母永華

摘 要： 隨著教育教學(xué)改革的推進，各科教學(xué)都實行了教學(xué)改革，尤其在語文學(xué)科上也實施了一定的教學(xué)改革。通過教學(xué)改革，要求在語文課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生的主陣地，使語文課堂更有生命力。這就需要教師轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念，與學(xué)生之間建立一種新型的師生關(guān)系，并且不斷完善自己，提高自己的教學(xué)能力，穩(wěn)步提高課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 新型師生關(guān)系 激發(fā)興趣 自主學(xué)習(xí) 媒體教學(xué)

通過教學(xué)改革，讓語文教學(xué)課堂充滿活力，加強課堂教學(xué)中師生的雙邊活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，為促進高效課堂的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面談?wù)勌岣吒咝дn堂的幾點策略：

一、建立新型師生關(guān)系，營造和諧融洽氛圍

伴隨著新的教學(xué)改革的推進，要求教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，應(yīng)由原來高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者身份變成與學(xué)生和諧、融洽、平等的朋友。讓學(xué)生不再覺得教師是高不可攀的、不可接近的，讓學(xué)生充分感受到教師的平易近人，感受到教師的和藹親切，也近距離地感受到教師的人格魅力。同時，教師在與學(xué)生交流的過程中，盡量尊重學(xué)生的人格，注重保護他們的自尊心，不說有損學(xué)生尊嚴的話，對他們多一些關(guān)愛和呵護，少一些諷刺和貶斥。課堂上努力營造出和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在民主、平等的氛圍下充分發(fā)揮自己的才能，真正成為課堂的主人，使學(xué)生的個性得以最大限度地張揚，以便提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系后，要從教師本身進行查漏補缺，把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生就會有很大的發(fā)展空間，他們就有可能探討交流出更尖銳的問題，需要教師的解答。所以，教師要不斷更新自己本身的知識，使自己與時俱進，不斷接受新的理論，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提升。依據(jù)教學(xué)實際來看，基本上可以從以下三點來提升業(yè)務(wù)水平：一是多關(guān)注時事，在指導(dǎo)學(xué)生作文時，能指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)靥砑右恍r事，使作文更具時代氣息。二是不斷加強理論學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。三是學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進教學(xué)改革經(jīng)驗，做到與時俱進。這樣，不但與學(xué)生之間的關(guān)系和諧融洽了，而且自身的業(yè)務(wù)能力提高了，要想提高語文的課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，指日可待。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會收到事半功倍的效果。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。可以利用學(xué)生愿意看小說的優(yōu)點，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍；讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會到語文是豐富多彩的，而不是死記硬背。在初中語文教學(xué)課堂中。教師要仔細研究課文，對課文的內(nèi)容和形式要全面把握，通過精心設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計，適當(dāng)補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》，讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里，對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時，教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來。諸如此類的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，活躍思考，從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。

同時，語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗成功的喜悅，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力。初中語文教師在教學(xué)過程中要善于滿足學(xué)生的“補償心理”，學(xué)生一次考試成績的下降，并不等于失敗，如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會，直到取得成功，學(xué)生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是指：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學(xué)”。語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達到知識的掌握。這種能動式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效，而且使學(xué)習(xí)者本身主動而自信。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望，點撥學(xué)生“會學(xué)”的策略，提供學(xué)生堅持學(xué)的動力。教師不得包辦代替，要培養(yǎng)學(xué)生自主操作、自主遷移、自主比較、自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力。

四、利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

語文教師要正確地認識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用，恰如其分地運用到語文教學(xué)中，化難為易，變抽象為具體，全方位地激發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮多種感官的感知的作用，把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，逐步提高實踐能力，提升語文素養(yǎng)。在利用媒體教學(xué)時，要注意的是：不要僅僅為求新鮮刺激而利用，而要擺正它作為教學(xué)手段的地位，讓它切實為教學(xué)服務(wù)。

總之，要做到高效課堂，就必須把課堂交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧、融洽的氛圍下，充分發(fā)揮自己的才能。作為教師的我們，也要努力改變自己：改變思想觀念，不斷學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平，學(xué)會運用先進的媒體教學(xué)手段等，使教師與學(xué)生有機地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮師生的雙邊活動，有效提高課堂教學(xué)效率。