近期，我隨《山西教育》雜志社采風(fēng)團來到靈石縣南關(guān)鎮(zhèn)，參觀了解了一所有特色的農(nóng)村寄宿制學(xué)?！烂佬W(xué)。

道美小學(xué)秉承“明道尚美”的校訓(xùn)，以“讓道成為基石，讓美成為素養(yǎng)”為辦學(xué)理念，積淀出一種屬于自己的校園文化。根據(jù)學(xué)校百年的發(fā)展歷程、百年的育人歷史，學(xué)校構(gòu)建和實施了“1+1+1+X”課程體系，即國家課程、地方課程“經(jīng)典誦讀”、校本課程“鄉(xiāng)韻”及社團活動。作為處在農(nóng)村最偏遠山區(qū)的寄宿制學(xué)校，能創(chuàng)建出自己的特色，打造出高品位的儒雅校園文化，值得學(xué)習(xí)。下面我從四個亮點和兩個思考談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

亮點一：經(jīng)典誦讀不間斷

道美小學(xué)每天安排20分鐘的晨誦時間，一至六年級分別為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《朱子家訓(xùn)》《增廣賢文》《論語》。讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中感受祖國傳統(tǒng)文化的儒雅精妙，開啟一天的學(xué)習(xí)生活。

實施《國學(xué)》教育。學(xué)校有規(guī)劃有方案，各班有誦讀計劃，每周每天的誦讀內(nèi)容都有規(guī)定。語文教師負責(zé)檢查落實，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要作適當指導(dǎo)，只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解。

開展主題活動。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、國學(xué)精粹故事會、手抄報等活動，為學(xué)生搭建展示的平臺。學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)編了以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的國學(xué)操，每天課間操時間都要進行大型集體傳唱。

開展家校合作。通過“小手拉大手”等方式，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求學(xué)生的父母或其他監(jiān)護人每天在放學(xué)后、睡覺前抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。

該校把國學(xué)教育工作落到實處，使國學(xué)教育在學(xué)校落地、生根、開花、結(jié)果。他們一堅持就是兩年，從不間斷，這項活動不但幫助學(xué)生提升了語言文字和民族文化的素養(yǎng)，而且促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也使其形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們今后的發(fā)展打下了厚重的人生底色。

亮點二：校本課程大開發(fā)

校本課程“鄉(xiāng)韻”的開發(fā)與實施，為本土文化在校園傳播提供了一個有效的載體?！班l(xiāng)韻”分為低段和高段共四冊，內(nèi)容分為擁抱家鄉(xiāng)、學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得生活、勇于創(chuàng)新四部分，突出靈石縣南關(guān)鎮(zhèn)本土特色，內(nèi)容涉及家鄉(xiāng)的人文、地理、鄉(xiāng)土文化、歷史掌故、名人軼事等，并挖掘鄉(xiāng)土文化的優(yōu)秀德育內(nèi)容，吸收地域文化精髓，實現(xiàn)文化育人目標。學(xué)生通過親身參與學(xué)習(xí)，豐富課余文化生活，感受家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵和魅力，讓學(xué)生真正體會到家鄉(xiāng)的可愛和學(xué)習(xí)的快樂。積極傳播家鄉(xiāng)的文化，展示本地深厚的文化底蘊，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。該校的學(xué)生對家鄉(xiāng)的自然風(fēng)情都了如指掌，對從本校走出去的版畫家力群，早年參加革命的王伏林、耿加禮、肖虹、趙四蘭等優(yōu)秀人物的故事，都如數(shù)家珍，并能講述本地知名人物事跡，成為激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)立志成才的動力。

亮點三：書香校園分外濃

為了讓“好讀書”成為廣大師生的生活需要，進而在全校形成良好的讀書氛圍和讀書習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書香校園，道美小學(xué)開發(fā)和利用各種課外閱讀資源，在各個班級組織了豐富多彩的讀書活動。從低年級閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，到中高年級誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩文。每個班級有圖書角、圖書漂流記載卡、讀書小報展示，班內(nèi)文化氛圍濃厚。學(xué)校在活動的不同階段舉辦各種師生讀書評比活動，如：“故事大王評選”“讀書交流會”“美文誦讀”“讀書演講”“制作手抄報”“課本劇表演”等，為學(xué)生搭建起展示自我的舞臺，進一步激發(fā)了全校師生的讀書熱情。特別是在班級開展的讀書交流會上，同學(xué)們有的就共同讀過的一本書展開交流，有的就自己讀過的書發(fā)表看法，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈?？梢哉f讀書交流活動的開展，增強了班級的文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生感受到讀書的快樂、讀書的美好，提高了學(xué)生的閱讀能力和審美素養(yǎng)。

亮點四：校園文化有風(fēng)采

一進校門，就看見“讀國學(xué)經(jīng)典，品先賢智慧，做少年君子”的標語，展示了道美小學(xué)的校園文化理念。來到學(xué)校，看到校園的布局非常規(guī)整漂亮，在教學(xué)樓樓道有古詩詞，有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學(xué)內(nèi)容，也有傳統(tǒng)的農(nóng)歷節(jié)氣文化和本土文化。上下樓梯間，更有體現(xiàn)學(xué)校德育和人文亮點的“名師風(fēng)采”“校園之星”展示，彰顯學(xué)校儒雅教師形象，展露儒雅學(xué)生風(fēng)采。這樣的校園環(huán)境，不僅僅營造了濃郁的國學(xué)文化氛圍，更重要的是方便了學(xué)生的誦讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生隨處可欣賞、學(xué)習(xí)、受教育。

思考：

1.校園文化建設(shè)要不斷深化。“書香校園”建設(shè)，“國學(xué)誦讀”活動，大部分學(xué)校都有所開展，但從各校開展的實踐來看，大部分學(xué)校在追求的目的和實踐等方面表現(xiàn)出了很大的趨同，大都簡單地把閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成作為旨趣所在，把舉辦讀書節(jié)、開展經(jīng)典誦讀、展評讀書筆記、組織晨誦午讀、評選書香集體或個人等作為其通用模式，導(dǎo)致書香建設(shè)往往流于表面，難以深化。有的甚至認為開展書香校園建設(shè)，學(xué)生讀課外書會影響正常的教學(xué)，不能持續(xù)地推進，不能充分地認識和從制度上科學(xué)地規(guī)范，只是做做樣子，這是“書香校園”建設(shè)最大的誤區(qū)，也失去了特色建設(shè)要緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作而開展，為學(xué)生全面發(fā)展而開展的初衷。其實開展閱讀活動，不僅不會影響學(xué)校其他工作的開展，反而會提高師生綜合素質(zhì)，凈化校園，美化校園。

2.校園文化建設(shè)要提升品位。國學(xué)誦讀、書香校園的建設(shè)，學(xué)校一定要有章程規(guī)劃，有序開展，不能隨意、放任自流，學(xué)校要圍繞辦學(xué)特色，精心設(shè)計相關(guān)活動，并有組織、有計劃地實施；要按照學(xué)生的年齡特征，設(shè)計不同的系列活動，讓學(xué)生在系列化的活動中體驗學(xué)校特色，參與學(xué)校特色的構(gòu)建；將書香校園的建設(shè)融入到日常教學(xué)工作中，并使之成為系列的、循序漸進的活動，使創(chuàng)建活動有了有效的載體，并不斷地積累階段性成果，這樣的創(chuàng)建活動才能真正落到實處。

道美小學(xué)作為一所農(nóng)村山區(qū)寄宿制小學(xué)，能夠不間斷地進行國學(xué)教育，成效可觀，令人敬佩。我想，只要持續(xù)地開展，向著儒雅文化校園的目標，集全體師生之智慧，深入研究，積淀成果，高品位的儒雅校園文化一定會建設(shè)得更加精彩。祝愿道美小學(xué)越辦越好，成為全省乃至全國一流的農(nóng)村現(xiàn)代學(xué)校。