李 巖

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

李 巖*

鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450121

學(xué)校對于體育這門課程越來越重視，我國對于體育的改革也不斷深入并迅猛發(fā)展，體育游戲作為一種具有趣味性強，效果好等優(yōu)點多的教學(xué)方式，被大眾接受和廣泛運用到體育實踐和生活中，但開展體育實踐不僅要合理，還要符合實際，只有這樣才能讓其發(fā)揮最大的作用。所以，對體育游戲要不斷的研究和實踐，只有這樣才能促進體育這門課程的進步和發(fā)展，本文對體育游戲在體育教學(xué)里的應(yīng)用進行研究和分析，對體育游戲中存在的問題進行了更好的解釋

體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以完成教學(xué)任務(wù)為主，比較枯燥無味，學(xué)生的積極性和參與度都不是特別高，在加入了體育游戲后，課堂效率得到有效提高，受到廣大師生的歡迎，極大的改善了傳統(tǒng)體育教育中的不足，逐漸體育游戲成為體育教育的重要方式?？茖W(xué)有效安排合理的體育游戲有很多其他體育教育方式無法比擬的優(yōu)勢。首先，在體育教學(xué)中組織游戲能極大的激起學(xué)生的積極性，能讓大家都參與到游戲中，一起強身健體，鍛煉運動，教學(xué)氣氛也不是單調(diào)枯燥而是活躍的；其次在游戲中融入體育教學(xué)內(nèi)容會更易于學(xué)生接受和理解并在游戲中應(yīng)用到；最主要的是同學(xué)們在心情愉快的過程中達到了鍛煉身體的目的。因為體育游戲自身的種種優(yōu)勢，使得體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用逐漸受到重視。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的各種應(yīng)用

(一)體育游戲在前期準備時的應(yīng)用

在體育課剛開始時，為了讓學(xué)生們在接下來的運動中更能舒展開身體并避免身體受到傷害，會讓學(xué)生進行熱身運動，通常都是繞操場慢跑兩圈再做體操來舒展全身。很多學(xué)生是不喜歡跑步和無聊的做操的，會有不少學(xué)生應(yīng)付式的無精打采的跑步和很不標準的做操。老師是無法很好解決這個情況的，因為學(xué)生是從內(nèi)心無法精神起來，老師是無法真正解決這種問題的，但如果換一種熱身方式，把體育游戲應(yīng)用到前期準備的熱身中去，則會一舉兩得，既讓學(xué)生在上課之初提起動力，又讓學(xué)生們更好的完成熱身。比如在集合后，我們不按常規(guī)的去跑步，而是帶領(lǐng)學(xué)生們玩老鷹捉小雞的游戲，輸?shù)耐瑢W(xué)就做一些運動，比如做幾個俯臥撐或下蹲之類的運動，這樣學(xué)生們也會運動起來從而達到熱身的目的，還會因為游戲而興奮起來。但需要注意的是，游戲?qū)τ趯W(xué)生們來說雖好，但也會增大發(fā)生意外的幾率，所以老師要有選擇的挑選前期準備的游戲，囑咐清楚學(xué)生注意事項，讓大家明白安全最重要。

(二)體育游戲在體育教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用

體育教學(xué)中要教一些專業(yè)的東西，可按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法又會迅速降低學(xué)生的積極性，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，但如果把教學(xué)內(nèi)容融入到體育游戲中，就會取得更好的效果，也會讓學(xué)生愛上體育課，對教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，而興趣是最好的老師。在體育教學(xué)中長跑是一項重要內(nèi)容，長跑訓(xùn)練對學(xué)生來說有很多優(yōu)點，能幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，能促進他們的骨骼健康，使他們的頭腦靈活度更加敏捷，等等，所以體育老師會經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行長跑訓(xùn)練，但不少學(xué)生對這個項目是又累又怕，能避就避，不能避也有很多抱怨，訓(xùn)練效果也不是特別好，很少有學(xué)生愛上跑步，除了體育課，就不會去跑步，但如果有老師把跑步融入到游戲中去，就會產(chǎn)生不一樣的效果和影響。比如最近火熱的撕名牌游戲，就可以引入，玩過這個游戲的人應(yīng)該都有體會到，撕名牌游戲過程中，要全神貫注，需要經(jīng)常跑動，常常累的氣喘如牛，但卻好玩刺激，在體能允許的前提下，很少有學(xué)生悄悄退出，因為他們多數(shù)同學(xué)已經(jīng)全身心的投入到運動中去了，這樣的游戲后，老師已經(jīng)很好的完成了訓(xùn)練任務(wù)，也帶領(lǐng)學(xué)生活動了身體。游戲能更好的使學(xué)生投入訓(xùn)練，但安全問題依然要放在首要位置，要時刻叮囑他們輸贏不重要，重要的是努力的參與了，還要提前告知種種要避免的可能危險，老師要時刻注意學(xué)生的動向，也要注意提醒學(xué)生休息。

(三)體育游戲在訓(xùn)練身體素質(zhì)中的應(yīng)用

體育課堂是一個綜合提高學(xué)生身體素質(zhì)的過程，傳統(tǒng)上，身體素質(zhì)一般是指人體在活動中所表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等機能。身體素質(zhì)是一個人體質(zhì)強弱的外在表現(xiàn)。身體素質(zhì)經(jīng)常潛在地表現(xiàn)在人們的生活、學(xué)習(xí)和勞動中，自然也表現(xiàn)在體育鍛煉方面。

一般的體育教學(xué)也能在一定程度上完成目標，但過程并不是運動中應(yīng)有的歡快，所以應(yīng)該有目的的加入體育游戲來改善教學(xué)環(huán)境，比如網(wǎng)魚游戲，袋鼠跳游戲和搭橋過河游戲等，都能彌補體育課上的一些不足，且多數(shù)游戲都是需要同學(xué)們團結(jié)互助，共同完成的，所以也能在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生們的體育精神。

當然，游戲的安排和組織依然是很重要的，需要老師提前思考和準備，就比如游戲的選取和游戲中要注意的地方。同樣值得注意的是，雖然我們提倡體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，但依然要注意體育教育和游戲的時間分配，不能以偏概全，而是在混合教學(xué)中發(fā)揮最好的效果。

二、結(jié)尾

相比之下，我們要承認更注重于強健體魄的是西方國家的體育課，所以在體育教育中比較注重學(xué)生的參與度和積極性，理所當然的，在關(guān)于體育方面的游戲應(yīng)用就得以廣泛。我們國家也應(yīng)該有所借鑒，因為在我國體育教育是比較注重成績和目標的，教學(xué)內(nèi)容相對比較乏味，教學(xué)方式也比較枯燥，因而在一定程度上造成學(xué)生對體育興趣不高。當前體育教學(xué)的當務(wù)之急是讓學(xué)生能發(fā)自肺腑地喜歡體育，使體育教學(xué)成為一件讓學(xué)生愉悅的事，在實踐中，我們明顯發(fā)現(xiàn)體育游戲能提高身體素質(zhì)，又因為教學(xué)中的娛樂性增強，所以這種方式受到廣大師生的喜愛與推崇，理所當然的贏來一片叫好聲。當然我們要注意體育游戲的進行要從學(xué)生和教學(xué)實際出發(fā)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育，提高學(xué)生的各種能力。當我們把體育知識的學(xué)習(xí)融入在游戲中時，體育教學(xué)就不再那么枯燥無味了。體育游戲可以幫助老師把學(xué)生的注意力吸引過來，也能更好地完成體育教學(xué)的任務(wù)，從而達到更好的的教學(xué)效果。不言而喻，體育游戲能對體育教學(xué)的進行起到很大的積極作用，能適當?shù)囊煤涂紤]周詳?shù)膽?yīng)用是對我國的體育事業(yè)的有利推手。

[1]劉胡勇.體育游戲大全[M].上海文化出版社，2008.

[2]張繼東.體育游戲的組織教學(xué).山西體育科技，2001.6.

李巖(1981-)，男，河南周口人，碩士，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：體育教育。

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