方曉紅

摘 要：本文從調(diào)查學(xué)生對(duì)音樂的掌握情況、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、以音樂為先導(dǎo)傳授人文精神、以音樂為橋培養(yǎng)學(xué)生能力、嚴(yán)格要求釋疑解惑等五方面談新形勢(shì)下初中音樂教學(xué)方法的探f析，以便為當(dāng)下初中音樂教學(xué)方法改進(jìn)提供參考。

關(guān)鍵詞：初中;音樂;教學(xué)方法;探析

在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育今天，“美育”越來越被社會(huì)各界重視，這點(diǎn)從各個(gè)家庭注重培養(yǎng)孩子興趣，以及從社會(huì)上越來越多的培訓(xùn)班的出現(xiàn)可知悉。面對(duì)這一新形勢(shì)，如何開展初中音樂教學(xué)，這是一個(gè)新課題，也是新挑戰(zhàn)。筆者作為一名初中音樂教師，簡(jiǎn)要對(duì)此問題談點(diǎn)自己的思考，以求拋磚引玉。

一、調(diào)查學(xué)生對(duì)音樂的掌握情況

在步入初中學(xué)習(xí)之前，很多學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多音樂知識(shí)，對(duì)很多樂器經(jīng)過了專業(yè)訓(xùn)練，甚至過了多少級(jí)。如果教師對(duì)這些情況都不能夠很好的了解，一味地圍繞課本進(jìn)行講學(xué)，必然很難提及一部分學(xué)生的興趣。針對(duì)這一情況，我一般在開學(xué)的第一節(jié)課就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，充分了解學(xué)生在入校前掌握了哪些樂器，掌握到何種程度，對(duì)音樂課有哪些需求。顯然也有一些來自鄉(xiāng)村的學(xué)生并無此經(jīng)歷，填此表時(shí)有些尷尬，對(duì)此我鼓勵(lì)學(xué)生注重填自己對(duì)音樂課的一些期待和想法。在我引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生高質(zhì)量的完成了答卷。收上答卷后，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行綜合、分析整理，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃。

二、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

一周的課程學(xué)習(xí)中，音樂課和體育課是最容易受學(xué)生歡迎的課程，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是上好音樂課的優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)之前的調(diào)查表，將學(xué)生根據(jù)其興趣和掌握的等級(jí)，分為若干個(gè)興趣小組，第一堂課就讓掌握一定技能的同學(xué)上臺(tái)表演，這一方法能夠很好的激發(fā)同學(xué)的興趣。已經(jīng)掌握技能的同學(xué)會(huì)覺得自己所掌握的技能被同學(xué)欣賞，而更加喜愛與珍惜自己的技能，同時(shí)還會(huì)感恩父母的決定。未掌握技能的同學(xué)，通過欣賞其他同學(xué)的表演，在放松的學(xué)習(xí)中頓時(shí)也會(huì)覺得自己需要更加的努力，積極請(qǐng)教求學(xué)，掌握一些如二胡、小提琴的入門知識(shí)，還有一些同學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在歌唱方面更有突破。我還要求興趣小組定期匯報(bào)他們做了哪些事情，有哪些成績，遇到了哪些困難。我對(duì)他們的表現(xiàn)一一予以肯定、鼓勵(lì)和指點(diǎn)。

三、以音樂為先導(dǎo)傳授人文精神

在培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。比如在彈奏《高山流水》時(shí)，我就會(huì)和同學(xué)們講俞伯牙與鐘子期的故事，由于這個(gè)故事被編入了小學(xué)課本，所以同學(xué)們對(duì)此的反映更為強(qiáng)烈了，有少數(shù)同學(xué)能夠在課堂上直接背誦出來，并還就伯牙與子期的深情厚誼進(jìn)行講解。在講解《梁?！窌r(shí)，我運(yùn)用音樂和學(xué)生談及《梁山伯與祝英臺(tái)》凄美的愛情故事，并且還講到新中國的外交。學(xué)生聽后都頓時(shí)覺得自己的知識(shí)有了較大的增長，不少學(xué)生家長遇到我，還對(duì)我說他的孩子回家經(jīng)常和他們講解音樂知識(shí)，肯定我的教學(xué)方法。一系列的人文解讀，讓學(xué)生不僅在音樂課堂上欣賞到了動(dòng)人的樂聲，使其更懂得了音樂中所蘊(yùn)含的人文精神，也進(jìn)一步地陶冶了他們的人文情操。

四、以音樂為橋培養(yǎng)學(xué)生能力

在進(jìn)行音樂教育時(shí)，教師可通過音調(diào)、音色、力度、時(shí)值等讓學(xué)生去感知和認(rèn)識(shí)聲音，這樣不僅可以進(jìn)而聽旋律、聽和聲、聽辨各種人聲和各種樂器的聲音，提高學(xué)生聽覺的選擇性和敏感性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維能力。學(xué)生的大腦在隨著音樂緊張活動(dòng)的同時(shí)，想象、記憶、情感等心理活動(dòng)也非?；钴S，這些都有助于思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，很多學(xué)生通過興趣小組平臺(tái)，還掌握了不少樂器的使用。全面提升學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

五、嚴(yán)格要求，釋疑解惑

由于面臨著中考的壓力，少數(shù)家長對(duì)我的興趣小組式的音樂教學(xué)有著一定的擔(dān)憂，他們擔(dān)心孩子玩物喪志，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)此，我采取的兩種對(duì)策，對(duì)待學(xué)生，我要求他們要懂得規(guī)劃時(shí)間、制定計(jì)劃，什么時(shí)候可以進(jìn)行音樂交流、討論，所有的計(jì)劃都必須報(bào)經(jīng)我批準(zhǔn)，并且我要求他們嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，由于課堂上我注重誠信教育，學(xué)生基本能夠按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，這樣既確保了學(xué)生不耽誤升學(xué)的學(xué)習(xí)又有自己的特長愛好。對(duì)待家長，我在講解我對(duì)學(xué)生的要求時(shí)，為了排除他們的顧慮，我舉了古今中外的很多例子來證明音樂對(duì)一個(gè)人成長的重要意義，其中舉得最多的錢學(xué)升的例子。通過我的努力，學(xué)生的家長對(duì)我的做法也越來越認(rèn)可。

初中音樂教學(xué)有著其特殊性，作為教師我們一定要做到一切從實(shí)際出發(fā)，緊扣教書育人的總體要求，探究適應(yīng)新環(huán)境、新形勢(shì)的方式方法，使音樂教學(xué)更有助于學(xué)生的健康成長、成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國國家教育委員會(huì)《音樂教學(xué)大綱》人民教育出版社.

[2]朱則平《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》華中師范大學(xué)出版社.