文 / 葉云漢

系統(tǒng)研究我國圖書館學學科史的權威之作
——評《中國圖書館學學科史》

文 / 葉云漢

圖書館學學科發(fā)展史是圖書館學科體系的重要組成部分。中國圖書館學會編著的《中國圖書館學學科史》秉持實事求是的治史精神，展現(xiàn)了圖書館學學科不斷向前演進的歷史軌跡；建立起開放性的圖書館學學科發(fā)展體系，給讀者們留下了獨立思考廣闊空間；有助于社會公眾和相關決策部門、科技工作者了解、掌握圖書館學學科的演進歷史、發(fā)展趨勢及成敗得失；積極探討圖書館學與中國特色社會主義建設的關系，是圖書館學研究視域的一次拓展。

圖書館學；學科史

當今，隨著社會信息化的不斷加速，圖書館在國家文化建設中的地位越來越高。圖書館學作為“發(fā)現(xiàn)、收集、組織和運用文字記錄的知識和技術”[1]4，是系統(tǒng)研究圖書館活動的基本方法和一般規(guī)律的科學。而圖書館學學科發(fā)展史是圖書館學科體系的重要組成部分。短短數年，學科史研究先是由中國科學技術協(xié)會在全國一級學會啟動試點項目，很快便在各學科如火如荼地開展起來。為了更好地促進圖書館學發(fā)展，進一步把握中國圖書館學學科的發(fā)展規(guī)律，中國圖書館學會組織了以詹福瑞教授為首席專家、以索傳軍教授為組長的課題組，申請了《中國圖書館學學科史》研究課題。中國圖書館學會編著的《中國圖書館學學科史》即是該課題組的重要研究成果。

一

國內理論界已有不少學者對圖書館學的發(fā)展歷程進行了較為深入的研究。吳仲強等著的《中國圖書館學史》（湖南出版社，1991），把中國歷史分期作為中國圖書館學歷史分期的標準，論述了中國圖書館學的歷史進程，梳理了一條圖書館學學科發(fā)展的線索，初步創(chuàng)立了該學科史的體系。武德運主編的《圖書館學情報學概要》（科學技術文獻出版社，1993），闡述了圖書館學基礎、圖書分類、藏書建設、主題法、讀者工作、圖書館目錄、目錄學、情報學等內容，是國內對圖書館學與情報學進行融合研究的第一部著作；鄭章飛等主編的《中國圖書館學教育概論》（國防科技大學出版社，2001年），探討了中國數十年教育史發(fā)展的概況、中國圖書館學的高等教育、中國圖書館學的教育管理、中國圖書館學教育機構的選介等，是反映中國圖書館學教育事業(yè)的一部學術性專著；吳慰慈著的《圖書館學新探》（北京圖書館出版社，2007年），探討了數字圖書館的技術、開發(fā)和管理網絡信息資源的開發(fā)與利用、讀者需求與服務方式、文獻計量學、文獻類型、圖書館學的專業(yè)教育等問題，堅持基礎研究和應用研究并重，注重從理論上和技術上探索現(xiàn)實問題的出路。這三部著作分別從圖書情報融合史、圖書館學教育史、數字化進程等角度，對圖書館學學科史進行了有見地的探討，提出了不少有價值的學術觀點。范并思著的《20世紀西方與中國的圖書館學 基于德爾斐測評的理論史綱》（國家圖書館出版社，2016年），運用信息分析的方法，注重從應用圖書館學領域發(fā)掘對圖書館學產生重大影響的人物、事件與文獻，考察了20世紀中外圖書館學的主要理論創(chuàng)新成果，是一部把史料、論評與方法相結合的圖書館學學術史著作。中國圖書館學會編著的《中國圖書館學學科史》在對圖書館學研究內容與圖書館學教育培養(yǎng)人才情況進行分析的基礎上，進行了宏觀的學科史發(fā)展階段的劃分，全面考察了圖書館學在中國特色社會主義建設中的價值和貢獻。本書在開展學術探討時，把圖書館學視為中國特色社會主義文化的重要組成部分，無疑是圖書館學研究視域的一次拓展。

本書堅持以唯物史觀為指導的歷史與邏輯相統(tǒng)一的研究方法，體現(xiàn)了學科史研究的基本要求。本書從中國古代藏書起源、發(fā)展的探討到中國古代藏書思想萌芽的分析，從中國古代目錄學流變的介紹到其近代境遇及其當代重建的闡述，從中國近代圖書館學建立發(fā)展的回顧到當代圖書館學理論繁榮與發(fā)展的總結，從中國圖書館學教育發(fā)展歷程的梳理到圖書館學學術社團成長的探究，使讀者很容易看懂：哪些是作者自己的觀點，哪些是基本的史實；前人在特定社會條件下對圖書館學的發(fā)展做出了哪些貢獻，他們?yōu)楹沃荒茏龀瞿菢拥呢暙I；歷史上有眾多有學術造詣的學者的思想與實踐，對后人的學習、生活和工作能夠提供借鑒性的幫助。本書秉持實事求是的治史精神，建立起開放性的圖書館學學科發(fā)展體系，給讀者們留下了獨立思考、進一步研究的廣闊空間。

二

在中國圖書館學史中，史料多如繁星，浩似煙海。研究者要讓眾學相雜的古代文獻充分發(fā)揮以史鑒今的功能，就必須在辨析考證上花大的力氣，選定歷史上各個時期促進圖書館學形成與發(fā)展的代表性人物及其學說、著作和業(yè)績，總結各個時期圖書館學發(fā)展的主要成就，從中發(fā)掘出值得今人與后人學習、借鑒的亮點；必須突出重點，不能眉毛胡子一把抓，要使讀者很快掌握不同歷史時期圖書館學的鮮明特點與實踐經驗。本書考察了從先秦到當代各個時期中國圖書館學發(fā)展的主要成就，如從“納冊”“啟書”概念的出現(xiàn)、“藏”“辟藏”概念的出現(xiàn)、“文獻”概念的出現(xiàn)、古代圖書館歷史作用的初步認識、圖書的學術及社會政治作用的認識等方面分析了先秦時期圖書館學最基本概念的形成。本書梳理了中國圖書館學發(fā)展的歷史長河中眾多的代表性人物，對他們的藏書思想及其實踐進行了全面的介紹和深入的分析，由此，本書在回顧圖書館學學科史的過程中展現(xiàn)了一條不斷向前演進的歷史軌跡。

本書在很大程度上打破了治史中厚古薄今的積習，使全書具有較強的現(xiàn)實感。本書從標志性理論研究著述、對圖書館學理論基礎的探尋、圖書館哲學、圖書館精神等方面著力介紹和評價了新時期中國圖書館學理論研究的重要成果。本書遵從毛澤東所倡導的歷史研究法——“古今中外法”[2]406，既考察了魏晉以后中國的《論語》《五經》《千字文》以及漢譯佛經朝鮮陸續(xù)傳入日本的過程；也從西方傳教士的記述、國人的赴外考察、維新派的譯介、韋棣華與克乃文等西方圖書館學東來的重要人物等方面闡述了西方圖書館學對中國近代萌生圖書館學的影響，著眼于杜威、羅素的思想探討了西方學者對中國近代圖書館學學術思想初步發(fā)展所產生的影響。本書不僅能夠使讀者獲得系統(tǒng)的中國圖書館學學科史專業(yè)知識，而且能夠促使他們深刻認識到：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在繼承自身優(yōu)良傳統(tǒng)和借鑒外來文化先進成分的過程中，迸發(fā)出了新的生機；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對人類文明的發(fā)展做出了重大的貢獻，值得繼承和發(fā)揚。

三

長期以來，圖書館學學科史的研究雖已取得不少成果，但在整個學科史研究中仍相對薄弱，存在的主要問題是：有的不是上升到了具有較強說服力的理論高度，而是僅僅停留在具體史實的鋪陳層面；有的局限于單一學科史的梳理，缺乏跨學科的研究思維；有的雖然體現(xiàn)了求真務實的治學精神，甚至進行了理論上的深層次分析，提出了一些有新意的看法，但沒有整體觀，不能總體把握該學科的發(fā)展趨勢和變化規(guī)律。本書認為，中國古代積累了關于文獻收集、整理、存儲、利用等方面的經驗與知識，初步構建了文獻學和目錄學，為圖書館學的形成奠定了基礎；圖書館哲學是圖書館學理論成果和圖書館實踐活動的高度抽象和系統(tǒng)概括，正確反映了圖書館運動的客觀規(guī)律，是圖書館員的精神支柱、理論武器和認識工具，有助于推動圖書館學理論和圖書館事業(yè)的發(fā)展；雖然學界對于圖書館學與情報學之間的關系出現(xiàn)了很多爭論，但二者在研究、教育和實踐層面的交叉融合還是相當明顯的；1980年代以來，計算機科學的每一次技術發(fā)展都會引起圖書館學界的強大回應，這種技術敏感性對圖書館學緊跟時代前進的步伐、緊扣技術發(fā)展的脈搏起著至關重要的作用；進入新世紀，隨著科學技術的進步，圖書館學與檔案學之間在研究內容、教育上的交叉融合不斷加強；圖書館學研究的重要內容之一是圖書館管理，圖書館事業(yè)所取得的發(fā)展成就，無論是局部性的還是整體性的，都與科學管理息息相關；在所有與圖書館學交叉的學科中，傳播學與它的融合程度最高，尤其是在基礎理論領域，未來二者必將進一步融合，形成新的學科方向。本書在考察圖書館學知識進步和學科確立的基礎上，探討了圖書館學與其它學科之間的關系以及當代學科制度在特定社會文化背景下確立與發(fā)展的過程，有助于社會公眾和相關決策部門、科技工作者了解、掌握圖書館學學科的演進歷史、發(fā)展趨勢及成敗得失。

四

每一門學科都有它產生和發(fā)展的歷史。當今，幾乎所有的科學領域都重視學科史的研究，學科史作為一門獨立學科的地位也逐漸得到人們的認同。圖書館學作為一門成熟的學科，具有明確的歷史意識，也就存在一個專門的研究領域——學科史。本書認為，中國圖書館學大體經歷了孕育、萌芽、建立、發(fā)展、停滯、重建、徘徊和繁榮等歷史階段，其發(fā)展既與我國特定的社會歷史環(huán)境有關，也與西方圖書館學特別是美國圖書館學的影響有關，更與我國圖書館事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀密切相關。[3]1本書對圖書館學學科史的梳理，不僅能夠幫助人們深入了解圖書館學學科發(fā)展的歷程，而且能夠幫助人們掌握圖書館學的發(fā)展趨勢和規(guī)律。本書提出，圖書館學作為一門應用型相當強的學科，社會認同度正在不斷提高，與其它學科的交叉、融合正在加強，影響日益擴大；圖書館學價值的主要體現(xiàn)是：在核心價值的探索、圖書館學專業(yè)人才的培養(yǎng)、我圖書館行業(yè)相關標準規(guī)范的制訂、新技術在圖書館中應用的推動等方面對圖書館事業(yè)的支持與推動，在研究隊伍、學術論文的發(fā)表、課題立項等方面對學科體系的發(fā)展與完善，在服務于政府決策、科研管理和其它行業(yè)信息組織等方面對社會的貢獻。這有助于增強人們對圖書館學的學科性質、歷史定位、作用模式以及社會文化價值的認識。

任何一門學科的理論工作者，總是需要在總結前人研究的基礎上開展自己的研究工作。當圖書館學發(fā)展到一定的規(guī)模、呈現(xiàn)出一定程度的獨立性，且研究者具備較強的學科意識之后，圖書館學學科史研究的必要性和創(chuàng)新性就會充分顯現(xiàn)出來。本書認為，在中國近代，圖書館的學術范式實現(xiàn)了從“分類整序，考鏡源流”到“自動實用，理清要素”的轉型，學科批判精神在其中起了關鍵性的作用；在1920年代，中國圖書館學科學術爭鳴、學術自由、學術評價的批判精神就已形成；在1930年代，中國圖書館學的理論與實踐研究，以圖書館應用技術理論和發(fā)展方向的探討為主，已經深入到各個層面，不同的學術思想與爭鳴紛起；近代學界對檢字法的爭鳴、商榷，對整個社會文化學術界都產生了積極的影響。學術批判“是推動一切學術思想、學術派別向前發(fā)展的持久的動力”[4]。如果沒有不斷超越既有學術成果的意識和要求，自以為是，學術研究勢必會變成一個封閉的體系，然后失去活力。以史鑒今，本書倡導的圖書館學學科批判精神對于當代學者開拓科研視野、建設創(chuàng)新文化，具有十分重要的意義。

開展學科史研究，能夠“不斷提高學科發(fā)展研究和學術建設的能力，為推動中國科技發(fā)展、建設創(chuàng)新型國家做出新的更大的貢獻”[5]。本書可以稱得上是一部史學論著。作者在研究中不因人立言或因人廢言，不拔高前人或苛求前人，不以論代史或以史代論。這種治史精神對于批判繼承傳統(tǒng)文化遺產、推動學術發(fā)展大有裨益，也使本書具有較高的史料性。本書以論述圖書館學學科的形成和發(fā)展、學科體系的構建以及主要成果為重點，同時研究圖書館學學科發(fā)展與中國特色社會主義建設的關系，凝聚了當代圖書館學學科專家學者的集體智慧，具有較高的權威性。本書的研究成果，獲得圖書館學學界的高度肯定，值得廣大圖書館工作者閱讀和推廣。

[1]中國圖書館學會出版委員會.圖書館學[M].臺北:臺灣學生書局,1980.

[2]中共中央文獻研究室.毛澤東文集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1993.

[3]中國科學技術協(xié)會.中國圖書館學學科史[M].北京:中國科學技術出版社,2014.

[4]郭淑新,臧宏.論葉適的學術批判精神[J].孔子研究,2001(4).

[5]白春禮.深入開展學科發(fā)展和學科史研究 不斷提高全國學會學術建設能力[J].科技導報,2010(8).

G250.9

A

1005-9652（2017）04-0102-03

（責任編輯：虞志堅）

葉云漢（1968-），男，浙江縉云人，麗水學院天喜學院客座教授。