甘指南

摘要：在教學(xué)改革大背景下，高校影視廣告專業(yè)也步入改革行列，積極地探索課堂教學(xué)改革的辦法和措施，并取得了一定成效。但總體上講，目前我國高校影視廣告專業(yè)課堂教學(xué)還差強(qiáng)人意，最突出的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)與市場需求脫節(jié)，嚴(yán)重影響學(xué)生以后的就業(yè)和影視廣告行業(yè)發(fā)展。本文在闡述影視廣告專業(yè)特征的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前影視廣告專業(yè)教學(xué)存在的問題，并提出了若干解決辦法。

關(guān)鍵詞：高校；影視廣告專業(yè)；課堂教學(xué)改革

前言

由于傳統(tǒng)的影視廣告專業(yè)教學(xué)存在嚴(yán)重弊端，最突出表現(xiàn)就是重知識(shí)、重技能，卻忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致影視廣告專業(yè)課堂教學(xué)成效不高。雖然高校也針對(duì)這一問題實(shí)施了相應(yīng)的改革措施，但效果不是太明顯。因此，我們有必要繼續(xù)研究這個(gè)問題，找到切實(shí)可行的解決辦法。

1影視廣告的特征探析——以麥當(dāng)勞和腦白金廣告為例

麥當(dāng)勞有一則廣告——“嬰兒搖籃篇”。廣告的主角是一個(gè)躺在搖籃里的嬰兒，每當(dāng)搖籃升起來的時(shí)候，嬰兒就表現(xiàn)出高興的樣子；每當(dāng)搖籃降下來時(shí)，嬰兒就有哭鬧的表情。這時(shí)，媽媽急切過來看嬰兒。原來搖籃升起時(shí)，嬰兒能看到窗戶中出現(xiàn)麥當(dāng)勞的標(biāo)志“M”。這則廣告為受眾構(gòu)建了一幅溫馨的生活畫面，嬰兒、搖籃、藍(lán)天、白云、毛絨玩具、裝飾畫，一切都是那么熟悉，那么溫馨，讓受眾產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)，也得到了很大的視覺享受。中國有一則家喻戶曉的廣告——“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”。這則廣告幾乎要把受眾耳朵磨出繭子了。

從以上兩則廣告可以總結(jié)出，影視廣告是一種商業(yè)實(shí)用藝術(shù)。它既追求功利性的商業(yè)目的，又十分注重藝術(shù)魅力。換句話講，一則成功的廣告既要通過畫面、聲音、音響等影視元素完整的展現(xiàn)產(chǎn)品特性，傳播產(chǎn)品信息，又要貼近受眾的情感、生活，并運(yùn)用影視手法進(jìn)行藝術(shù)加工，使其產(chǎn)生藝術(shù)魅力，形成藝術(shù)感染力。最終，有效刺激受眾消費(fèi)欲望，促使其產(chǎn)生購買行為。

2當(dāng)前，影視廣告專業(yè)教學(xué)存在的問題

縱觀當(dāng)今各媒體播出的影視廣告，大都是平庸之作，有的過分追求商業(yè)目的，缺乏是藝術(shù)魅力；有的廣告有很高藝術(shù)價(jià)值，卻沒能起到刺激消費(fèi)作用。在我看來，產(chǎn)生這種現(xiàn)象根本原因是影視廣告專業(yè)教學(xué)存在很多問題。通過分析，總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

2.1教學(xué)模式落后

目前，我國影視廣告專業(yè)教學(xué)主要采取封閉的教學(xué)模式，教師以課本為依據(jù)向?qū)W生講述相關(guān)理論知識(shí)，在很大程度上限制了學(xué)生想象力發(fā)揮。但影視廣告與市場之間有著緊密的聯(lián)系，只有與市場結(jié)合的廣告才能真正發(fā)揮其功能和作用。

2.2教學(xué)目標(biāo)與市場需求脫節(jié)

受應(yīng)試教育觀念影響，高校影視廣告專業(yè)教學(xué)重成績、輕能力。教師生搬硬套地按照教學(xué)目標(biāo)把影視廣告創(chuàng)作相關(guān)理論和技能“灌輸”給學(xué)生，并以學(xué)生掌握程度為指標(biāo)考量學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，忽視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到市場對(duì)影視專業(yè)學(xué)生各方面能力的需求。結(jié)果造成學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招聘難的尷尬境地。

2.3缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生以個(gè)體形式被動(dòng)接受教師教育。影視廣告創(chuàng)作是一個(gè)比較復(fù)雜的過程。通常情況下，影視廣告從業(yè)人員都是以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行廣告創(chuàng)作的。很明顯，學(xué)校并不注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力的培養(yǎng)。這使得學(xué)生畢業(yè)后在工作團(tuán)隊(duì)中無法有效與他人展開合作，影響影視廣告創(chuàng)作。

3關(guān)于影視廣告專業(yè)課堂教學(xué)改革辦法的研究

影視廣告專業(yè)課堂教學(xué)改革要充分考慮到影視廣告專業(yè)教學(xué)面臨的新形勢、新情況和新要求，制定有針對(duì)性的解決策略。這樣才能保證改革的成效，促進(jìn)影視廣告專業(yè)教學(xué)取得更好成效。我認(rèn)為，影視廣告專業(yè)課堂教學(xué)改革應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面入手：

3.1拓展教學(xué)內(nèi)容

影視廣告專業(yè)教學(xué)不應(yīng)該只圍繞課本，要進(jìn)一步拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生吸收更多、更新的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，要理解知識(shí)內(nèi)容背后的本質(zhì)聯(lián)系，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，提高自己專業(yè)素養(yǎng)。一方面教師可以采用課堂討論方式，讓學(xué)生對(duì)影視廣告領(lǐng)域相關(guān)問題各抒己見，通過討論和交流，了解自身不足，從而進(jìn)行改進(jìn)。另一方面教師可以利用新媒體技術(shù)，把最新影視廣告作品引入課堂，供學(xué)生欣賞，從中得到一些啟發(fā)。

3.2引入實(shí)踐項(xiàng)目

影視廣告專業(yè)教學(xué)目的是為了培養(yǎng)專業(yè)人才，投入實(shí)踐應(yīng)用。如果能在教學(xué)過程中，讓學(xué)生“接手”實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)是大有裨益的。比如，教師可以與廣告公司合作，讓學(xué)生參與廣告公司創(chuàng)意項(xiàng)目。

3.3組織廣告賽事

利用廣告賽事可以有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，產(chǎn)生許多意想不到的創(chuàng)意作品。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于自發(fā)的賽事積極性不是太高。對(duì)此，教師可以組織學(xué)生參加一些全國性專業(yè)賽事，這種賽事對(duì)學(xué)生各方面要求比較高，尤其是要有創(chuàng)意。

4結(jié)語

隨著多媒體技術(shù)發(fā)展，為廣告帶來了新的發(fā)展契機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)、戶外電子屏幕等都成為廣告的“新陣地”，傳統(tǒng)的“叫賣式”廣告已經(jīng)不能滿足觀眾心理需求。在這種形勢下，影視廣告應(yīng)運(yùn)而生。影視廣告是一種商業(yè)實(shí)用技術(shù)，商業(yè)性和藝術(shù)性缺一不可。高校影視廣告專業(yè)教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)辦法，促使學(xué)生影視廣告創(chuàng)作能力得到更好，更全面發(fā)展。