周大力

摘 要：在初中教學(xué)中，化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，學(xué)好化學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化觀念和提升學(xué)生的邏輯思維能力具有重要作用，通過學(xué)習化學(xué)，他們可以更加深入地理解我們生活的客觀世界。在化學(xué)課程中，實驗教學(xué)是一個重要的方面，在實驗過程中，學(xué)生能夠加深對課堂所學(xué)的理論知識的理解，并把這些理論知識運用到實踐中，然而，當前我國大多數(shù)初中學(xué)校的化學(xué)實驗教學(xué)還存在一定的問題，就實驗教學(xué)的現(xiàn)狀進行了探討和分析，并提出了相關(guān)的問題解決思路，希望能夠為相關(guān)的教育工作者提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗教學(xué)；現(xiàn)狀和思考

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師不但需要進行理論教學(xué)，也需要重視實踐教學(xué)，初中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的學(xué)習過程主要是以感性學(xué)習為主，也就是通過對于外部世界的接觸來進行科學(xué)文化認知，在這個過程中，他們會用到從形象思維到抽象思維的思考，最終實現(xiàn)物質(zhì)與認知的統(tǒng)一，因此，教師應(yīng)當采取有效措施提升實驗教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習化學(xué)。

一、初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)時間緊張，教師沒有充分把握

目前，在我國的國家課程計劃中，對于初中化學(xué)的課時要求是比較合理的，一般學(xué)校每周安排3課時。但是，由于化學(xué)課是在九年級才開設(shè)的，因此，當化學(xué)課教授完成之后，學(xué)生就只剩下一個半月的時間進行復(fù)習，然后就參加中考了，在這種壓力下，教師被要求安排各種化學(xué)實驗，并組織學(xué)生進行探究實驗、進行課堂知識講授和課下鞏固等，因而會感到力不從心，因此，很多教師就暗自更改了課程內(nèi)容和課時，就造成了一些該進行的實驗沒有進行，該進行的演示沒有進行，這樣一來，不僅浪費了相關(guān)的教學(xué)資源，更不利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

2.學(xué)校的實驗設(shè)備落后，導(dǎo)致實驗效果不理想

有一些資金力量比較薄弱的學(xué)校并沒有足夠的財力添置學(xué)校的實驗設(shè)備，對于一些老舊的設(shè)備也沒有能力進行更新和維修，還有的實驗室存在實驗材料不足和過期的現(xiàn)象，長此以往，就會導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力變差，對理論課成績也有間接影響。

3.教師沒有充分意識到實驗教學(xué)的重要地位

隨著新課改的不斷推進，我們對于化學(xué)教學(xué)有了更新的認識，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)試驗中，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習能力和思考探索能力，然而，在應(yīng)試教育思想的影響之下，很多化學(xué)教師仍然覺得理論課才是最重要的，化學(xué)實驗可有可無，甚至有一些教師把實驗課的時間分配給理論課，這就造成了理論和實踐無法相結(jié)合的尷尬情況。

4.教師太過于依賴多媒體教學(xué)

有很多條件比較好的學(xué)校，都為教師配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，然而，多媒體教學(xué)設(shè)備是為了幫助教師講課的，而不是幫助教師偷懶的。有一些教師就沒有意識到這個問題，把多媒體設(shè)備變?yōu)榇婊瘜W(xué)實驗的工具，他們?yōu)閷W(xué)生展示相關(guān)的化學(xué)實驗視頻，然后讓這些視頻代替學(xué)生的實際操作，這就造成了學(xué)生動手能力低下。不通過現(xiàn)場實驗，學(xué)生就不能真實地感受物質(zhì)的變化，無法體驗實驗中的光、味、熱和聲，這對于他們的知識理解也是極為不

利的。

二、有效開展初中化學(xué)實驗教學(xué)的途徑

1.優(yōu)化實驗教學(xué)評價系統(tǒng)

實驗教學(xué)對于化學(xué)教學(xué)至關(guān)重要，在實驗教學(xué)的過程中，我們強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動手能力，教師應(yīng)當注重以人為本的教學(xué)理念，并多加與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并對他們進行個性化的引導(dǎo)。因此，必須要優(yōu)化實驗教學(xué)評價系統(tǒng)，評價系統(tǒng)是一項比較復(fù)雜的事物，評價的方式可以是多種多樣的，例如，卷面測試、創(chuàng)新評比和實驗考察等。

2.完善相關(guān)的實驗基礎(chǔ)設(shè)施

為了保證學(xué)生能夠有一個良好的實驗體驗，我們必須要督促各級部門加強對于化學(xué)實驗設(shè)備的資金投入，從而讓教師能夠購入化學(xué)實驗課程所需要的實驗設(shè)備，與此同時，也需要加強實驗儀器的維護工作和檢修工作，避免發(fā)生不必要的設(shè)備損失。最后，學(xué)校應(yīng)當組織教師進行技能培訓(xùn)，讓教師具備高端的化學(xué)學(xué)科背景知識和過人的動手操作能力，保障化學(xué)藥品的安全性和實驗開展的正確性。

3.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想

思想是方向性的東西，只有樹立正確的教學(xué)思想，教師才能保證化學(xué)課堂的有效性。教師要想轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，就必須要躬身實踐，從實踐中發(fā)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的特殊性，并獲得獨特的教學(xué)感悟。與此同時，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當不斷反思自我，改革實驗方案和實驗方法，并引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗設(shè)計中，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鍛煉他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

4.合理使用多媒體工具

隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在各級學(xué)校中得到了廣泛的運用，在給我們帶來巨大便利的同時也帶來了一些教學(xué)隱患。雖然多媒體視頻能夠起到幫助學(xué)生理解實驗的作用，但是實驗視頻并不能完整體現(xiàn)出實驗過程，尤其是一些現(xiàn)場的感覺，這是只有經(jīng)歷現(xiàn)場試驗才能獲取的東西，因此，教師應(yīng)當有選擇性地進行多媒體教學(xué)，對于那些有很大危險性的實驗可以采取視頻的方式，對于那些沒有危險性且簡單易行的實驗就應(yīng)當讓學(xué)生實際操作。

總而言之，初中化學(xué)實驗教學(xué)對于化學(xué)教學(xué)而言至關(guān)重要，教師一定要深入探索相關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)思路，并在教學(xué)實踐中不斷提升自我，從而為提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

參考文獻：

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