孫 芳

（江蘇省南通市南莫中學，江蘇南通 226681)

引 言

在教育事業(yè)發(fā)展進程中，國家對于語言的重視程度也在上升，且對高中英語教學而言，陳舊的英語教學方式已經(jīng)不能夠充分運用于現(xiàn)當代英語教學中。因為其效果不佳，需要英語教師對教學方式進行更新，發(fā)揮創(chuàng)造力，改進英語教學模式，把學生作為知識吸收的對象。這樣可以拉近教師和學生的關(guān)系。教師教學應當具備相應的目標，且充分了解學生的學習情況等，才能制訂出合適的教學方案。以下以牛津版教學為例，對于提升英語教學效果進行簡要闡述。

一、課堂教學實效性

一般來說，課堂教學的實效性就是指教師運用課堂教學知識，把其最大的作用發(fā)揮出來，能夠讓學生學習到真正屬于自己的知識，掌握好教師在課堂教學中的知識，這樣才可以達到最好的教學成果。但是，英語教師運用以往的課堂教學實效性開展英語教學，已經(jīng)嚴重落后了，也不符合當前教育發(fā)展的相關(guān)規(guī)定，根本達不到當今高中英語教學的實效性。目前，人們學習英語，是為了用英語進行日常工作和交流，使其更具備實用性，且非常看重學生學習英語的能力和運用能力，而不是像以往一樣學習英語是為了參加考試。尤其隨著教育的發(fā)展，新課程不斷改革之后，出臺了新的教育改革制度，要求學生更加關(guān)注學習過程。

二、英語課堂教學不能提高有效性的根本原因

1.教師教學目標不清晰

以前高中英語教師沒有明確的教學目標，并且沒有一個較為清晰的教學思路，嚴重影響了教學英語的有效性。新課改實施以后，對于高中英語教學的目標有了一個較為清晰的思路，也給教師培養(yǎng)學生學習能力提供了必要的根據(jù)。新課程出臺是為了讓學生掌握教師教學的專業(yè)性知識和相關(guān)技能，讓學生從教學中感受教學的過程和方式，這也是為培養(yǎng)未來社會發(fā)展的優(yōu)秀人才做準備?？墒瞧駷橹?，還有部分中學不能從根本上對教學目標清楚地理解，所以導致課堂教學一直在原地踏步。

2.不合理運用多媒體教學

從國家出臺新課程教學以后，教育更加關(guān)注培養(yǎng)學生的興趣愛好，與此同時，也加大關(guān)注力度重視教學輔助性工具的運用和創(chuàng)新。大部分高中院校的英語教師嚴重混淆了英語課堂教學的主體，部分教師直接運用拿來主義，采用多媒體把教學課件的內(nèi)容展示給學生，沒有結(jié)合英語教材，所以導致教學效果不明顯。多媒體計算機只能作為輔助性的教學工具，教師要注重實際并靈活地運用于課堂之中。因此，高中英語教師必須充分了解這一點，而不是把多媒體教學當作教學的主體或者核心，導致高中英語課堂教學有效性體現(xiàn)不出來。

三、提升英語教學實效性的部分策略

1.確定教學的最終目標

教師要確定好教學目標，可以對教學過程進行合理的優(yōu)化，從而提升教學的工作效率，提升高中英語教學的實效性。例如，教學Not just watching a film 這一課程時，首先應當設(shè)計好相關(guān)的教學目標。英語教師先要對學習的基本內(nèi)容進行設(shè)置：先對Real Cine新型科學技術(shù)進行簡單的介紹。學生對于這類新型科學技術(shù)都比較有好奇心和興趣。這篇課文會涉及虛擬的現(xiàn)實世界，這是學生非常感興趣的一個課題，學生很容易就會沉浸于課堂教學之中。

其次，教師應當對學生的實際學習狀況做一個調(diào)查：第一，高中學生的求知欲望比以往更強烈，尤其對于比較新鮮的事情特別活躍，教師非常容易帶動學生的學習氛圍；第二，學生剛剛進入到高中學習，需要一定的時間適應新的學習方法。所以在高中英語閱讀方面存在很大的問題，包括單詞各方面基礎(chǔ)都比較差。

最后，教師要制訂教學目標。這個目標包含了知識和技能，以及情感教學。知識方面的教學目標是為了讓學生掌握文章的單詞和句型以及相關(guān)語法的正確使用方式；技能教學目標是為了培養(yǎng)學生的閱讀方便的能力，幫助學生學習到更多的生詞，減少文章閱讀障礙，讓學生通過英語充分表達自己的想法；情感教學目標是為了讓學生對于虛擬現(xiàn)實有一個大概的了解，從而幫助學生培養(yǎng)科學的相關(guān)意識。教師設(shè)計教學課堂時，需要根據(jù)學生的實際情況和教學的基本目標設(shè)計一個較為簡單的思路，把學生看過的電影素材導入英語課堂教學中，從而激發(fā)學生的學習興致。教師可以運用閱讀三次的方法，培養(yǎng)學生正確的英語閱讀方式。教師把單詞和句型與詳細的情境相結(jié)合，讓學生掌握課文中的單詞和句型的使用方式。最后讓學生和小伙伴討論，進而培養(yǎng)學生英語表達能力。

2.在課堂中導入相關(guān)教學知識

比如，教師設(shè)計Not just watching a film這一課程的時候，首先，導入相關(guān)電影《瘋狂動物城》，片段播放為2分鐘，然后讓學生發(fā)表自己的想法。這樣可以快速集中學生注意力。其次，教師通過展示彩色與黑白電影以及3D電影視頻，提問學生：“同學們認為，將來的電影會發(fā)展成什么樣呢？”學生對其進行討論，之后，教師把學生討論出來的結(jié)果進行整合，并且要求學生帶著問題“Not just watching a film，why?”進入到教師教學中，其目的是為了導入Real Cine。

教師可以從學生的興趣愛好出發(fā)，把相關(guān)電影的片段和發(fā)展歷史以及對電影將來發(fā)展的情況結(jié)合起來，進而成功引入相關(guān)英語課程知識，進一步獲取英語課堂教學效果。比如：教師播放《瘋狂動物城》，可以吸引學生的目光，動物們說話和做事都和人差不多，且可愛又有趣，學生很容易集中精力。教師可以播放其中任何一個片斷，且告知學生這部電影的發(fā)展史——這是迪士尼動畫工作室制作的，故事來源于一部名為《柳林風聲》的書里面的和人一樣會說話以及做事的動物，反映出現(xiàn)實社會的種種問題。

而對于電影未來的發(fā)展，教師提問學生，讓其發(fā)表自己的看法。學生A：一部真正的電影應當是能夠反映社會的，且具備真實性，是被人們認可的；學生B：對于未來電影發(fā)展，應當是揭露現(xiàn)實社會的，且具有共鳴性的。這樣可以讓學生充分意識到一部好的電影應該是怎樣的，且對于未來發(fā)展起到什么樣的作用，從而更加努力地學習，為國家未來發(fā)展做準備。

結(jié) 語

高中英語教學，教師需要承擔很大一部分責任，不可因為教師教學的疏忽，導致學生成績上不去，無法完成課堂教學目標。并且教師教學中有很多問題都沒有及時糾正過來，導致問題越來越嚴重。所以，高中英語要提升教學的有效性，教師必須意識到問題產(chǎn)生的后果，及時采取措施解決，才能促進高中英語教學的有效發(fā)展。

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