在教室的角落里。他跟著奶奶生活，天天都不寫作業(yè)，每次我請家長來，奶奶總是一把鼻涕一把眼淚地說她不識字，父母又不管，她也沒辦法?？吹竭@種情況，我的心里也不是滋味，我決定給他更多的愛。他不寫作業(yè)時(shí)，我便耐心地給他講這樣做的壞處，他取得進(jìn)步時(shí)，我會摸摸他的頭，給他一句稱贊，并當(dāng)著同學(xué)的面夸獎(jiǎng)他，慢慢地，他變了，變得上課愛舉手回答問題了，也愛寫作業(yè)了，臉上也有了笑容。像這樣的孩子我們班還有好幾個(gè)，我就是用我的真心和愛去感化他們的。

2.寬容讓我善待學(xué)生

教師往往以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，放下高高在上的架子，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面關(guān)心他們，愛護(hù)他們，尊重他們的人格，不歧視學(xué)生，讓學(xué)生感受到你是真心對待他們，對他們沒有失望。真誠地幫助他們進(jìn)步，學(xué)生便會敞開心扉，自覺地接受教師的教育和幫助。

3.關(guān)愛讓我心系學(xué)生

作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，冷靜、理智地分析和判斷學(xué)生的問題所在。學(xué)會與家長和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。

在一節(jié)語文課上，剛轉(zhuǎn)來的李同學(xué)竟尿了褲子，事后，我不分青紅皂白地把他罵了一頓，并生氣地質(zhì)問他為什么不舉手，他膽怯地說來不及了。我心想：也許他剛來不熟悉，一緊張就會失控，以后我多提醒他就行了。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，他一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐，我感受到我深深地傷害了他。接著我與他的家長溝通了一下，了解了原因。于是，我把他的座位調(diào)到一個(gè)離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所，如果有沒聽到的知識我給補(bǔ)上。慢慢地，我看到了他那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有種說不出的喜悅。

師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此，可以說師愛是教師的魂中之魂。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。作為一名新時(shí)期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯。為了學(xué)生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺，用愛成就一切。