王阿莉

高校學(xué)生干部選拔模式的探索

王阿莉*

寶雞文理學(xué)院，陜西 寶雞 721013

現(xiàn)如今，學(xué)生會已經(jīng)成為高校日常教育和管理的重要組成部分，作為學(xué)生會的核心，學(xué)生干部在高校教學(xué)和管理中具有不可或缺的作用，學(xué)校中的諸多事務(wù)都需要學(xué)生干部協(xié)助管理。[1]因此，選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部到學(xué)生會隊伍中來就顯得尤為重要。本文針對學(xué)生干部選拔中存在的問題，探索出了幾個可行的學(xué)生干部選拔模式。

高校；學(xué)生干部；選拔；模式

學(xué)生工作隊伍是高校干部和教師隊伍的重要組成部分，在學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定和人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要作用。[2]高校學(xué)生干部是學(xué)校學(xué)生中的骨干，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶；是教師的得力助手；是學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的帶頭人和繁榮的校園文化的組織者。他們所具備的宣傳導(dǎo)向、組織管理、服務(wù)溝通、以身作則等作用是輔導(dǎo)員和班主任或其他教師無法代替的，但是目前學(xué)生干部的整體素質(zhì)尚不盡人意，如自身角色定位不清晰、綜合素質(zhì)不高、工作與學(xué)習(xí)關(guān)系難以協(xié)調(diào)、選拔考核和激勵機(jī)制不完善，這些都影響了學(xué)生干部積極性的發(fā)揮和學(xué)生工作的開展。因此，亟需創(chuàng)新學(xué)生干部選拔模式。

一、目前學(xué)生干部中存在的問題

(一)自身角色定位不清晰。部分學(xué)生干部對自身角色認(rèn)識不清，甚至受社會不良風(fēng)氣影響，認(rèn)為學(xué)生干部就是“官”。在活動開展過程中，不能做到以身示范，完全一副“指揮”模樣，導(dǎo)致“雖令不行”。出現(xiàn)這種情況主要是因為學(xué)生干部中存在“官本位”思想，干部意識過重，權(quán)利意識過濃。[3]這些完全不符合學(xué)生干部的角色與職責(zé)。

(二)綜合素質(zhì)不高。越來越多的學(xué)生干部出現(xiàn)綜合素質(zhì)不高的現(xiàn)象，他們安于學(xué)生干部的現(xiàn)狀，策劃、組織活動總是套用以往模式，思維僵化，缺乏新意；更多的學(xué)生干部語言表達(dá)能力、心理素質(zhì)、責(zé)任感、相關(guān)技能不強(qiáng)。這些問題的存在嚴(yán)重影響了學(xué)生干部的形象和威信。

(三)工作與學(xué)習(xí)關(guān)系難以協(xié)調(diào)。大學(xué)校園中的絕大多數(shù)活動都是由學(xué)生干部組織完成的，他們需要花費(fèi)大量的時間和精力來組織、設(shè)計各類活動，難免與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突。加之大學(xué)的學(xué)習(xí)模式與中學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，需要更多的時間去轉(zhuǎn)變和適應(yīng)，導(dǎo)致很難分配工作和學(xué)習(xí)之間的時間、精力。

(四)選拔、考核和激勵機(jī)制不完善。高校的學(xué)生干部選拔機(jī)制，形式單一，內(nèi)容簡單；考核機(jī)制缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，未能及時量化總結(jié)；缺乏有效的激勵措施，不能很好的調(diào)動學(xué)生干部的積極性。

二、目前學(xué)生干部選拔中存在的問題

(一)選拔制度不健全。學(xué)生干部的選拔，是學(xué)校學(xué)生隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。健全選拔制度對選拔優(yōu)秀學(xué)生干部起著至關(guān)重要的作用，有些高校選拔制度過于單一，很難在制度層面為學(xué)生干部的選拔提供保障。

(二)選拔形式單一。大多數(shù)學(xué)生干部的選拔形式單一，內(nèi)容簡略，對學(xué)生的基本信息缺乏了解，加上參與選拔的學(xué)生干部水平、能力、經(jīng)驗以及場地和環(huán)境等因素都對應(yīng)聘者有很大的影響，僅靠一次面試很難選拔出人崗匹配的學(xué)生干部。

(三)選拔存在主觀隨意性。高校學(xué)生干部的選拔大多數(shù)是由學(xué)生會干部自主完成，在選拔之前很難充分了解應(yīng)聘者的基本信息，在選拔過程中易偏向與自身喜好一致的學(xué)生，存在較大的主觀隨意性，錯過一些真正有能力的學(xué)生。

(四)選拔中存在“拉幫結(jié)派”現(xiàn)象。在選拔過程中，受報考專業(yè)、地緣因素、私人關(guān)系等多方面因素的影響，易滋生因人設(shè)崗、走形式、走過場等亂象。

三、學(xué)生干部選拔模式的探索

(一)培訓(xùn)——考核——面試——培訓(xùn)的選拔模式。健全選拔制度，形成培訓(xùn)、考核、面試、培訓(xùn)的選拔模式。首先，加大宣傳力度，多種途徑鼓勵學(xué)生報名參與。第二，對報名者進(jìn)行基本知識、技能培訓(xùn)。如校紀(jì)校規(guī)、日常行為規(guī)范、禮儀禮節(jié)、常用公文寫作和Excel、Word、PPT操作技能。第三，考核，主要分為知識考核與技能考核，設(shè)置相應(yīng)的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后方可進(jìn)入下一個面試環(huán)節(jié)。第四，面試，主要考核應(yīng)試者各方面的綜合素質(zhì)。第五，綜合考量，擇優(yōu)錄用，綜合考慮應(yīng)聘者考核成績、面試成績、崗位志愿三方情況，擇優(yōu)錄用。第六，崗前培訓(xùn)，確定錄用名單后，再次進(jìn)行培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容有：(1)思想覺悟：政治意識、大局意識、責(zé)任意識；(2)知識素質(zhì)：專業(yè)知識素質(zhì)、人文素質(zhì)；(3)能力素質(zhì)：學(xué)習(xí)能力、社會工作能力、自控能力；(4)行動能力：策劃組織能力、執(zhí)行能力、積極能動性、合作能力、臨時處斷能量。

(二)公開民主的選拔模式。根據(jù)崗位報名志愿，實事求是的競聘，做到公平、公正、公開、民主，依照崗位需求，選拔出有特長、綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生干部。第一，發(fā)布崗位競聘信息?？梢酝ㄟ^宣傳冊、宣傳板面、微博、微信、QQ群等媒介進(jìn)行宣傳推送，同時，選派精干學(xué)生進(jìn)新生宿舍宣傳，將競聘信息及時傳達(dá)給每一位同學(xué)。第二，收集各崗位競聘者信息。競聘信息發(fā)出后，及時收回競聘報名表，并分類整理。第三，公開競聘。將參與競聘的名單公布后，組織公開競聘，應(yīng)聘者現(xiàn)場發(fā)表競聘演講。第四，根據(jù)同一崗位競聘情況，綜合考量，擇優(yōu)錄用。

(三)推薦、考核、自薦的選拔模式。在主要學(xué)生干部競聘中采取推薦、考核、自薦相結(jié)合的選拔模式。在發(fā)布競聘崗位之后，通過學(xué)生干部本人自我推薦和老師、學(xué)生推薦以及年度考核合格者確立候選人名單，由組織綜合多方意見，結(jié)合實際需要，予以聘任錄用。

四、結(jié)語

學(xué)生干部是聯(lián)系師生的橋梁，是教師的得力助手，是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，在和諧校園的建設(shè)中起著越來越重要的作用。因此，學(xué)生干部的選拔顯得尤為重要。本文在對學(xué)生干部選拔問題進(jìn)行探討，分析了當(dāng)前學(xué)生干部、以及學(xué)生干部選拔存在的問題，從鼓勵學(xué)生參與和建立培訓(xùn)、考核、面試、培訓(xùn)的選聘機(jī)制等幾方面，提出了一些新的意見，希望對高校學(xué)生干部選拔有所幫助。

[1]劉喆.高校學(xué)生干部群體現(xiàn)狀和選拔研究[D].沈陽：沈陽航空航天大學(xué)，2011.

[2]馬建.新高度下選拔和培養(yǎng)高校學(xué)生干部的重要性[J].錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2017(02)：95-97.

[3]鄔辛未.高校學(xué)生干部隊伍存在的問題與培養(yǎng)對策[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2016(05)：80-82.

王阿莉(1988-)，女，陜西寶雞人，工學(xué)碩士，寶雞文理學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育及管理。

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