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淺談如何打造高效的語文課堂

2017-02-05 19:05:45陳能華
讀與寫·教育教學(xué)版 2017年1期
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)效率課堂氣氛高效課堂

陳能華

摘 要:在新課改背景下,小學(xué)語文教師要緊跟時(shí)代的步伐,打造高效課堂,將課堂教學(xué)與學(xué)生的課外活動(dòng)相結(jié)合,把語文知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到生活中,使學(xué)生既能玩又不耽誤學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生花最少的時(shí)間和精力,學(xué)到最多的知識(shí)的目的。

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文 高效課堂 學(xué)習(xí)效率 課堂氣氛

中圖分類號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C 文章編號(hào):1672-1578(2017)01-0160-01

雖然我國的教育事業(yè)在建國后取得了極大的成績(jī),但目前仍然存在一下教學(xué)困境。就小學(xué)而言,很多家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳,秉著不能讓孩子輸在起跑線上的原則,強(qiáng)制性霸占孩子的課余時(shí)間,報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,加之學(xué)校布置的作業(yè),導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量超過他們自身所能承受的重量,不利于孩子的成長(zhǎng)。作為小學(xué)語文教師,我們除了要跟家長(zhǎng)好好溝通之外,還要做好自己的本職工作,做好教學(xué)計(jì)劃,了解每一個(gè)學(xué)生,盡可能地做到因材施教、雨露均沾。這也就要求我們必須要對(duì)自己的課堂進(jìn)行優(yōu)化管理,對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等等作適當(dāng)調(diào)整,為學(xué)生打造高效課堂。打造高效課堂可以從以下幾個(gè)方面入手:

1 制定教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)是老師教與學(xué)生學(xué)的雙邊的活動(dòng),是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng),也就是說,教師在上課前就必須要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等等有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),做好教學(xué)計(jì)劃,合理地安排好課堂時(shí)間。同時(shí)對(duì)于課堂的不確定性和可變性,要提前做好預(yù)設(shè)和儲(chǔ)備方案,保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。首先,明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)要具體、全面。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的方向,對(duì)課堂具有引領(lǐng)作用,也是判斷教學(xué)效率的依據(jù)之一。所以,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要考慮“知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面考慮,制定切實(shí)可行的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異、特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)需要等方面制定分層教學(xué)目標(biāo),以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后,備好充分的教學(xué)資源。教學(xué)資源包括:教材、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)生活等方面資源。整理改編后的新教材不僅給了學(xué)生更多的探索空間,也給教師提供了更廣闊的創(chuàng)作空間,所以作為二十一世紀(jì)的語文教師,我們要懂得利用教材,在教學(xué)活動(dòng)中充分利用好教材。

2 營造課堂氣氛、打造和諧課堂

和諧課堂是指“堅(jiān)持以人為本,使與教育相關(guān)的各個(gè)因素相互依存、促進(jìn)、協(xié)作、發(fā)展的完美課堂?!闭n堂教學(xué)因計(jì)劃和師生互動(dòng)而完美、豐富。上好一堂課不僅要最好教學(xué)計(jì)劃,也離不開實(shí)際教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)和課堂氣氛的營造。打造和諧完美的課堂可以從以下兩方面入手:

2.1 活躍課堂氣氛

俗話說“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,其積極性自然而然也就會(huì)有所提高,學(xué)生的積極性提高了,其學(xué)習(xí)效率也就會(huì)跟著提高。也就是說,要想提高課堂教學(xué)效率就必須要懂得如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很多種方法,課前導(dǎo)入就是一種。教師在導(dǎo)入新課的時(shí)候可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)情境,在情境中巧設(shè)懸念,如趣味故事、謎語故事等等來吸引學(xué)生的注意力,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.2 將學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位相結(jié)合

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,也是課堂學(xué)習(xí)的主人,要想提高課堂教學(xué)效率就必須重視學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合。具體的做法如下:首先,要解放學(xué)生,不再用作業(yè)和考試給學(xué)生增加壓力,要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,而非奴隸,要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程,而不是被作業(yè)和考試壓迫,這就要求教師必須做到課堂上氣氛活躍、有秩序。其次,要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦。學(xué)習(xí)是一種由外在活動(dòng)到內(nèi)部吸收的過程,學(xué)生真正掌握知識(shí)的表現(xiàn)并不是理解知識(shí),而是懂得如何運(yùn)用知識(shí)和表達(dá)知識(shí)。也就是說教師要把課堂交給學(xué)生,合理地安排好一節(jié)課的時(shí)間,盡可能多的與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),或者讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行討論交流。當(dāng)然,也可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些競(jìng)賽,以比賽的形式檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,另一方面通過比賽這種形式激發(fā)學(xué)生的求勝欲,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,同時(shí)這種集體性競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)又增進(jìn)了同學(xué)情,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

3 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂學(xué)習(xí)的結(jié)束并不等于教育的結(jié)束,學(xué)生接受教育的途徑也不僅僅是學(xué)校教育,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、漸進(jìn)的過程,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不能單單僅憑課堂上的四十五分鐘,也就是說,教育離不開實(shí)踐,教育離不開生活,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,而是要長(zhǎng)期地堅(jiān)持下來。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,懂得支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,其學(xué)習(xí)效率也就自然而然會(huì)有所提高。

4 結(jié)語

總而言之,打造高效課堂是時(shí)代的要求,是語文課堂教學(xué)發(fā)展的要求,也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。要想打造高效率的語文課堂,就必須要有嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,了解每一位學(xué)生的具體情況,沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,以生為本,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣并且享受學(xué)習(xí)過程,而不是一味地以師之名增加學(xué)生的壓力。同時(shí)還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,傳授適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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