程旭

一、教學(xué)目標(biāo)

1.對計(jì)算機(jī)的發(fā)展史進(jìn)行簡單的了解；

2.了解計(jì)算機(jī)的基本組成；

3.掌握計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器的容量單位并能夠進(jìn)行換算；

4.了解幾種比較常見的外存儲(chǔ)器；

5.掌握對計(jì)算機(jī)硬件配置信息查看的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：基本掌握計(jì)算機(jī)硬件的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器的容量單位，并能夠?qū)θ萘繂挝贿M(jìn)行換算。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

在步入信息化時(shí)代的今天，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｖ斜夭豢缮俚默F(xiàn)代化工具，無論是生活、學(xué)習(xí)還是工作都離不開計(jì)算機(jī)的幫助，其在信息處理方面的貢獻(xiàn)也是不可估量的。新時(shí)代的學(xué)生對計(jì)算機(jī)都有一定程度的了解，而且能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的操作，但是他們大部分還不夠了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，對計(jì)算機(jī)的硬件以及軟件方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠清晰，這使得學(xué)生將來在學(xué)習(xí)以及工作中，對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用必然會(huì)遇到一些難題。因此，這節(jié)課我將帶領(lǐng)學(xué)生一起了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，通過硬件實(shí)體的觀察以及圖片橫縱剖面的分析來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

通過音樂導(dǎo)入課程，音樂強(qiáng)烈的節(jié)拍能夠調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，使枯燥的課堂更加活潑、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為接下來的課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)；通過對最普遍的臺(tái)式計(jì)算機(jī)的了解，使學(xué)生能夠基本掌握計(jì)算機(jī)的外觀組成；然后利用圖片和實(shí)物的展

示，將知識(shí)更加直觀地展示給學(xué)生；通過計(jì)算機(jī)與人腦的對比，加深對計(jì)算機(jī)軟件的了解。

四、教學(xué)過程

1.音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，喜歡TFboys吧，上課之前我們一起聽一首他們的歌曲吧（教師播放歌曲，并利用多媒體放映改動(dòng)過的歌詞）。

歌詞：“跟著我左手、右手一個(gè)慢動(dòng)作右手、左手慢動(dòng)作重播，這電腦 給你快樂

你有沒有愛上我 跟著我 鼻子 眼睛 動(dòng)一動(dòng)耳朵 鍵盤 鼠標(biāo) 換不停風(fēng)格 電腦有太多 未知的猜測 學(xué)學(xué)知識(shí)算什么 主機(jī)擦亮 換上硬盤 佩戴上一克拉的夢想 我的電腦充滿電量 帶我到達(dá)想要去的地方 這世界 的迷茫因?yàn)殡娔X才能帶我探索 這知識(shí) 的海洋 有它才閃 亮有我才能發(fā)著光?！保ㄖ黝}：計(jì)算機(jī)）

師：這首歌里主要唱的是電腦對吧，那同學(xué)們指導(dǎo)為什么計(jì)算機(jī)又叫電腦嗎？可以從字面上來分析，第一個(gè)字“電”，是因?yàn)樗仨毻姴拍芄ぷ?；第二個(gè)字“腦”是因?yàn)樗軌蚩焖偬幚硇畔?，與人腦有相似的作用，因此被稱為電腦。那今天老師就和大家一起來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)與人腦相似的機(jī)器——第2課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。（導(dǎo)入課題計(jì)算機(jī)）

導(dǎo)入課題的設(shè)計(jì)意圖：首先，TFboys的歌曲是現(xiàn)代中學(xué)生最耳熟能詳?shù)母枨夜?jié)奏明快適合學(xué)生的課前熱身，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提升學(xué)生對課程的參與熱情。

2.師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

（1）外形各異的計(jì)算機(jī)

師：計(jì)算機(jī)大家都認(rèn)識(shí)嗎？

生：當(dāng)然認(rèn)識(shí)。

師：那你們家的計(jì)算機(jī)平時(shí)都有什么作用呢？

生：我用來查學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)。爸爸用來玩游戲、聊天、看電影、媽媽用來購物等。

師：同學(xué)們你們都在哪里見過電腦？

生：學(xué)校、家里、商場、爸爸媽媽的公司……

師：你們覺得計(jì)算機(jī)像什么？

生：電視、盒子、箱子……

師：同學(xué)們見過哪幾種計(jì)算機(jī)呢？

生：臺(tái)式、筆記本、平板電腦。

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，目前比較常見的就是這三種計(jì)算機(jī)，下面我們看一下圖片（課件，為學(xué)生展示三種類型的計(jì)算機(jī)）。這三種計(jì)算機(jī)中，臺(tái)式機(jī)的組成最復(fù)雜，體積也最大；筆記本計(jì)算機(jī)也叫作手提式計(jì)算機(jī)，無論在結(jié)構(gòu)上還是在體積上都比臺(tái)式計(jì)算機(jī)簡單；平板電腦也被稱為掌上計(jì)算機(jī)，它的體積更小，能夠被握在掌上操作。但是目前使用最普遍的還是臺(tái)式計(jì)算機(jī)，我們機(jī)房中的計(jì)算機(jī)也是臺(tái)式計(jì)算機(jī)，所以這節(jié)課我們主要來認(rèn)識(shí)一下臺(tái)式計(jì)算機(jī)。

設(shè)計(jì)意圖：這種互動(dòng)式的講解，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂中，避免課堂的枯燥。

3.臺(tái)式計(jì)算機(jī)的組成

師：同學(xué)們看一下你們面前的計(jì)算機(jī)，它們的組成都有什么？

生：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤……

師：好，為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，老師給你們展示幾張圖片（課件，出示臺(tái)式計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部分）。同學(xué)們看一下這些組件中有沒有被你們忽視的，下面老師隨便指這些組成部分，你們說出它們的名稱好嗎？（包括：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音像）同學(xué)們，這些電腦的組成都是你們能看見的是嗎？那么這些能夠被我們看見的組成部分我們都可以把它們稱為硬件。雖然這些硬件都非常重要，但是如果只有它們計(jì)算機(jī)也是無法工作的，要想讓計(jì)算機(jī)正常工作必須要有軟件的支持，而軟件是我們看不見的，它們又藏在哪里呢？（課件，出示計(jì)算機(jī)的硬件以及軟件圖片）

同學(xué)們，其實(shí)電腦信息處理與我們?nèi)四X有很多相似之處，比如，我們需要用眼睛看、耳朵聽和身體的觸摸來獲取信息，而計(jì)算機(jī)也同樣需要利用一些硬件設(shè)施來對信息進(jìn)行獲取，比如鼠標(biāo)、鍵盤、話筒等，而這些我們可以將它們看成是對大腦中樞系統(tǒng)的輸入，

因此也被稱之為輸入設(shè)備；我們思考主要應(yīng)用的是大腦，而電腦應(yīng)用的是一個(gè)叫做CPU的處理器（出示實(shí)物），它就相當(dāng)于我們的大腦中樞系統(tǒng)；我們大腦處理過的信息需要能夠表達(dá)，我們可以通過動(dòng)作、表情以及嘴巴說出來，而計(jì)算機(jī)如何表達(dá)呢？

生：顯示屏顯示、音響播放……

師：恩，同學(xué)們說得非常正確，也包括打印機(jī)的打印等，我們將這些成為輸出設(shè)備。

師：我們經(jīng)過的事情都會(huì)記得，那電腦如何記憶呢？

生：……（思考、疑惑）

師：電腦有自己的一套記憶設(shè)備，那就是存儲(chǔ)設(shè)備（課件，硬盤、光盤、內(nèi)存條等圖片）

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物和圖片的展示加深學(xué)生的印象，通過計(jì)算機(jī)與人腦的對比將難以理解的內(nèi)容簡化。

同學(xué)們，在這節(jié)課你們都學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？在課下你們可以和同學(xué)或者家長交流你們對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，今天我們的課到此結(jié)束，下課。