馮曉光
傳統(tǒng)政治課堂以嚴肅風(fēng)貫穿始終,教學(xué)效果差強人意。而新課標推進下的中學(xué)政治課堂,應(yīng)該是生活化、簡明化、激情化與現(xiàn)代化并存。文章從中學(xué)政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),分析效果差的原因,并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)完善措施,旨在推動中學(xué)政治教學(xué)效果發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)政治;教學(xué)活動;課堂
在近幾年素質(zhì)教育改革的不斷深入下,中學(xué)政治教學(xué)活動也面臨著新一輪的挑戰(zhàn)。政治課在教會學(xué)生掌握理論常識的基礎(chǔ)上,也應(yīng)該引導(dǎo)他們巧妙應(yīng)用在實際生活過程中,而不是與生活脫軌。這就要求我們要根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀,準確分析問題出現(xiàn)的原因,順應(yīng)新形勢變化,才能在政治課堂中達到預(yù)期教學(xué)效果。
1 中學(xué)政治課堂發(fā)展現(xiàn)狀
組織開展政治課程的最終目的,是為了培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀、價值觀,并使其對世界觀有一個準確地定位。然而,在當(dāng)下中學(xué)政治教學(xué)過程中卻存在著很多問題,像教學(xué)方式的呆板、教學(xué)內(nèi)容乏味、教學(xué)氛圍沉悶等。這一些列的問題,都是影響課堂教學(xué)效果的重要因素。舉例來說,當(dāng)教師以傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)應(yīng)對政治問題的時候,就會使政治課堂枯燥、乏味,學(xué)生單純地為了考試而去記憶。作為教師,也只是把學(xué)生當(dāng)作是“聽眾”。長期下來,即使教師在臺上講的口若懸河,學(xué)生也會對政治課失去興趣,認為政治就是一些不切實際的大道理。而實際上,政治是一門豐富、多樣的激情化課程。教師在課堂教學(xué)過程中,要真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生個性化發(fā)展,充分激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的高度積極性。
2 中學(xué)政治教學(xué)效果不明顯的原因
2.1 傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固
中學(xué)階段的學(xué)生,在社會風(fēng)氣的影響下,面對現(xiàn)實生活往往表現(xiàn)出青春期的沖動。這時候,就需要教師及時對此作出引導(dǎo)。然而很大一部分教師,卻受傳統(tǒng)觀念束縛以陳舊教學(xué)方式為主導(dǎo),無法實現(xiàn)教學(xué)理論與實踐的融合,把理論內(nèi)容放在首位,而忽視學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。所以,中學(xué)政治課程似乎顯得很無趣,缺乏吸引力,就像隨機問:“社會主義建設(shè)的優(yōu)越性表現(xiàn)”學(xué)生就會按照教材背誦下來,而很難將自己的理解簡潔、高效的表達出來。
2.2 課堂教學(xué)與社會發(fā)展總趨勢不相適應(yīng)
目前,我們的社會是相對開放性的,政治課堂違背發(fā)展規(guī)律只能限制學(xué)生全面性培養(yǎng)。在教學(xué)方式上,教師為了能盡可能的維護學(xué)生天性的心靈,習(xí)慣將其死守在一個圈子里,這樣子限制學(xué)生的思維活動,只會阻礙學(xué)生發(fā)展。另外,在教學(xué)過程中多半以上教師采用灌輸式教學(xué),這樣相對封閉的教學(xué)環(huán)境,與生機勃動的社會是相違背的。中學(xué)生一旦接觸外界社會,就會發(fā)現(xiàn)政治課堂內(nèi)容枯燥乏味,一經(jīng)生活的檢驗就顯得蒼白無力。
2.3 學(xué)校教育與家庭教育觀念差異
中學(xué)政治課堂上,教師以學(xué)生的思想素質(zhì)培養(yǎng)放在一個絕對重要的位置。側(cè)重發(fā)展學(xué)生的文明禮儀、道德法制、社會情操等,只有這樣才能為社會塑造一批積極向上,有理想,有目標的現(xiàn)代中學(xué)生。然而,也有一部分家庭教育觀念卻與之相差。家長施加孩子過高的發(fā)展目標,或在學(xué)生身上強加自己的意志,甚至過分粗暴的要求孩子。不少孩子身上都存在這么一個現(xiàn)象:在校學(xué)雷鋒,回家小公主。這些觀念偏差,都將影響學(xué)生的人格正常發(fā)展。
3 提高中學(xué)政治課堂教學(xué)效果的方法
3.1 靈活高效的教學(xué)方法和手段
針對青少年定力不足、天生好動,好奇心又強的特點,對于政治課堂的教學(xué)特點要采用多種方法,才能讓課堂豐富多彩。他們思維能力極強,但是抽象的思維能力較差,若是將課堂的知識僅僅是口頭傳授,他們會覺得非??菰餆o味,課堂效果也會非常差。所以,教師要根據(jù)中學(xué)生的特點,提前準備授課方式,例如可以采用點撥法、圖表法以及歸納總結(jié)等等的方法進行講解,調(diào)動中學(xué)生的積極性。利用課上時間,充分調(diào)動學(xué)生的動手動嘴動腦的能力,讓師生充分互動,做好互動所帶來的效果。例如:對于民主是如何發(fā)展的,我么可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí),并且認真思考相關(guān)問題,積極組織小組討論。在討論的過程中,教師起到引導(dǎo)、點撥的作用,讓其明白封建專制思想所帶給人民的影響,并且存在之長期性和牢固性,教師再利用一些案例進行闡釋,學(xué)生就非常容易明白和理解,民主是如何發(fā)展起來的,使得政治課堂活躍起來。
3.2 面向全體進行課堂教學(xué)
面向全體,對學(xué)生全面負責(zé)。決不讓一個學(xué)生落伍。對于學(xué)生的培養(yǎng),不能分門別類,對于功課較差的學(xué)生也要用心去培養(yǎng)和輔導(dǎo),優(yōu)等生和中等生更要大力培養(yǎng),拔高,這才是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于差生的管理提高,是非常困難的事情,所以,要從心理上對其進行引導(dǎo),耐心的講解,對他們一定要尊重,保護好其強烈的自尊心,激勵他們更加進步??梢岳谜勑模槿毖a漏的方式培養(yǎng)其積極主動學(xué)習(xí)。用愛心去關(guān)心他們,幫助他們,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
3.3 重視實踐更需要耐心
教師不僅要會教,更要努力使學(xué)生會學(xué)。正所謂“授之以魚,不如授之以漁”。我指導(dǎo)學(xué)生掌握定計劃、預(yù)習(xí)、聽講、討論、分析、記筆記、課后復(fù)習(xí)等。指導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀、記憶和動手操作,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;也結(jié)合個別學(xué)生的具體情況,因人指導(dǎo),收到明顯效果。
3.4 充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用
由于政治課程的時代性和現(xiàn)實性的特點,必須要求教學(xué)緊跟其上,要根據(jù)社會的快速發(fā)展,結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實際情況,制定新的教學(xué)方案。所以,充分利用教學(xué)內(nèi)容來授課是教學(xué)的基礎(chǔ),過程中需要添加一些吸引力的信息,能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,同時也為教學(xué)改革增添新的內(nèi)容。教學(xué)方式的創(chuàng)新,可以在一定程度上提高學(xué)生的參與性。例如利用多媒體資源,使得教學(xué)動態(tài)生動趣味化,拓寬學(xué)生的視野,也可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)定情景模式,讓學(xué)生愛上政治課程的學(xué)習(xí),從而促進政治知識的掌握,提高其綜合能力。
4 結(jié)語
總得來說,我們的中學(xué)政治課堂必須在順應(yīng)時代發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,進行徹底的改革,從根本上培養(yǎng)學(xué)生全面性德育素質(zhì)。作為政治教學(xué)工作者,要積極進行教學(xué)探索,為創(chuàng)造教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效果做準備。
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作者單位
遼寧省阜蒙縣教育局 遼寧省阜新蒙古族自治縣 123000