于 鑫

(大連市輕工業(yè)學(xué)校)

探析以賽代考模式在中級(jí)工具鉗工等級(jí)考試輔導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用

于 鑫

(大連市輕工業(yè)學(xué)校)

中級(jí)工具鉗工是國(guó)家職業(yè)技能鑒定中的一項(xiàng)，是反應(yīng)工具鉗工職業(yè)水平的重要依據(jù)。以賽代考觀點(diǎn)的提出并在教學(xué)中得到應(yīng)用，將給中級(jí)工具鉗工等級(jí)考試輔導(dǎo)教學(xué)帶來(lái)巨大的實(shí)際意義。通過(guò)實(shí)踐的方式，更能體現(xiàn)其真實(shí)的水平，讓中級(jí)工具鉗工更有水準(zhǔn)。

工具鉗工 理論考試 以賽代考

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上急需具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的“金藍(lán)領(lǐng)”。中高級(jí)工的概念已不單單是產(chǎn)業(yè)工人，而是不僅在理論有突出成績(jī)，在實(shí)踐中也有突出成績(jī)的綜合性的技能型人才。而技能等級(jí)考試是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)技能水平的一項(xiàng)重要手段。通過(guò)技能等級(jí)考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不僅得以激發(fā)，而且對(duì)學(xué)生的就業(yè)具有良好的正效應(yīng)。但傳統(tǒng)的理論測(cè)試有著他本身的弊端，而以賽代考的應(yīng)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)模式中只注重理論而缺乏實(shí)踐的不足之處，給教學(xué)帶來(lái)了重大的意義。

二、中級(jí)鉗工等級(jí)考試的現(xiàn)狀

1.理論型教育仍然占大比例。1999年，我國(guó)發(fā)表了《關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，該報(bào)告指出在重點(diǎn)培養(yǎng)人才的時(shí)候也要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育模式注重理論，在創(chuàng)新上難免有所欠缺，甚至導(dǎo)致鉗工專業(yè)的學(xué)員走向應(yīng)試教育的誤區(qū)里面，以大連為例，80%的中職鉗工專業(yè)學(xué)生選擇以課題學(xué)習(xí)-考前突擊-筆試考證的模式來(lái)進(jìn)行理論部分的考前學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)率主要卡在理論部分，而實(shí)操部分的難度相對(duì)較低。在這樣的情況下，試卷的考察就變成了主要的檢驗(yàn)技能形式了，70%的專業(yè)學(xué)生認(rèn)為只要考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試拿到高分就可以了。從這樣的觀點(diǎn)看來(lái)，這些表面優(yōu)秀的人才在實(shí)際操作時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)能力不足的情形。

2.鉗工實(shí)踐能力與理論教學(xué)的人為分割。有接近一半的專業(yè)教師認(rèn)為學(xué)生只要在二三年級(jí)實(shí)習(xí)就可以了，不用太過(guò)于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，一年級(jí)打好理論基礎(chǔ)，正因?yàn)檫@樣，理論與實(shí)踐就變得分割明顯，從而使實(shí)踐的考察被大多數(shù)人所忽視，但是在事實(shí)上，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合才能塑造一個(gè)更加優(yōu)秀的中級(jí)鉗工人才。

三、以賽代考在中級(jí)工具鉗工等級(jí)教學(xué)應(yīng)用中的意義

以賽代考模式在中級(jí)工具鉗工等級(jí)考試輔導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用，指的是在考察鉗工等級(jí)的時(shí)候，不在依靠一張紙質(zhì)試卷來(lái)評(píng)判成績(jī)，而是通過(guò)技能比賽進(jìn)行，對(duì)于實(shí)際操作中得到的結(jié)果作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)量化計(jì)入到考試當(dāng)中，以賽代考在中級(jí)工具鉗工等級(jí)教學(xué)中具有重要的意義。

1.以賽代考能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。我國(guó)國(guó)家教育部曾頒布多項(xiàng)文獻(xiàn)，明確指出要培養(yǎng)面向社會(huì)，面向世界的高層次人才，而以理論考試為主的考核模式限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，在中級(jí)工具鉗工等級(jí)教學(xué)中，應(yīng)增強(qiáng)實(shí)踐能力的課程，實(shí)施以賽代考的考核方式，以此來(lái)增進(jìn)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。

2.以賽代考能提高學(xué)生對(duì)鉗工學(xué)習(xí)的興趣。由于實(shí)際動(dòng)手學(xué)習(xí)往往比枯燥的理論學(xué)習(xí)更加的有趣，所以，以賽代考的模式能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有甚者，以團(tuán)隊(duì)來(lái)參賽的隊(duì)伍能夠給他們的成員帶來(lái)團(tuán)隊(duì)精神，更清楚認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足，從而使學(xué)生完成被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的蛻變。比賽同樣需要理論知識(shí)，它是建構(gòu)在理論的基礎(chǔ)之上，本身就具有理論知識(shí)考察的特征，競(jìng)爭(zhēng)使參賽的學(xué)生發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，從而創(chuàng)造出自己的動(dòng)手能力，大連市輕工業(yè)學(xué)校工具鉗工技能大賽推出之后收到廣大師生的點(diǎn)贊，他們表示從比賽中獲得了許多平時(shí)在書本中不懂的東西并掌握了很多基本的技能。

3.以賽代考具有現(xiàn)實(shí)性。采用比賽的形式在某種程度上可以說(shuō)是模擬了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，這種以賽代考的模式具有現(xiàn)實(shí)意義，它很逼真的還原了企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的競(jìng)爭(zhēng)，可以讓很多學(xué)生在比賽中對(duì)社會(huì)有了更深刻的理解。

四、以賽代考在中級(jí)工具鉗工等級(jí)輔導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用中需要注意的事項(xiàng)

1.做好鉗工的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。一個(gè)合理的教學(xué)方案將會(huì)直接影響到鉗工的教學(xué)質(zhì)量。其一，教學(xué)方案可以為教師教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；其二，它能更好的服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)熱情。所以說(shuō)一個(gè)好的教學(xué)方案十分必要，尤其是注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力上，按周、按月、按季地進(jìn)行教學(xué)效果考核評(píng)定，在以賽代考的模式上更貼近社會(huì)上的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，考慮到鉗工的復(fù)雜性，制定不同級(jí)別的技能考核目標(biāo)，注重鉗工的系統(tǒng)性和實(shí)用性。在以賽代考的模式教學(xué)中，設(shè)計(jì)的教學(xué)方案同時(shí)也要考慮到國(guó)外的情況，綜合國(guó)內(nèi)鉗工的特點(diǎn)，做出最科學(xué)的設(shè)計(jì)方案.這樣在比賽中才能以最好的水準(zhǔn)體現(xiàn)中級(jí)工具鉗工的能力。

2.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。雖然以賽代考可以突出一個(gè)學(xué)員的實(shí)踐能力，但沒有興趣的實(shí)踐，只是暫時(shí)性的成功，很難在以后的職業(yè)生涯中有所建樹。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，沒有興趣的工作只會(huì)讓自己感到疲勞，所以在中級(jí)工具鉗工等級(jí)輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，要著重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)鉗工的由衷的愛。特別是對(duì)于一些新手來(lái)說(shuō)，我們可以給他們展示一些優(yōu)秀的鉗工作品，激發(fā)他們?cè)谠擃I(lǐng)域的興趣，然后再以鉗工的實(shí)踐來(lái)提高他們的熱情。而相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)因地制宜的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使學(xué)員產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，教學(xué)過(guò)程中要起到好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，使他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中明白理論和實(shí)踐的相同與不同的地方，從而使學(xué)生更清楚鉗工的操作，以賽代考打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將在未來(lái)的某段時(shí)間里帶動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐熱潮，不再以一切為了高分而學(xué)習(xí)理論，從而成為一個(gè)真正有水平的技術(shù)員工。

五、以賽代考在中級(jí)鉗工等級(jí)教學(xué)應(yīng)用中的實(shí)施方案

1.加強(qiáng)競(jìng)賽活動(dòng)的策劃和組織。在鉗工等級(jí)考試輔導(dǎo)教學(xué)中采用以賽代考的教學(xué)改革，需要先擬定書面申請(qǐng)，并得到相關(guān)部門的同意后，組建一支評(píng)審隊(duì)伍。然后，競(jìng)賽與其他學(xué)習(xí)相關(guān)的事情盡量不沖突并與理論相匹配，比如中級(jí)鉗工的等級(jí)比賽可以是“鉗工實(shí)踐大賽”。最后，比賽需要擬定一份詳細(xì)的策劃書，讓參賽選手明白要求，并做好準(zhǔn)備，學(xué)校及有關(guān)部門能夠給予一定的贊助，比賽融入企業(yè)元素，更好地體現(xiàn)以賽代考的優(yōu)勢(shì)。

2.加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的氣氛營(yíng)造，突出現(xiàn)實(shí)性。鉗工不只是一個(gè)理論的活，它更注重的是實(shí)際的操作，因此在鉗工的競(jìng)賽中應(yīng)該突出它的實(shí)踐性，以大連市輕工業(yè)學(xué)校推出的鉗工技能大賽為例，大連市輕工業(yè)學(xué)校在鉗工的操作中表現(xiàn)出的水準(zhǔn)有所差異，正是這些差異促使這些落后的企業(yè)不斷的實(shí)踐，從而改進(jìn)自己的鉗工技術(shù)。在比賽當(dāng)中，明顯的體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈，賽后，學(xué)生們都對(duì)比賽贊不絕口，稱其具有很好的現(xiàn)實(shí)意義。

3.注意使用科學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，保證公開公平。在中級(jí)工具鉗工等級(jí)考核中，參賽的學(xué)員除了在意自己能夠通過(guò)的焦點(diǎn)外，還比較在意比賽的公平競(jìng)爭(zhēng)性，一個(gè)公開公平的競(jìng)爭(zhēng)能夠給他們帶來(lái)舒適的比賽環(huán)境，使用科學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，能夠更好的實(shí)施以賽代考的模式，使中級(jí)工具鉗工等級(jí)輔導(dǎo)教學(xué)能夠更好的實(shí)施，更好地保證公平公開性。

六、結(jié)語(yǔ)

綜合上面的情況，從傳統(tǒng)模式的不足為出發(fā)點(diǎn)，提出以賽代考的模式對(duì)于中級(jí)工具鉗工等級(jí)考試輔導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用有著很重大的意義。筆者認(rèn)為以賽代考能夠提升鉗工人員總體的水平，對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著不可估量的重要作用。以賽代考真可謂是一項(xiàng)具有創(chuàng)新性的考察人才模式。

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