吳若霞任婷卓海燕

（1湖南中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，長沙410208；2中醫(yī)方證研究轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)湖南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，長沙410208）

淺談中醫(yī)院校本科生科研創(chuàng)新能力的提高※

吳若霞1，2任婷1*卓海燕1

（1湖南中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，長沙410208；2中醫(yī)方證研究轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)湖南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，長沙410208）

培養(yǎng)中醫(yī)本科生的科研創(chuàng)新能力，可以拓寬學(xué)生思維、提高綜合素質(zhì)、增加就業(yè)砝碼。目前中醫(yī)院校大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力整體不高，可以通過完善相關(guān)制度、激發(fā)學(xué)生的興趣、組織課外科研活動(dòng)來提高本科生的科研能力，對中醫(yī)的發(fā)展將具有積極的意義。

中醫(yī)院校；本科生；科研創(chuàng)新；能力提升

隨著社會(huì)發(fā)展，就業(yè)競爭壓力增大、醫(yī)患關(guān)系緊張、疾病譜改變等變化，對醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。高等中醫(yī)院校作為培養(yǎng)醫(yī)生的基地，也要根據(jù)相關(guān)變化作出相應(yīng)調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)的需求。培養(yǎng)更高素質(zhì)的中醫(yī)學(xué)生，使中醫(yī)藥更好地傳承與發(fā)展，是中醫(yī)院校的重要職責(zé)。2016年12月6日，國務(wù)院新聞辦發(fā)布《中國的中醫(yī)藥》白皮書中提出“建設(shè)符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的科技創(chuàng)新體系，開展中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、診療技術(shù)、療效評價(jià)等系統(tǒng)研究，組織重大疑難疾病、重大傳染病防止的聯(lián)合攻關(guān)和對常見病、多發(fā)病、慢性病的中醫(yī)藥防治研究，推動(dòng)中藥新藥和中醫(yī)診療儀器、設(shè)備研制開發(fā)”，指出了未來中醫(yī)藥的發(fā)展方向，也突出了中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的重要性。如何提高中醫(yī)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，一直是中醫(yī)院校的重要研究內(nèi)容。

1 中醫(yī)院校本科生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

各大中醫(yī)院校均已認(rèn)識到“重臨床輕實(shí)驗(yàn)”、“重理論輕技術(shù)”的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)對醫(yī)學(xué)人才的需求，但仍有許多工作未落實(shí)，導(dǎo)致中醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力相對落后。王雅慧等[1]通過對山東中醫(yī)藥大學(xué)五年制學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)專業(yè)本科生整體科研能力不足，80%的受訪同學(xué)認(rèn)為與學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置落后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有限，設(shè)備、儀器、師資等硬件設(shè)施不足等有關(guān)。90%的受訪同學(xué)對醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究技術(shù)二者之間的關(guān)系有清醒認(rèn)識，希望學(xué)校為自己提供增長知識、拓寬眼界、提高自身科研能力和機(jī)會(huì)，設(shè)立系列現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究技術(shù)輔修課程，同時(shí)配備科研指導(dǎo)老師，以幫助他們提高科研素質(zhì)。劉海靜等[2]通過對云南中醫(yī)學(xué)院學(xué)生發(fā)放200份調(diào)查問卷后統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生對醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)感興趣，了解科研的意義，愿意參加相關(guān)知識的講座，但大部分學(xué)生未發(fā)表論文，且不了解科研論文的寫作技巧，并對自己的科研現(xiàn)狀不滿意。對于學(xué)生科研素質(zhì)不容樂觀的原因，劉海靜分析認(rèn)為與本科教育階段不重視科研培養(yǎng)、設(shè)備與經(jīng)費(fèi)不足、學(xué)生課程任務(wù)重、缺乏指導(dǎo)老師有關(guān)。顧淑燕等[3]通過對北京中醫(yī)藥大學(xué)280名本科生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，有60.7%的學(xué)生參與過課題研究，大學(xué)生科研活動(dòng)在學(xué)生中得到了較高的響應(yīng)，學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生科研素質(zhì)方面取得了不錯(cuò)的成績，但同時(shí)也存在一些問題，如老師指導(dǎo)力度不足、課題成員研究時(shí)間與精力不足、成員間溝通不良、學(xué)生對老師缺乏滿意度、課題缺乏可行性、學(xué)校對課題的審核、管理力度不足、科研成果質(zhì)量不高、社會(huì)價(jià)值未能得到較大體現(xiàn)等，需要進(jìn)一步改善。

總之，目前中醫(yī)院校大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力整體不高，多與學(xué)校重視不夠，科研經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備、師資不夠等有關(guān)，還需要進(jìn)一步改善。

2 提高中醫(yī)院校本科生科研創(chuàng)新能力的意義

2.1 拓寬學(xué)生思維中醫(yī)院校課程的專業(yè)特色比較強(qiáng)，因?yàn)檎n程設(shè)置的原因，學(xué)生的思維相對比較局限。通過科研活動(dòng)，組織學(xué)生們查閱文獻(xiàn)收集資料，合理安排實(shí)驗(yàn)并實(shí)施，綜合分析問題和數(shù)據(jù)，撰寫發(fā)表科研論文，不僅可以了解生命科學(xué)最前沿的發(fā)展和動(dòng)態(tài)，還可以在無形中拓寬學(xué)生們的眼界和思維。

2.2 提高學(xué)生綜合素質(zhì)為了促進(jìn)科研活動(dòng)的順利開展，中醫(yī)院校一般都會(huì)開放相關(guān)科研或教學(xué)實(shí)驗(yàn)室并安排專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極進(jìn)行科研訓(xùn)練和實(shí)踐。通過不斷地實(shí)踐，可以提高學(xué)生實(shí)踐水平，臨床與實(shí)踐并重，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

2.3 增加就業(yè)砝碼李江濱等[4]經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣東省內(nèi)多個(gè)地區(qū)多家醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校和大型醫(yī)藥生物科技企業(yè)，除了對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、性別等因素有要求外，還要求醫(yī)學(xué)生具備科研創(chuàng)新能力，包括獨(dú)立操作能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新理念、科研思維等；醫(yī)學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的臨床基礎(chǔ)知識和技能，還需要具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)臨床問題和利用科研方法解決問題的能力。通過科研研究中的一系列活動(dòng)，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)綜合分析信息、實(shí)踐動(dòng)手操作并解決和分析問題，使他們具備發(fā)現(xiàn)問題并用科學(xué)方法去探索和解決問題能力，在進(jìn)入臨床工作后，可以運(yùn)用這種科研思維和技術(shù)去研究新的疾病和藥物。因此，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力不僅對他們的職業(yè)生涯有益，還能讓他們擁有更強(qiáng)的競爭力。

3 中醫(yī)院校提高本科生的科研創(chuàng)新能力的途徑

3.1 激發(fā)學(xué)生的興趣營造濃厚的科研氛圍中醫(yī)院校要高度重視對學(xué)生們可以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采取措施營造濃厚的科研氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)。醫(yī)學(xué)生課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，若無積極引導(dǎo)，低年級學(xué)生基本接觸不到科研活動(dòng)，高年級因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、考研或?qū)嵙?xí)等約束，沒有精力再參與科研活動(dòng)。因此，對學(xué)生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該從低年級開始。一方面，學(xué)校可以邀請名師名家開設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，或者開展科技創(chuàng)新月等擴(kuò)大科研活動(dòng)的影響力；另一方面，切實(shí)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、開放實(shí)驗(yàn)室、完善相關(guān)機(jī)制鼓勵(lì)教師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極加入科研項(xiàng)目和參與實(shí)踐，從而營造濃厚的科研氛圍，激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性。

3.2 基于大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等課外科研活動(dòng)切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力目前，中醫(yī)院校培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的模式多種多樣，主要包括各級大學(xué)生研究性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科研創(chuàng)新論壇、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等，此外我校還在校團(tuán)委和學(xué)生科協(xié)的共同組織下，實(shí)施了大學(xué)生“助研計(jì)劃”項(xiàng)目，均取得了一定成效[5-6]。

其中，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)成為最重要的培養(yǎng)模式。參與大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須要組建科研團(tuán)隊(duì)，一般要求科研團(tuán)隊(duì)在組建時(shí)有一定占比的大一和大二的學(xué)生，從而促進(jìn)低年級學(xué)生加入科研活動(dòng)。此外，學(xué)生要完成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，必須要經(jīng)歷明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，查閱文獻(xiàn)收集資料，合理安排實(shí)驗(yàn)并實(shí)施，綜合分析問題和數(shù)據(jù)，撰寫發(fā)表科研論文等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法與傳統(tǒng)中醫(yī)相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生對中醫(yī)學(xué)科研究的興趣，從而激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維的形成[7]。創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇則是提供師生互動(dòng)交流以及學(xué)生展示自我成果的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的研究成果，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?！疤魬?zhàn)杯”競賽作為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會(huì)，是一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的全國競賽活動(dòng)。我校校團(tuán)委每年都會(huì)積極組織，通過名師或者獲獎(jiǎng)學(xué)生宣講和指導(dǎo)等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參加，在促進(jìn)本科生創(chuàng)新人才成長、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。另外，我校開展的“助研計(jì)劃”是以學(xué)校教師科研項(xiàng)目為平臺(tái)，引導(dǎo)本科生，尤其是大一和大二的學(xué)生，以科研助手的身份全程參與教師的科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及論文的撰寫等方面，積極吸納低年級本科生加入科研活動(dòng)，盡早培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力。

3.3 完善相關(guān)制度保障科研活動(dòng)有序開展大學(xué)生科研活動(dòng)在實(shí)施過程中，不可避免地要牽涉到實(shí)驗(yàn)室開放、儀器設(shè)備、試劑耗材并增大相關(guān)崗位教師的工作量。如果沒有合適的制度在經(jīng)費(fèi)保障和教師工作量上予以保證，學(xué)生們的科研活動(dòng)也將流于形式。因此，中醫(yī)院校應(yīng)該積極完善制度，保證實(shí)驗(yàn)室在空間和時(shí)間上的開放程度，保障科研平臺(tái)的建立和發(fā)展，通過給予一定獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)學(xué)校教師積極參與項(xiàng)目指導(dǎo)，從而保證科研活動(dòng)的有序開展。

大學(xué)生科研活動(dòng)在實(shí)施過程中，一般都強(qiáng)調(diào)自主性、實(shí)踐性、協(xié)作性和探索性，遵循興趣驅(qū)動(dòng)、踏實(shí)肯干、重在實(shí)驗(yàn)過程的原則[5]。但在具體實(shí)施過程中，則可能出現(xiàn)于這些原則背道而馳的情況。比如，有的學(xué)生參與科研項(xiàng)目并不是因?yàn)榕d趣，而是因?yàn)槭鼙Ｑ谢蛟u優(yōu)加分的功利目的驅(qū)使，因此在實(shí)踐過程中敷衍了事或是作假；或者是因?yàn)閰⑴c前不夠了解，或者是因?yàn)橐粫r(shí)新鮮，或者是因?yàn)橐佳袝r(shí)間不夠，導(dǎo)致在項(xiàng)目進(jìn)行過程中半途而廢。因此，學(xué)校應(yīng)該完善相關(guān)監(jiān)督和考核制度，督促學(xué)生按計(jì)劃、有質(zhì)量地完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對于按時(shí)完成項(xiàng)目的科研團(tuán)隊(duì)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，中醫(yī)藥的發(fā)展正受到國家和國際的高度關(guān)注，中醫(yī)院校則承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)接班人的艱巨任務(wù)。中醫(yī)教育需要體現(xiàn)人文社科教育的特點(diǎn)，也要體現(xiàn)自然學(xué)科的特點(diǎn)，應(yīng)該重視對學(xué)生的科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對拓展中醫(yī)的內(nèi)涵和外延將具有積極意義。

[1]王雅惠，王慧美，喬巖，等.中醫(yī)院校開設(shè)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科研能力課程的必要性[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2015，13(22):85-86.

[2]劉海靜，施靜，魏建文，等.中醫(yī)本科生臨床科研素質(zhì)現(xiàn)狀分析[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2014，12(3):142-143.

[3]顧淑燕，高鵬，王丹潔，等.我校大學(xué)生科研課題管理現(xiàn)狀及影響因素研究[J].中醫(yī)教育，2013，32(3):21-24.

[4]李江濱，余涌珠，黃國濱，等.科研創(chuàng)新能力對本科醫(yī)學(xué)生就業(yè)的影響[J].科技視界，2013(30):27-28.

[5]陶懷，何迎春，陳夏.中醫(yī)院校大學(xué)生“助研計(jì)劃”的高效實(shí)施策略[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2016，18(3):235-237.

[6]李玲，劉慧萍，喻嶸，等.“以學(xué)生為中心”的課外科技活動(dòng)在提升中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新能力的探索[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2016，24(2):217-219，227.

[7]佘顏，皮雅娟，黃小平.淺析中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2016(29):132-133.

Discussion on the Im p rovem en t of Scien tific Research and Innovation Ability o f Underg raduates in Un iversity o f Trad itiona l Chinese M ed icine

WURuoxia1,2,REN Ting1*,ZHUO Haiyan1
(1.The ExperimentCenterofBasicMedicine Teaching,Hu'nan University of ChineseMedicine,Changsha410208,China; 2.Key Laboratory of Collegesand Universities,TraditionalChineseMedicine Prescription and Transformation ofMedical Laboratory, Changsha410208,China)

Cultivating the ability of scientific research and innovation of undergraduates can broaden the students'thinking,improve the comprehensive quality,and increase the employment weight.At present,the ability of scientific research and innovation of students of TCM is inadequate.The universities can improve the scientific research ability of undergraduates by perfecting related system,stimulate students'interests,and organize extracurricular scientific research activities,which will have positive significance to the development of TCM.

university of traditional Chinesemedicine;undergraduate students;scientific research;ability promotion

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.09.005

1672-2779（2017）-09-0010-03

：楊杰本文校對：任婷

2017-01-14）

湖南中醫(yī)藥大學(xué)教改課題重點(diǎn)項(xiàng)目【No.2015-JG029】

*通訊作者：28742120@qq.com