張海山

摘 要：中職技術(shù)教學(xué)是理論和實踐結(jié)合緊密的一門學(xué)科，在教學(xué)時，不僅要注重理論知識的教學(xué)，還要加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)掌握知識原理，并在實踐活動中運用理論知識，提高他們的綜合能力。在設(shè)計設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要考慮中職學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣，利用豐富的教學(xué)形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在主動探究過程中掌握所學(xué)知識，為提高電子技術(shù)技能打下良好的知識基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)獲得優(yōu)化，實現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中職；電子技術(shù)教學(xué)；教學(xué)策略；優(yōu)化

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.013

中職電子技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生電子技能的重要技術(shù)學(xué)科，是向社會輸送專業(yè)技能的學(xué)科。在教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，結(jié)合他們的實際情況開展教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，在理論和實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽探索，促進(jìn)他們專業(yè)技能的不斷提高。由于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子技術(shù)也在快速地更新?lián)Q代，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教師要結(jié)合當(dāng)今社會運用的電子技術(shù)知識對教材內(nèi)容進(jìn)行整合和有效取舍，并結(jié)合新的電子技術(shù)知識進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生能學(xué)到真正有用的知識，為他們順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

一、結(jié)合學(xué)生實際開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，他們的思維能力有待提高，電子技術(shù)教材中的知識對他們來說比較抽象，因此，要掌握這些知識具有一定的難度。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要把握中職學(xué)生的心理特點，強化他們的學(xué)習(xí)意識，讓他們意識到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要作用，積極主動地投入到知識探究中，在多樣化的教學(xué)模式中體驗學(xué)習(xí)樂趣。對于一些學(xué)習(xí)意識不強，具有強烈叛逆心理的學(xué)生，教師要加強對他們的關(guān)注，耐心地和他們進(jìn)行交流溝通，讓學(xué)生能擺正思想，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到學(xué)習(xí)中。在課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行及時引導(dǎo)，使他們在遇到學(xué)習(xí)上的困難時獲得教師的幫助，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)高效的電子技術(shù)教學(xué)。

二、從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，開展創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)，針對當(dāng)前就業(yè)形勢和電子技術(shù)行業(yè)中所需的技術(shù)性人才進(jìn)行教學(xué)，提高電子技術(shù)教學(xué)的專業(yè)性和技能性，使學(xué)生通過積極的學(xué)習(xí)成為電子技術(shù)行業(yè)緊缺的人才，為國家的電子技術(shù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，教師要針對學(xué)生底子薄、學(xué)習(xí)能力差的情況進(jìn)行制定，教學(xué)要求適當(dāng)降低，使學(xué)生能從簡單的知識學(xué)起，逐步深入地進(jìn)行復(fù)雜內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們電子技術(shù)綜合素質(zhì)的提高，讓他們產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的興趣，積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。

三、 加強師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

教學(xué)活動是教師和學(xué)生共同參與的一項活動，缺少任何一方的積極性都不能實現(xiàn)有效教學(xué)。在電子技術(shù)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)新理念進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，積極地和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)中存在的問題，對他們進(jìn)行及時引導(dǎo)。在教師和學(xué)生的積極互動中，形成了和諧的課堂教學(xué)氛圍，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們充滿興趣地進(jìn)行電子技術(shù)理論知識的分析和思考。電子技術(shù)教材中的知識點較多，很多知識比較抽象，需要學(xué)生具有較強的邏輯思維能力才能深刻理解這些知識。在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們逐步深入地進(jìn)行分析，在教師和學(xué)生的共同討論下使學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們邏輯思維能力不斷提高。在學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識時，每當(dāng)學(xué)生掌握一個知識點、解決一個學(xué)習(xí)中遇到的問題時，教師都要對學(xué)生進(jìn)行表揚，使他們獲得精神激勵，從而讓他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力，積極參與到知識探究中。

四、理論和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合技能

中職電子技術(shù)是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科。教師在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生對理論知識進(jìn)行深入分析和探究，還要進(jìn)行根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展操作實驗，讓學(xué)生在試驗過程中掌握基本知識，提高專業(yè)技能。在操作過程中，學(xué)生能充分地運用理論知識進(jìn)行探究，讓他們逐步完成操作。教師可以把理論和操作實驗相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自主探究的機會和氛圍，讓他們能積極進(jìn)行分析，探究實驗原理，按照實驗步驟完成操作。在動手操作過程中，學(xué)生能在一個直觀的環(huán)境中進(jìn)行探索，有利于提高他們運用電子知識分析問題的能力，同時使他們掌握電路安裝測試的方法，能有效排除電子線路中的故障，提高他們的專業(yè)技術(shù)能力。通過把理論知識和實驗操作結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能感受到電子技術(shù)知識的作用，能提高他們的學(xué)習(xí)積極性，高效地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)高效教學(xué)。

五、銜接就業(yè)，開展與時俱進(jìn)的教學(xué)活動

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，電子技術(shù)的發(fā)展速度也不斷加快，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要結(jié)合現(xiàn)代社會生產(chǎn)中的電子知識和技能對教材內(nèi)容進(jìn)行更新，使學(xué)生學(xué)到與時俱進(jìn)的電子技術(shù)知識，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。為了更好地和就業(yè)銜接，學(xué)校可以組織電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生到無線電廠進(jìn)行生產(chǎn)實踐，讓他們在了解生產(chǎn)過程的同時，運用所學(xué)的電子技術(shù)知識進(jìn)行操作，通過親身體驗提高操作技能，加深他們對知識的理解。在教學(xué)和就業(yè)的銜接過程中，學(xué)生明確地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)目的，增強了學(xué)習(xí)積極性，主動進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，并在操作實踐中進(jìn)行大膽探索，有效提高了他們的專業(yè)技能，為他們順利進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。

總之，在中職電子技術(shù)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生大膽探索的精神，讓他們主動思考和分析，加深對基礎(chǔ)知識的理解。同時，在教學(xué)活動中，教師要注重實踐操作，讓學(xué)生通過操作理解理論知識，提高操作技能，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率，為他們在就業(yè)的競爭中取得優(yōu)勝打好基礎(chǔ)。

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