關(guān)鍵詞：指導(dǎo)；青年教師；改革步伐

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）12-0016-02

這一次有幸受上海市第三期體育名師基地主持人、特級校長、體育特級教師徐阿根老師的委托，指導(dǎo)基地學(xué)員王廣轉(zhuǎn)老師，參加長三角地區(qū)中小學(xué)體育特級教師教學(xué)研討培訓(xùn)會的教學(xué)交流?，F(xiàn)將如何與王廣轉(zhuǎn)老師一起討論、思考、設(shè)計這堂課的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，與大家做些交流。

一、關(guān)于課的設(shè)計指導(dǎo)思想與理念

1.著力反映上海初中體育多樣化改革思路

上海市教委于2012年初從探索高中體育專項化教學(xué)改革著手，啟動新一輪學(xué)校體育改革，兩年前又提出了初中體育多樣化教學(xué)改革。我們在本課的設(shè)計時，就力求反映出在教學(xué)內(nèi)容、形式、策略、方法與手段等方面的多樣化。

2.努力尋求初中學(xué)生耐久跑教學(xué)的新形式

耐力是上海學(xué)生最為薄弱的身體素質(zhì)之一，耐力跑是學(xué)生最怕上、教師最怕教的。這次我們選擇這一教材，也試圖在內(nèi)容、方法上有所突破、有所創(chuàng)新。嘗試對國際流行的定向越野跑進(jìn)行簡單化、游戲化改造，成為在一節(jié)課內(nèi)就能進(jìn)行的、受學(xué)生歡迎的校園（操場）定向跑。

3.嘗試知識、技術(shù)、體能與能力融合發(fā)展

我們認(rèn)為，當(dāng)前體育課堂教學(xué)不能僅僅停留在單個動作技術(shù)的傳授上，需要逐步摸索一條盡量能讓學(xué)生在體育與健身知識、技術(shù)、體能與運動能力等方面得到融合發(fā)展的體育課堂教學(xué)之路。大膽嘗試這一融合，是課的設(shè)計思路之一。

4.思考如何落實體育課程“健身育人”理念

上海市中小學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)明確了“健身育人”的課程理念，在新一輪學(xué)校體育深化改革中，提出了建立以“健康第一，立德樹人”為指導(dǎo)思想和“為了每一位學(xué)生的終身發(fā)展”為核心的體育教學(xué)。在本課設(shè)計時，我們從場地布置、情境設(shè)置到練習(xí)的安排與進(jìn)行，都將德育放在重要位置，并預(yù)設(shè)了德育關(guān)注點。

二、關(guān)于指導(dǎo)的重點與解決的主要問題

課的目標(biāo)要全面又要突出重點，包含知識、技能與身心發(fā)展，體現(xiàn)校園定向耐久跑的內(nèi)容特征，對借班上課的學(xué)生而言，又不能過細(xì)過死。在確定教學(xué)重難點時，要兼顧定向跑與耐久跑兩個重疊內(nèi)容，不能偏廢。

執(zhí)教老師在設(shè)計教學(xué)過程時，往往多考慮方法與手段。在這次課的設(shè)計時，我們首先考慮了為了達(dá)成目標(biāo)、解決重難點，需要有個好的教學(xué)策略。在多次討論后，選擇了3個主要教學(xué)策略，并落實了相應(yīng)的教學(xué)方法與手段。

按定向跑的一般要求，只要有地圖與位置標(biāo)的就可以了，在這次課上，設(shè)計了“印象長三角”的標(biāo)志性景點，還為學(xué)生準(zhǔn)備了分隊用背心、隊長用帽子等裝備，在徐阿根老師的建議下，還增加了難度不大的障礙，使學(xué)生在定向跑時更興奮、更快樂。

三、課的評價與反思

1.課的成功之處

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)重點的達(dá)成度高?？v觀全課，課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高，尤其在知識技能與情感目標(biāo)的達(dá)成上，十分顯著，這與教師正確運用教法與組織有關(guān)，也體現(xiàn)出執(zhí)教老師優(yōu)秀的教學(xué)水平。

（2）學(xué)生的學(xué)練積極性得到充分激發(fā)。平時學(xué)生怕耐力跑的情況全無蹤影，學(xué)生跑得積極、跑得主動，盡管汗流浹背、氣喘吁吁，仍堅持完成任務(wù)，這是教師選擇定向跑的教學(xué)內(nèi)容，生動有趣的情境設(shè)置和逐步變化的組織形式的結(jié)果，也是對教師教學(xué)藝術(shù)的反饋。

（3）團(tuán)隊精神與意志品質(zhì)的得到培養(yǎng)。課內(nèi)從定向跑到體能課課練，教師采用不同的團(tuán)隊組合形式，在相互協(xié)作、共同努力中完成任務(wù)，使學(xué)生的團(tuán)隊精神與意志品質(zhì)在活動中得到有效培養(yǎng)。

2.教學(xué)之后思考

（1）如何充分用好課堂生成性教育資源。教師在課內(nèi)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深入與變化，進(jìn)行德育教育。但如何做到不失時機(jī)、落實效果，還需努力。如定向跑時，部分學(xué)生未達(dá)打卡（蓋章）點就跑向下一點時，教師雖發(fā)現(xiàn)并指出“要講誠信、要到點”，但檢查與評價沒有延續(xù)，影響了教育效果。

（2）如何更好地對學(xué)生進(jìn)行體育技能指導(dǎo)。運動密度大、活動范圍廣的教學(xué)內(nèi)容，如何進(jìn)行及時的技能學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是對教師的一個考驗。課內(nèi)對跑的正確姿勢、通過障礙方法的指導(dǎo)顯得相對不足。

（3）如何及時科學(xué)地調(diào)節(jié)學(xué)生運動負(fù)荷。課上有專家對學(xué)生進(jìn)行了運動負(fù)荷的測定，數(shù)據(jù)分析顯示，課內(nèi)學(xué)生移動總距離達(dá)到2612米，最高心率達(dá)到220次/分鐘，呼吸頻率達(dá)到42次/分鐘，負(fù)荷量很大，教師在安排跑距時已考慮到男女生區(qū)別對待，但如果能夠?qū)σ恍w能基礎(chǔ)較差的學(xué)生再及時做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就更合理了。

四、對青年教師培養(yǎng)的思考

1.要重視青年教師職業(yè)道德與文化素養(yǎng)的提高

現(xiàn)在各地都很重視青年教師的培養(yǎng)工作，但對教師的培訓(xùn)大多是進(jìn)行體育教學(xué)知識技能等專業(yè)素養(yǎng)的提升。我們認(rèn)為，要重視青年教師職業(yè)道德與文化素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，教師只有具備了良好的道德與文化素養(yǎng)，才能擔(dān)負(fù)起“立德樹人”“健身育人”的重任，才能去認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高體育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

2.在培訓(xùn)教學(xué)技能時還要樹立新理念與新思路

對青年教師的培養(yǎng)，少不了體育教學(xué)技能的培訓(xùn)，這是毋庸置疑的。但是往往缺少體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念、新思路的培訓(xùn)。而這方面的培訓(xùn)，絕不能停留在從理論到理論，要做到理論聯(lián)系實際，多給實例，多一些課堂教學(xué)實踐與分析、討論的機(jī)會，讓新理念與新思路成為教師的課堂教學(xué)行為，從而提升青年教師的教學(xué)能力，這也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

特級教師簡介：施履冰，上海市體育特級教師。近幾年來被聘為上海市徐阿根體育學(xué)科名師培養(yǎng)基地、德育實訓(xùn)基地導(dǎo)師。從事中學(xué)體育教學(xué)工作50余年，先后擔(dān)任過中學(xué)體育教研組長、楊浦區(qū)中學(xué)體育中心組長、楊浦區(qū)中學(xué)體育教研員、楊浦區(qū)兼職督學(xué)。曾參加上海市和全國體育教材編、審工作，主編上海市高中《體育與保健》等多項教材，并應(yīng)邀擔(dān)任教材培訓(xùn)團(tuán)專家。先后獲得上海市體育先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。