唐 博

(長春大學(xué)，吉林 長春 130022)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問題及對策

唐 博

(長春大學(xué)，吉林 長春 130022)

大學(xué)生就業(yè)難的問題直接影響著我國高等教育的未來發(fā)展，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力成了許多高校就業(yè)工作的重中之重。深入開展就業(yè)指導(dǎo)工作下的思想政治教育工作，能夠培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，能夠幫助大學(xué)生解決就業(yè)過程中所面臨的思想和心理問題，對保障大學(xué)生順利就業(yè)有重要意義。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育；問題；對策

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，各高校對大學(xué)生的就業(yè)工作越來越重視，也越來越認(rèn)識到思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中所起的重要作用。但是，現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生的思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)仍然結(jié)合不夠緊密，思想政治教育還沒有在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮出應(yīng)有的重要作用，教育效果不夠理想，存在著一些問題。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的主要問題

(一)就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育脫節(jié)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，為了應(yīng)對新的就業(yè)形勢，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)教育主要是就業(yè)能力培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)如何在技術(shù)層面幫助學(xué)生在就業(yè)前夕進(jìn)行突擊訓(xùn)練，更關(guān)注時效性。就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育是一項(xiàng)長期工作，是在根本上幫助學(xué)生提升自身素養(yǎng)、提高就業(yè)能力。就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育工作的脫節(jié)，導(dǎo)致了許多學(xué)生為了能夠成功就業(yè)，越來越趨向于個人主義和實(shí)用主義。有些學(xué)生未能對自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，匆忙簽約，莫名毀約。以上現(xiàn)象在無形中剝奪了其他學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，也對這些學(xué)生個人未來發(fā)展與學(xué)校的聲譽(yù)產(chǎn)生了不良的影響。另外，經(jīng)濟(jì)全球化背景下，許多大學(xué)生難免受到西方資本主義思想的影響，形成個人主義、利益至上原則等思想，不能夠建立起正確的擇業(yè)觀，缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光和目標(biāo)，沒有構(gòu)建自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這些都與就業(yè)過程中思想政治教育的缺失有關(guān)。

(二)思想政治教育課程內(nèi)容不夠完善

國家已經(jīng)出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，將加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。對于高校而言，在就業(yè)工作中開展貼合社會實(shí)際的、與時俱進(jìn)的思想政治教育課程刻不容緩。目前從各高校的學(xué)生培養(yǎng)方案來看，高校思想政治教育針對性較弱，課程設(shè)置一成不變，不能引起學(xué)生的重視，亟待進(jìn)一步完善。高校的思想政治課程設(shè)置要對飛速變化的社會形勢做出回應(yīng)，重視社會的熱點(diǎn)問題。對這些學(xué)生能夠接觸并且關(guān)心的問題，要做到能夠解疑解惑并且正確引領(lǐng)。以往傳統(tǒng)的形勢政策課程更多的是關(guān)于就業(yè)形勢、就業(yè)政策的介紹，教學(xué)生一些求職技巧。今后此課程要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)目前的就業(yè)形勢進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，讓學(xué)生盡早了解創(chuàng)業(yè)，盡早培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)開辟更多的方向。

(三)思想政治教育方法落后

思想政治教育方法是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對教育對象進(jìn)行思想政治教育的過程中所采用的一切方式和手段的總和。目前，各高校已經(jīng)推行了一些新的教學(xué)方式，但與就業(yè)工作相結(jié)合的思想政治教育方式過于單一，跟不上形勢。在擴(kuò)招的背景下，學(xué)生人數(shù)激增，成長環(huán)境不同會造成他們思想狀態(tài)、認(rèn)知和行為的極大不同。傳統(tǒng)講授式思想教育方式，難以吸引學(xué)生的注意力，更照顧不到學(xué)生的差異性。高校教育工作者要采取多元的教育方式，有計(jì)劃有層次地開展思想政治教育工作，形成思想政治教育工作的體系化。在科技飛速發(fā)展的今天，教育者可以適當(dāng)采取慕課的專題形式，給學(xué)生更多的選擇，不僅避免了思想政治教育課程的枯燥，也能通過課后測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引入更多的社會熱點(diǎn)問題和政策，增強(qiáng)課堂靈活性。

(四)思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師向來扮演的是傳授知識、答疑解惑的長者角色。對于高校教師而言，面對處于人生重要選擇時期但仍青春懵懂的學(xué)生解答他們內(nèi)心的疑惑顯得更為重要。特別是處于就業(yè)階段的大學(xué)生，面臨著更大的壓力，更感到迷茫，根源就在于學(xué)生還未能建立起良好的人生觀、世界觀，對自己的人生、就業(yè)等沒有規(guī)劃，這正是思想政治教育工作要解決的問題。由于就業(yè)教育的從教人員專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)、綜合素質(zhì)良莠不一、人員流動性較強(qiáng)，導(dǎo)致其教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)十分不合理。目前，就業(yè)工作中的思想政治教育隊(duì)伍人員大都為行政部門人員擔(dān)任，專業(yè)知識匱乏，偏重于就業(yè)技巧，難以從根本上解決學(xué)生的問題。

(五)思想政治教育個體針對性不強(qiáng)

傳統(tǒng)的思想政治教育偏向于集體教育，缺乏個體針對性。大學(xué)生群體越來越龐大，受網(wǎng)絡(luò)海量信息影響的學(xué)生情況很復(fù)雜，學(xué)生的思想情況、心理狀況很難把握，思想政治教育的針對性急需加強(qiáng)。學(xué)生之所以對思想政治教育提不起興趣，原因在于課程本身枯燥、難以結(jié)合實(shí)際、跟不上社會熱點(diǎn)。個體差異很大的學(xué)生群體，卻在接受著刻板的相同的知識灌輸，而且解決不了實(shí)際問題。就業(yè)指導(dǎo)工作要針對學(xué)生的個體性和實(shí)際情況，而就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作更應(yīng)該符合這一原則，繼承傳統(tǒng)教育方式的同時進(jìn)一步探索，推陳出新，靈活主動，把握學(xué)生的具體情況，從根本上解決思想政治教育個體針對性不強(qiáng)的問題。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育問題的成因

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育問題的成因是復(fù)雜以及多方面的，與教育環(huán)境、教育內(nèi)容以及理論與實(shí)踐脫節(jié)相關(guān)。

我國的社會不斷向前發(fā)展，就業(yè)形勢不斷變化，就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育要跟上形勢，不斷加入新的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生深入分析時勢，疏通就業(yè)渠道。經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)普及化影響著學(xué)生的價值取向和思想觀念，科學(xué)的思想政治教育關(guān)乎學(xué)生未來的人生走向。在教育環(huán)境復(fù)雜多變的情況下，高校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育工作對于就業(yè)指導(dǎo)工作而言存在著滯后性和片面性，給就業(yè)工作中的思想政治教育工作造成了新的難度。雖然高校紛紛引進(jìn)了國外先進(jìn)的理論，但畢竟不符合我國的國情，需要進(jìn)行拆分重組。我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作還處于一個漫長的發(fā)展過程，短時間內(nèi)難以解決就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育工作的融合問題。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育問題的對策

針對以上存在的問題及成因，我國高校對于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作，應(yīng)采取一些相應(yīng)措施。首先，不斷充實(shí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的內(nèi)容。根據(jù)國家的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育工作的實(shí)際與存在的不足，增加針對性較強(qiáng)的內(nèi)容，如：增加我國目前就業(yè)形勢及大學(xué)生就業(yè)政策相關(guān)內(nèi)容；強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；加強(qiáng)大學(xué)生道德教育，特別是社會美德與職業(yè)道德教育；加強(qiáng)大學(xué)生心理教育。其次，不斷創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方式方法。將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際和大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，將理論與實(shí)踐教育相結(jié)合，在上好理論課程的同時，積極組織大學(xué)生到農(nóng)村、各企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐活動，幫助其樹立正確的思想觀念。再次，注重大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的自我教育和示范教育的有效結(jié)合，使其形成正確的價值取向和良好的行為規(guī)范，利用榜樣示范作用對大學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，不斷完善高校就業(yè)指導(dǎo)工作。

[1]牛踏宇.論高校就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的融合[J].西部素質(zhì)教育, 2017(2):30.

[2]雷彬.就業(yè)導(dǎo)向下思想政治教育模式研究[J].教育與職業(yè), 2017(2)：78-82.

[3]方芳.生態(tài)文明視野下的大學(xué)生思想政治教育[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014,26(4)：117-119.

[4]李榮勝.高校創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合之研究[J].學(xué)校黨建與思想教育, 2017(4):71-73.

[5]富振華.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2012, 11(8):818-820.

[6]林杰.就業(yè)視角下農(nóng)林院校經(jīng)濟(jì)學(xué)類畢業(yè)生的思想政治教育——以福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生為例[J].長春大學(xué)學(xué)報, 2014,24(6):800-803.

[7]王慧君.校園文化建設(shè)中的大學(xué)思想政治教育路徑研究[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013,25(4)：117-119.

[責(zé)任編輯：方 艷]

Integration of Ideological and Political Education and Career Guidance for Graduates: Problems and Countermeasures

TANG Bo

(Changchun University, Jilin 130022, China)

Employment of graduates directly affects the future development of China's higher education. Relieving the employment pressure on graduates has become a top priority for universities. And integrating ideological and political education into career guidance can not only cultivate graduates' scientific outlook on career choice and employment, but also help them solve psychological problems in job hunting. Therefore, it is of great significance to the employment of graduates.

career guidance for graduates; ideological and political education; problem; countermeasure

2017 -03 -21

唐博(1986—)，男，吉林農(nóng)安人，長春大學(xué)學(xué)生工作處助教，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

G647.38

A

1008-6811(2017)02-0091-03