UNESCO支持緬甸教師運(yùn)用ICT改善課堂教學(xué)

聯(lián)合國教科文組織仰光信息通信技術(shù)教育項(xiàng)目采取可持續(xù)的方法，將信息和通信技術(shù)教學(xué)運(yùn)用到緬甸基礎(chǔ)教育部門的專門團(tuán)隊(duì)中，從而為農(nóng)村或半城市項(xiàng)目學(xué)校的教師提供知識和技術(shù)來促進(jìn)他們的教學(xué)。

參加該項(xiàng)目后，教師收獲頗多。例如，一位生活在緬甸勃固地區(qū)的高中生活技能教師克服了利用新技術(shù)輔助教學(xué)的恐懼，并成為眾多訓(xùn)練有素的教師之一。像許多其他教師一樣，在前期培訓(xùn)中，她不太會打字和控制鼠標(biāo)。六個(gè)月后，教師們能夠熟練創(chuàng)建帶有圖形和視頻的演示文稿并且進(jìn)行教學(xué)。英語教師開始使用移動數(shù)字技術(shù)教英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

該項(xiàng)目是緬甸“連接學(xué)習(xí)倡議”的一部分，由愛立信公司、英國國際發(fā)展部和其他項(xiàng)目的合作伙伴共同發(fā)起，迄今已經(jīng)提供了3100臺平板電腦、186臺筆記本電腦。訓(xùn)練有素的教師將把他們的知識傳輸給緬甸地區(qū)的31個(gè)高中。

（摘編自《世界教育信息》2016年第22期）

韓國建立開放式學(xué)習(xí)園地

據(jù)英國廣播公司網(wǎng)站2016年9月9日報(bào)道，2016年上半年，世界銀行舉辦了開放式學(xué)習(xí)園地開幕儀式。開放式學(xué)習(xí)園地通過實(shí)踐基礎(chǔ)、可操作學(xué)習(xí)的方式，塑造和發(fā)展實(shí)踐者的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)才能。

2016年，開放式學(xué)習(xí)園地在韓國首爾推出，來自20個(gè)不同組織的參與者出席了這一重大活動。在分享知識和共同價(jià)值觀的同時(shí)，開放式學(xué)習(xí)園地必須在其學(xué)習(xí)平臺上體現(xiàn)特定的國家、文化反應(yīng)方式。

開放式學(xué)習(xí)園地為人們提供了一個(gè)動態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)——開放、互動、利用網(wǎng)絡(luò)，人們可以按照自己的進(jìn)度，汲取相關(guān)知識，解決他們最棘手的發(fā)展挑戰(zhàn)。

開放式學(xué)習(xí)園地得到了許多合作伙伴的捐助。韓國政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)通過財(cái)政支持，分享韓國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，豐富課程，在推動開放式學(xué)習(xí)園地的發(fā)展過程中扮演著重要角色。

韓國發(fā)展研究所與開放式學(xué)習(xí)園地進(jìn)行技術(shù)合作，在2016年10月推出基于韓國經(jīng)驗(yàn)開發(fā)的慕課。韓國發(fā)展研究所所長金俊炅說：“韓國憑借獨(dú)特的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管是發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家，數(shù)以千計(jì)的人將有機(jī)會學(xué)習(xí)這些內(nèi)容?！?/p>

韓國國家信息社會局宣布，該部門將在全世界43個(gè)發(fā)展中國家的46個(gè)信息存儲中心（IAC）推出開放式學(xué)習(xí)園地平臺以及內(nèi)容。韓國國家信息社會局負(fù)責(zé)人說：“國家信息社會局在信息存儲中心網(wǎng)頁上為開放式學(xué)習(xí)園地提供鏈接，讓世界銀行的各種學(xué)習(xí)產(chǎn)品能夠被利用起來?！?/p>

（摘編自《世界教育信息》2016年第23期）

英孚英語熟練度報(bào)告發(fā)布　荷蘭英語水平“奪冠”

2016英孚英語熟練度指標(biāo)報(bào)告(EF EPI）近日在北京發(fā)布。數(shù)據(jù)顯示，荷蘭成年人英語水平躍居為全球英語非母語使用者中最好的，丹麥人和瑞典人緊隨其后。中國整體英語熟練度仍徘徊在中低水平，各大城市中，上海繼續(xù)領(lǐng)跑，香港緊隨其后，深圳、廣州表現(xiàn)意外，不敵南京、武漢。

報(bào)告顯示，與去年相比，仍在低熟練度水平徘徊的中國大陸今年的英語熟練度指標(biāo)分?jǐn)?shù)提高了1.53，達(dá)到有史以來最高，排名也上升了8位，列39位。新加坡成為首個(gè)邁入極高熟練度水平的亞洲國家。馬來西亞和菲律賓也位于全球前15名之內(nèi)。

歐洲的英語熟練度在全世界遙遙領(lǐng)先，而中東和北非國家仍處極低熟練度水平。在過去一年調(diào)查的所有地區(qū)中，拉丁美洲是唯一一個(gè)平均熟練度水平下降的地區(qū)。法國、卡塔爾和新加坡平均英語熟練度進(jìn)步最大，而伊拉克、日本和秘魯降幅最大。全球18歲至25歲的青年英語熟練度最高，但部分國家具有明顯不同的趨勢。幾乎所有國家和所有年齡段女性的英語能力都優(yōu)于男性。

排名研究顯示，英語熟練度水平與收入、創(chuàng)新水平和生活質(zhì)量等多個(gè)方面呈現(xiàn)正相關(guān)。無論對于個(gè)人還是國家，英語熟練度始終都是經(jīng)濟(jì)競爭力的重要指標(biāo)。據(jù)悉，英孚英語熟練度指標(biāo)每年制訂一系列英語測試，由全世界數(shù)十萬成年人完成測試，取上一年度成績匯編成報(bào)告，自2011年起每年定期發(fā)布。最新報(bào)告涵蓋了來自72個(gè)國家與地區(qū)的95萬名成年人的三種在線英語水平測試數(shù)據(jù)，三種測試都包括閱讀和聽力部分。

（摘編自《中國教育報(bào)》2016年11月18日第5版）

南非鼓勵(lì)大學(xué)生選擇技工職業(yè)

據(jù)南非高等教育與培訓(xùn)部網(wǎng)站2016年10月11日報(bào)道，由于全國范圍內(nèi)技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，南非北開普敦省的高校學(xué)生被期望選擇技工職業(yè)。南非高等教育與培訓(xùn)部副部長馬納納說道：“對于年輕人來說，選擇技工這門職業(yè)是非常重要的，因?yàn)樵趯淼娜兆铀麄儠芤娣藴\?！瘪R納納表示，政府會做出一切努力為年輕人提供學(xué)習(xí)基金，尤其是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的年輕人。高校職業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，將會改變南非技工、技師以及工程部門的現(xiàn)狀。

馬納納指出，南非在改變?nèi)藗儗β殬I(yè)技術(shù)的看法上依然任重而道遠(yuǎn)，如電子、機(jī)械、電機(jī)力學(xué)等。高等教育與培訓(xùn)部將會和國家技工發(fā)展部門一起繼續(xù)研究戰(zhàn)略咨詢路線，堅(jiān)持與社會各方利益相關(guān)者和社區(qū)成員緊密合作。目前，項(xiàng)目進(jìn)行得比較順利。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，至2016年3月末，技工發(fā)展系統(tǒng)已有28650名注冊學(xué)徒，培養(yǎng)出16110名具有競爭力的技工，到2030年，期望能夠達(dá)到培養(yǎng)3萬名技工的目標(biāo)。

（摘編自《世界教育信息》2016年第23期）

學(xué)校安全建設(shè)的日本經(jīng)驗(yàn)

日前，關(guān)于日本學(xué)校安全的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告《學(xué)校規(guī)模復(fù)原能力：日本的案例》在東京的一個(gè)研討會上被提交。全球減災(zāi)和復(fù)原基金的“全球安全學(xué)校計(jì)劃”與“日本—世界銀行發(fā)展中國家主流災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃”相互合作，審查日本文部科學(xué)省對項(xiàng)目的實(shí)施情況，以提高日本數(shù)千所學(xué)校的結(jié)構(gòu)安全。從日本的校園規(guī)模安全中，我們可以獲得以下值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)：

災(zāi)害可以增加政府行動和舉措

1995年的大阪阪神—淡路大地震觸發(fā)了日本對現(xiàn)有學(xué)校安全的全面評估，并增加了對地方政府的改造補(bǔ)貼。其他地震，如2004年中越地震和2008年中國四川地震，證實(shí)了決策者提供更多的財(cái)政資源，加強(qiáng)地方政府加快實(shí)施能力的重要意義。

國家對地方政府的財(cái)政和技術(shù)支持可以加速實(shí)施并確保質(zhì)量

由于實(shí)施重建計(jì)劃所需的財(cái)政資源超過了大多數(shù)地方政府的預(yù)算，所以由國家政府提供補(bǔ)貼。同時(shí)，日本文部科學(xué)省提供了可選的融資計(jì)劃，包括地方政府發(fā)行債券和增加稅收以籌集額外財(cái)政資源。

進(jìn)展報(bào)告是關(guān)鍵

日本文部科學(xué)省按照抗震學(xué)校建筑物的百分比對地區(qū)和市鎮(zhèn)進(jìn)行排名，發(fā)布新聞，并提供其他有關(guān)進(jìn)展情況的信息，向市民通報(bào)那些落后的地區(qū)和市鎮(zhèn)。一旦這些信息公開，地方政府立即采取行動，避免社區(qū)批評。

將改造與學(xué)校的一般現(xiàn)代化相結(jié)合，成本低、收效大

為了每年實(shí)現(xiàn)改造目標(biāo)，日本文部科學(xué)省有時(shí)推遲現(xiàn)有學(xué)校的總體改進(jìn)。因此，一些學(xué)校大多是舊建筑，在進(jìn)行地震改造后約10年將需要進(jìn)行進(jìn)一步的修復(fù)。此外，報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了仍然存在的挑戰(zhàn)，例如在發(fā)生災(zāi)害時(shí)將改善學(xué)校作為緊急避難所的功能，并注意學(xué)校建筑物的非結(jié)構(gòu)性因素。