葉玲

新生代農(nóng)民工綠色教育對(duì)策及保障體系探討

葉玲

新生代農(nóng)民工綠色教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)綠色教育氛圍、建立配套的綠色教育軟硬件設(shè)施、開發(fā)綠色教育渠道、明確綠色教育內(nèi)容及提供多樣化綠色教育方式，而這些都離不開政府的準(zhǔn)確定位和統(tǒng)籌規(guī)劃；企業(yè)的高度重視和確保實(shí)施；社區(qū)的正面引導(dǎo)和加強(qiáng)管理；新生代農(nóng)民工自身的素養(yǎng)提升和持續(xù)發(fā)展等多方面的保障。只有多方齊心協(xié)力，才能實(shí)現(xiàn)新生代農(nóng)民工的可持續(xù)發(fā)展，幫助他們成為更好的自己。

新生代農(nóng)民工；可持續(xù)發(fā)展；綠色教育；教育設(shè)施；教育渠道；教育內(nèi)容與方式

對(duì)新生代農(nóng)民工實(shí)施綠色教育，有利于提升新生代農(nóng)民工個(gè)體素養(yǎng)、推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建綠色家園及創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展環(huán)境。必須要從綠色教育的渠道、方式、內(nèi)容及途徑入手，加之政府介入與定位、社區(qū)的引導(dǎo)與管理和新生代農(nóng)民工自身綠色教育理念的導(dǎo)入、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用與支持、成人精神層面的關(guān)注、綠色教育費(fèi)用分?jǐn)倷C(jī)制及可持續(xù)發(fā)展能力的建構(gòu)等保障機(jī)制的建立，來共同幫助新生代農(nóng)民工完成綠色教育，做更好的自己。

一、新生代農(nóng)民工綠色教育對(duì)策思考

新生代農(nóng)民工綠色教育對(duì)策可以從多個(gè)方面分析。創(chuàng)設(shè)綠色教育的氛圍，只有感興趣的未知領(lǐng)域，才能激起更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望；建立配套的綠色教育軟硬件設(shè)施，而實(shí)施的場地和專用師資才是良好效果的著力點(diǎn)；分析綠色教育渠道，多方尋求能夠保證對(duì)新生代農(nóng)民工實(shí)施綠色教育的主體；明確綠色教育內(nèi)容，不同類型新生代農(nóng)民工對(duì)于綠色教育的需求側(cè)重點(diǎn)不一樣；提供多樣化綠色教育方式，多樣化的綠色教育方式。只有才能夠全方位滿足新生代農(nóng)民工不同時(shí)間段和不同個(gè)體的需求。

（一）創(chuàng)設(shè)綠色教育氛圍

要讓綠色教育的理念融入新生代農(nóng)民工的日常工作和生活中，不可能一蹴而就，而是需要一個(gè)潛移默化的長期進(jìn)程。除了讓新生代農(nóng)民工直接地接受綠色教育的理念和技巧，還需要在他們身邊營造出綠色教育的氛圍。只有讓新生代農(nóng)民工被周邊正面、健康、向上的綠色教育氛圍所圍繞，才能時(shí)刻規(guī)范他們的綠色理念和行為。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的綠色教育氛圍，需要從以下四方面努力：（1）社會(huì)輿論宣傳要到位，各種媒體以不同的宣傳方式分別在電視、廣播、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域樹立綠色生活和工作的典型模范；（2）要經(jīng)常宣傳綠色生活和工作技巧，可以通過專家講座、知識(shí)競賽、舞臺(tái)表演等多種形式開展宣傳活動(dòng)，在活動(dòng)中使新生代農(nóng)民工對(duì)日常生活和工作中的某些特定行為產(chǎn)生綠色的條件反應(yīng)；（3）要宣傳綠色地球的現(xiàn)實(shí)和未來意義，鼓勵(lì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行與綠色相關(guān)的改造和發(fā)明，以主人翁的精神來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球；（4）對(duì)于日常生活中出現(xiàn)的產(chǎn)生一定效益的綠色生活和工作行為要實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)破壞自然環(huán)境和生態(tài)的行為實(shí)施懲罰，并將其獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)應(yīng)的懲罰制度以紙質(zhì)或者電子的形式發(fā)放或引導(dǎo)新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)和觀看。[1]

（二）建立配套的綠色教育軟硬件設(shè)施

從國內(nèi)外綠色教育的經(jīng)驗(yàn)分析，為了更好地開展我國新生代農(nóng)民工的綠色教育，完備的綠色教育硬件設(shè)備和軟件設(shè)施是必不可少的。硬件設(shè)備決定新生代農(nóng)民工的綠色實(shí)踐操作能力的高低，軟件設(shè)施決定新生代農(nóng)民工綠色理念的把握及行為的精準(zhǔn)性和經(jīng)常性。

1.在綠色教育硬件設(shè)備方面，新生代農(nóng)民工綠色教育基地建設(shè)要求有一個(gè)完備實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境。這些硬件設(shè)備應(yīng)包括美好環(huán)境、完備資料及教學(xué)設(shè)備等。綠色教育基地必須做好整體規(guī)劃，處處體現(xiàn)入目綠化、資源節(jié)約及能耗降低，主要體現(xiàn)在基地綠化率、垃圾分類回收、廢水再利用、環(huán)境清潔度、管理高能效及人景合一等方面。

2.在綠色教育軟件設(shè)施方面，優(yōu)秀的綠色師資是新生代農(nóng)民工綠色教育的關(guān)鍵，教師不僅是人類靈魂的工程師，還應(yīng)是綠色知識(shí)技巧的傳授者，更要以自身的行為舉止對(duì)新生代農(nóng)民工產(chǎn)生潛移默化的師范教育作用。綠色師資要從綠色理念的角度出發(fā)，不斷創(chuàng)新綠色教育的內(nèi)容和方法。綠色教育的內(nèi)容不僅要具有前沿性，還應(yīng)具有學(xué)科交叉性，這對(duì)教師的知識(shí)面及教學(xué)法都是巨大的挑戰(zhàn)。因此，在考慮綠色教育師資時(shí)，應(yīng)把與環(huán)境類相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作為重點(diǎn)人群。此外，有著多年綠色教育經(jīng)驗(yàn)的教師也應(yīng)該是師資庫的成員，還可以從其他專業(yè)挑選對(duì)綠色教育感興趣、肯鉆研的教師輔以專業(yè)培訓(xùn)后加入綠色教育師資的行業(yè)。[2]

（三）開發(fā)綠色教育渠道

綠色教育的開展需要多方面和多渠道的支持。除了關(guān)注學(xué)校及相關(guān)的特定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的綠色教育作用外，也不能忽視政府、社區(qū)、企業(yè)及公益組織等社會(huì)各界的力量。

1.各級(jí)政府是統(tǒng)籌策劃渠道。各級(jí)政府應(yīng)該本著社會(huì)及生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的目的，統(tǒng)籌規(guī)劃新生代農(nóng)民工綠色教育相關(guān)的組織、安排、理念和方式等，主要作用體現(xiàn)在規(guī)劃各行業(yè)發(fā)展、出臺(tái)相關(guān)綠色獎(jiǎng)勵(lì)及懲罰政策。

2.工廠或企業(yè)是后方支持渠道。工廠或企業(yè)應(yīng)本著以人為本、發(fā)展綠色企業(yè)的理念，提供給新生代農(nóng)民工必要的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間支持，保障員工接受綠色教育的時(shí)機(jī)和場地，營造企業(yè)綠色文化，擴(kuò)大企業(yè)的社會(huì)影響力。

3.學(xué)校、相關(guān)的特定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是輔助教育渠道。學(xué)校及相關(guān)的特定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以提供綠色教育師資、綠色教育前沿知識(shí)及綠色教育使用技能。

4.社區(qū)是實(shí)施主體渠道。社區(qū)可以開發(fā)與文化部門、藝術(shù)管理機(jī)構(gòu)、出版行業(yè)、科技部門及環(huán)保部門等的合作，力爭在社區(qū)內(nèi)營造綠色氛圍、開發(fā)綠色內(nèi)容、樹立綠色典型、介紹綠色經(jīng)驗(yàn)及提供綠色技能，重在綠色理念的輸入和技巧的習(xí)得。

5.公益組織等社會(huì)各界是普遍實(shí)踐渠道。公益組織提供各種綠色實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開設(shè)綠色咨詢室，解決新生代農(nóng)民工的精神困惑，輸送免費(fèi)的綠色書籍和網(wǎng)絡(luò)廣告電視宣傳片，引導(dǎo)新生代農(nóng)民工理性的綠色工作和生活。

（四）明確綠色教育內(nèi)容

對(duì)新生代農(nóng)民工的綠色教育主要應(yīng)從生活教育、生命教育和生態(tài)教育三個(gè)維度實(shí)施。其中，生活教育包括綠色社會(huì)知識(shí)和綠色生活知識(shí)；生命教育包括生命倫理、生命生涯、生死之道及生命健康；生態(tài)教育包括綠色環(huán)保知識(shí)及綠色再利用知識(shí)。

1.生活教育。生活教育是對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行的關(guān)于生活方面的教育，主要幫助他們學(xué)會(huì)與人相處、關(guān)注社會(huì)，讓他們懂得生活的不易，學(xué)會(huì)感恩他人和自我。常見的綠色生活教育包括綠色出行、綠色家用及綠色食品等綠色生活知識(shí)以及綠色交友、綠色工作、綠色娛樂、綠色禮儀及綠色情感等綠色社會(huì)知識(shí)。

2.生命教育。生命教育是對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行的關(guān)于生命個(gè)體的教育.一般而言，生命教育要從關(guān)注自我開始，幫助新生代農(nóng)民工正面了解自我、接受自我并能欣賞自我，懂得生命的珍貴，學(xué)會(huì)提升自我，展現(xiàn)不一樣的人生價(jià)值。常見的綠色生命教育包括處理人與人之間關(guān)系的綠色生命倫理、懂得生命必然的綠色生命生涯、坦然接受的綠色生死之道及長久的綠色生命健康知識(shí)。

3.生態(tài)教育。生態(tài)教育是對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行的關(guān)于人與自然關(guān)系的多層次教育。這是多學(xué)科交叉的知識(shí)融合，教會(huì)新生代農(nóng)民工認(rèn)識(shí)并關(guān)心自然，學(xué)會(huì)保護(hù)和利用自然，與自然共處交融。常見的綠色生態(tài)教育包括綠色水資源、綠色大氣資源、綠色光資源和綠色電資源等綠色自然資源環(huán)保知識(shí)，以及塑料、調(diào)色劑、泡沫塑料、海綿、碳粉與各種金屬等無法降解的廢料的綠色再利用知識(shí)。

（五）提供多樣化綠色教育方式

1.綠色教育教授方式。（1）綠色教育中的生活教育可以通過電視、電影、廣播等媒體教授或者課堂教學(xué)、典型樹立、實(shí)踐操作等傳統(tǒng)方式進(jìn)行；（2）生命教育可以通過觀摩法、頭腦風(fēng)暴法、演示法等方式來教授；（3）生態(tài)教育的實(shí)施方式可以通用前述各類方式，還可以通過參與到各種綠色健身、綠色心理輔助、綠色健康、綠色資源、綠色生活和綠色工作等團(tuán)體中進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐.通過多種方式的共同作用使新生代農(nóng)民工接受綠色理念、習(xí)得綠色行為。

2.綠色教育實(shí)踐方式。綠色教育的目的重在實(shí)踐運(yùn)用，綠色工作和生活有助于新生代農(nóng)民工學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系、提升自我精神層面及保護(hù)生態(tài)資源。（1）綠色生活和工作處處可見、處處可用，舉手投足之間皆可運(yùn)用綠色知識(shí)；（2）綠色生命知識(shí)體現(xiàn)在新生代農(nóng)民工對(duì)待自我的認(rèn)識(shí)、自我的評(píng)價(jià)及自我的提升上面，積極健康向上的生命觀是幫助新生代農(nóng)民工樹立自信的最好方式；（3）綠色生態(tài)知識(shí)體現(xiàn)在新生代農(nóng)民工對(duì)待各種自然資源的態(tài)度上，習(xí)得如何利用自然、如何保護(hù)自然是綠色生態(tài)的核心方式。

3.綠色教育提升方式。為了強(qiáng)化綠色的理念和鞏固綠色行為的習(xí)得，新生代農(nóng)民工所在的社區(qū)及政府相關(guān)部門、各類公益機(jī)構(gòu)可以通過開設(shè)綠色選修課程，開展綠色實(shí)踐活動(dòng)、綠色知識(shí)競賽及廢物再利用大賽等各種方式來提升新生代農(nóng)民工的綠色實(shí)際應(yīng)用能力，并通過這些活動(dòng)來倡導(dǎo)綠色教育理念的形成，提升綠色生活和工作的意義，鼓勵(lì)公益團(tuán)隊(duì)的綠色活動(dòng)，重視家庭的綠色行為，提升整個(gè)社會(huì)的綠色可持續(xù)發(fā)展能力。[3]

二、新生代農(nóng)民工綠色教育保障體系構(gòu)建

為做好新生代農(nóng)民工綠色教育工作，需構(gòu)建一個(gè)政府、企業(yè)、學(xué)校及社會(huì)組織等多方參與的新生代農(nóng)民工綠色教育保障體系，各方要共同關(guān)心，各司其職，切實(shí)保障新生代農(nóng)民工綠色教育的順利實(shí)施。

（一）政府部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，保障實(shí)施

政府要通過制定相關(guān)的法規(guī)政策來保障綠色教育的合法性，確定綠色教育不可或缺的地位?！吨腥A人民共和國環(huán)境保護(hù)法》已于2014年4月24日在中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議修訂通過并公布，自2015年1月1日起施行。實(shí)施這部法律的目的就是為了保護(hù)和改善環(huán)境，防治公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。各級(jí)政府要履行好規(guī)劃和監(jiān)督職責(zé)，為新生代農(nóng)民工綠色教育提供制度和實(shí)施保障。（1）要監(jiān)督相關(guān)部門落實(shí)綠色教育的實(shí)施，把綠色教育融入日常的正常生活和工作中；（2）對(duì)破壞環(huán)境的行為必須明確規(guī)定嚴(yán)厲的懲罰措施，對(duì)保護(hù)環(huán)境的行為給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施；（3）要開設(shè)專門的綠色教育通道，針對(duì)新生代農(nóng)民工遇到的綠色教育時(shí)間困難、經(jīng)濟(jì)困難及實(shí)踐困難及時(shí)提供幫助；（4）要采用積極措施消除新生代農(nóng)民工接受綠色教育的后顧之憂，優(yōu)化宣傳環(huán)境，強(qiáng)化綠色氛圍，要求企業(yè)、社區(qū)等多方支持新生代農(nóng)民工接受綠色教育；（5）要建立新生代農(nóng)民工專門的心理診療室，開設(shè)關(guān)懷專線，解除其對(duì)生活、工作及生命等方面的困惑。具體地講，政府的執(zhí)法部門要嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)法律對(duì)綠色教育的規(guī)定；教育部門要配合新生代農(nóng)民工的綠色教育，盡最大能力提供綠色教育場地、設(shè)備和師資；財(cái)政部門要提供綠色教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并逐年增加；民政部門要加大基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建綠色城市；文化部門要大力宣傳，營造綠色大氛圍；人力資源和社會(huì)保障部門應(yīng)開辦綠色技能培訓(xùn)班，對(duì)新生代農(nóng)民工的綠色生活和工作的實(shí)施提供及時(shí)的幫助。

（二）企業(yè)需高度重視，提供方便

企業(yè)是新生代農(nóng)民工日常工作的地方，除了正常的工作時(shí)間和事務(wù)，企業(yè)也應(yīng)該為新生代農(nóng)民工的綠色教育出一份力。（1）要改變觀念，時(shí)刻以綠色企業(yè)的要求來規(guī)范日常，不僅做到企業(yè)的生產(chǎn)和排放設(shè)施達(dá)到國際檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該用綠色企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來與員工簽訂合法的勞動(dòng)合同、嚴(yán)格遵守工資發(fā)放制度、建立工會(huì)和職工協(xié)商制度，保障員工的業(yè)余時(shí)間、教育基金以及其他權(quán)利的維護(hù)；（2）要從關(guān)注員工生活和生命的目的出發(fā)，建立圖書館、娛樂休閑室、健身室、心理咨詢室和籃球場足球場等戶外運(yùn)動(dòng)場地，不定期地組織員工進(jìn)行專家講座、綠色知識(shí)競賽、學(xué)習(xí)進(jìn)修以及各項(xiàng)積極向上的員工集體活動(dòng)，讓員工感受到綠色的企業(yè)文化；（3）大型企業(yè)可以自行組織員工培訓(xùn)綠色知識(shí)，缺乏條件的可以聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)員工進(jìn)行生活教育、生命教育及生態(tài)教育；（4）工會(huì)應(yīng)主動(dòng)關(guān)心和了解員工的困難和需求，盡可能多地提供心理疏導(dǎo)及物質(zhì)幫助。

（三）社區(qū)應(yīng)正面引導(dǎo)，加強(qiáng)管理

新生代農(nóng)民工綠色教育的實(shí)施離不開日夜生活和居住的社區(qū)，社區(qū)要做好正面引導(dǎo)，加強(qiáng)日常管理。（1）社區(qū)工作機(jī)構(gòu)和人員要秉承和諧共處的原則來看待新生代農(nóng)民工，摒棄邊緣化的思想和行為；（2）利用社區(qū)工作的便利，印刷、發(fā)放相關(guān)的綠色宣傳紙質(zhì)資料和電子宣傳物件，鼓勵(lì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行垃圾分類、廢物再利用、綠色出行等綠色行為；（3）利用社區(qū)的各類公益組織、志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行非政府性綠色行為，組織新生代農(nóng)民工進(jìn)行植樹、撿垃圾、健康行等各類公益活動(dòng)；（4）不定期地舉辦綠色家庭、綠色個(gè)人、綠色環(huán)境等評(píng)選和表彰活動(dòng)，增強(qiáng)新生代農(nóng)民工的自我表現(xiàn)、自我肯定的機(jī)會(huì)；（5）提供咨詢熱線服務(wù)，面對(duì)新生代農(nóng)民工提出的各類心理需求、生活困難等問題及時(shí)進(jìn)行解答和幫助；（6）開設(shè)免費(fèi)的綠色網(wǎng)吧服務(wù)，提供給新生代農(nóng)民工更多的學(xué)習(xí)綠色技巧和獲取綠色教育的工具；（7）進(jìn)行相關(guān)法律宣傳，幫助新生代農(nóng)民工透徹地理解自己的綠色權(quán)利和綠色義務(wù)。

（四）新生代農(nóng)民工須提升素養(yǎng)，用心實(shí)踐

新生代農(nóng)民工的綠色教育除了需要外界力量的幫助之外，還需要建立內(nèi)部動(dòng)力和內(nèi)部行為機(jī)制，只有這樣，才可能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。新生代農(nóng)民工必須不斷提高自身文明素養(yǎng)，改正不良的個(gè)人行為和習(xí)慣，如隨地吐痰、亂扔垃圾、公共場所大聲接聽電話、上下公交車行為不規(guī)范，等等。在與市民的交往中，交談言語應(yīng)注意文明用詞、交往行為應(yīng)注重禮儀、探討的內(nèi)容應(yīng)符合個(gè)人需求，講究誠信、講究健康、講究環(huán)保、講究可持續(xù)發(fā)展。把個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)與全球資源聯(lián)系在一起，用一顆純凈的心來保護(hù)自然和生態(tài)，共創(chuàng)和諧。

[1]高林飛.高等院校綠色教育研究[D].西安：西安工業(yè)大學(xué),2014.

[2]彭希喬.湖南省職業(yè)院校綠色教育存在的問題及對(duì)策分析[J]現(xiàn)代物業(yè),2013(8):102-104.

[3]葉玲.新生代農(nóng)民工閑暇生活教育對(duì)策及保障體系研究[J].職教通訊,2015(10):56-58.

[責(zé)任編輯 金蓮順]

湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“湖南省新生代農(nóng)民工綠色教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XJK016BCR001）

葉玲，女，湖南科技職業(yè)學(xué)院科技處副研究員，主要研究方向?yàn)檗r(nóng)村教育、農(nóng)民教育。

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1674-7747（2017）19-0068-04