張家容

【摘 要】初中階段的歷史教學(xué)對學(xué)生有啟蒙意義，而目前初中歷史課堂教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性。本文就目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 課堂教學(xué) 存在問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.145

初中學(xué)生剛剛接觸到歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，對學(xué)生而言初中階段的歷史學(xué)習(xí)具有重要意義。教師在教學(xué)的過程中不僅要能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行歷史知識點的講解，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的歷史學(xué)習(xí)方法與技巧。而目前初中歷史課堂教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性。本文就目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

一、初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題分析

初中階段的學(xué)生精力旺盛，記憶力強(qiáng)，正是學(xué)生有效進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的大好時機(jī)。現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)提升課堂教學(xué)的有效性，歷史作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該積極的將有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。然而目前初中歷史課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，只有有效解決了存在于初中歷史課堂教學(xué)中的問題，才能更好地提升課堂教學(xué)的有效性。本文首先對目前存在于初中歷史課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析：

（一）學(xué)生沒有將知識點的學(xué)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)之上

初中階段是學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，同時也是掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的關(guān)鍵時期，因此，教師在教學(xué)的過程中一方面要能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，另一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。而引導(dǎo)學(xué)生將知識點的學(xué)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)之上，避免學(xué)生在歷史知識點學(xué)習(xí)的過程出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象，無疑應(yīng)該引起教師的高度重視。而目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的一個突出問題，就是教師在引導(dǎo)學(xué)生將知識點的學(xué)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)上的方面存在不足，教師按照教學(xué)步驟對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，而沒有對學(xué)生該如何更好的掌握知識點進(jìn)行引導(dǎo)，也在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

（二）課堂教學(xué)方法較為單一

將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，不僅是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想，而且是提升課堂教學(xué)有效性的一個重要途徑，初中歷史教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生更好的進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)。而目前初中歷史課堂教學(xué)中存在教學(xué)方法較為單一的情況，影響了知識點有效呈現(xiàn)，同時較為單一的教學(xué)方法，也使課堂教學(xué)變得枯燥無味，難以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）沒有采取有效措施將學(xué)生納入教學(xué)過程

為了使初中學(xué)生更加有效的進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該采取有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)之中，將學(xué)生納入教學(xué)過程，這樣不僅能夠使學(xué)生更好的理解教師講解的知識點，也能夠使學(xué)生在課堂上掌握更多的知識點。而就目前初中歷史課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中并沒有將學(xué)生納入課堂教學(xué)過程引起重視，在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師往往將注意力集中于對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，而對學(xué)生是否積極參與到了課堂教學(xué)中來沒有引起重視，同時也沒有積極的采取有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，這無疑也影響了課堂教學(xué)有效性的提升。

（四）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧方面存在不足

歷史雖然是一門學(xué)生十分喜歡的學(xué)科，同時也是一門學(xué)習(xí)難度相對不大的學(xué)科，然而，為了幫助學(xué)生更加有效的進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中依然要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。而目前初中歷史教師并沒有對引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧方面引起重視，教師將大量的時間用于對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，而沒有將引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧與知識點的講解結(jié)合起來，使得學(xué)生難以在有效學(xué)習(xí)方法與技巧的引導(dǎo)下更加高效的進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)。

二、應(yīng)對存在于初中歷史課堂教學(xué)中問題的有效措施

上文對目前存在于初中歷史課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，這些問題的存在在不同程度上影響了課堂教學(xué)的有效性，教師必須采取有效應(yīng)對措施加以解決，使初中歷史課堂教學(xué)變得更加高效。針對上文中提出的目前存在于初中歷史課堂教學(xué)中的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對措施：

（一）引導(dǎo)學(xué)生將知識點的學(xué)習(xí)建立在理解的基礎(chǔ)之上

針對目前初中歷史教師在教學(xué)的過程中，沒有對引導(dǎo)學(xué)生將知識點的學(xué)習(xí)建立在理解基礎(chǔ)之上的情況，要求教師在教學(xué)的過程中不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，還要引導(dǎo)學(xué)生積極的理解知識點。教師首先應(yīng)該讓學(xué)生明白在歷史學(xué)習(xí)過程中理解知識點的重要性，使學(xué)生在初中階段就養(yǎng)成通過理解知識點進(jìn)而深入掌握知識點的好習(xí)慣，避免學(xué)生在新時期的歷史學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)機(jī)械的記憶知識點的情況。

（二）實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化

針對目前初中歷史課堂教學(xué)方法較為單一的情況，要求教師在教學(xué)的過程中將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。在實現(xiàn)初中歷史課堂教學(xué)方法多樣化的過程中，教師應(yīng)該積極的將新課改過程中提出的多種教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，對學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。

（三）采取有效措施將學(xué)生納入教學(xué)過程

針對目前初中歷史課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度不高的情況，要求教師在教學(xué)的過程中采取有效措施將學(xué)生納入教學(xué)過程之中。本人在實際的教學(xué)中為了將學(xué)生有效納入教學(xué)過程之中，積極的與學(xué)生進(jìn)行互動，例如：本人會針對教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計一些簡單的問題讓學(xué)生思考，并讓學(xué)生進(jìn)行集體作答，這樣就很地將學(xué)生的注意力吸引到了課堂教學(xué)中來。

（四）注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

針對目前初中歷史教師在教學(xué)過程中沒有對引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧引起重視的情況，要求教師在新時期的教學(xué)中采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。本人在實際的教學(xué)中，為了使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，將對學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)學(xué)習(xí)方法與技巧的教學(xué)與知識點的講解有效結(jié)合起來，能夠使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到不同的學(xué)習(xí)方法該如何與實際的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，進(jìn)而更好的指導(dǎo)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)活動。

本文對目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并針對問題提出了有效的應(yīng)對措施，希望對進(jìn)一步提升初中歷史課堂教學(xué)的有效性有一定的幫助。新時期初中歷史教師一定要對存在于課堂教學(xué)中的問題引起重視，并采取有效措施加以解決。