姜 姍 林 燕* 閆永紅 張子龍 王英姿

（1 北京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處，北京 100029；2 北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院，北京 100102）

中醫(yī)藥院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理模式改革與實(shí)踐研究※

姜 姍1林 燕1*閆永紅1張子龍2王英姿2

（1 北京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處，北京 100029；2 北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院，北京 100102）

針對(duì)我校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問題，通過廣泛調(diào)研、研討、論證，提出了“早設(shè)計(jì)-長(zhǎng)時(shí)間-細(xì)管理”的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理新模式。本次管理模式改革取得了一系列經(jīng)驗(yàn)和成果，師生滿意度高。有利于促進(jìn)中醫(yī)藥院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作規(guī)范化、制度化，發(fā)揮了實(shí)踐育人的作用，為大學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)搭建起一個(gè)良好的平臺(tái)，進(jìn)一步提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

本科；畢業(yè)設(shè)計(jì)；管理模式改革；畢業(yè)論文

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有至關(guān)重要的作用[1]。中醫(yī)藥院校本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不可替代的實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)生的科學(xué)研究和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到了推動(dòng)作用，也為學(xué)生走向社會(huì)步入工作崗位打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面，是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。

教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 工作的通知》 （教高廳 [2004]14號(hào)） 和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》 （教高 [2005]1號(hào)）中提出：“大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要貼近實(shí)際，嚴(yán)格管理，確保質(zhì)量。本科畢業(yè)論文應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)性、創(chuàng)見性和科學(xué)性”[2-3]。強(qiáng)調(diào)指出高等學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保障各環(huán)節(jié)的時(shí)間和效果，不得降低要求。大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要嚴(yán)格管理，確保質(zhì)量。

我校針對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作存在的問題，本著“以學(xué)生為中心、提高教學(xué)質(zhì)量”的原則實(shí)施教學(xué)改革研究，探索新形勢(shì)下提高中醫(yī)藥院校本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的新途徑，在實(shí)踐中取得了良好的效果。

1 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）現(xiàn)狀

一直以來，我校非常重視本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、開題、中期檢查、論文撰寫、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)形成了校-院-系三級(jí)監(jiān)管模式。但是，隨著近些年來學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)校教學(xué)條件有限，指導(dǎo)教師精力不足，學(xué)生重視程度不夠等因素導(dǎo)致本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）出現(xiàn)了質(zhì)量滑坡。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間與學(xué)生考研和就業(yè)相沖突畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）通常安排在最后一學(xué)年上半學(xué)期。這段時(shí)期學(xué)生忙于備戰(zhàn)考研和找工作，根本無法全身心投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

1.2 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間太短，整個(gè)過程較為倉促整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）只有短短的3個(gè)月時(shí)間，在這期間除了前期查閱文獻(xiàn)、后期撰寫論文和準(zhǔn)備答辯的時(shí)間外，真正做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間非常有限。在現(xiàn)有模式下，學(xué)生在前三（四）年半只是被動(dòng)地接受理論課和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一無所知，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)實(shí)踐角色難以轉(zhuǎn)變，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)很難進(jìn)入狀態(tài)，難以發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)有的作用。

1.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作過程管理欠缺，監(jiān)管不到位 我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在實(shí)際工作運(yùn)行中，仍存在過程管理欠缺、監(jiān)管不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流于形式。例如“開題”這個(gè)環(huán)節(jié)，很多學(xué)院用開題報(bào)告來取代真正“開題”，導(dǎo)致很多學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確，不能深入理解課題的含義。還有部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中隨意更換老師、更換題目，或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相距較遠(yuǎn)。

2 提出畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）早設(shè)計(jì)-長(zhǎng)時(shí)間-細(xì)管理的管理新模式

基于我校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量逐年下降的現(xiàn)狀，我們意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，必須大力加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的改革與實(shí)踐，加強(qiáng)質(zhì)量管理和過程管理。我校經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、研討、論證，以部分專業(yè)學(xué)生為試點(diǎn)，提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“早設(shè)計(jì)-長(zhǎng)時(shí)間-細(xì)管理”的管理新模式。

“早設(shè)計(jì)”即將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作提前一個(gè)學(xué)期，這樣可以更有效地讓學(xué)生協(xié)調(diào)考研和找工作的時(shí)間安排，減少對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的時(shí)間沖擊。據(jù)了解，很多學(xué)生在大二時(shí)就已自己主動(dòng)到實(shí)驗(yàn)室參與實(shí)驗(yàn)和科研?？梢?，學(xué)生對(duì)于綜合動(dòng)手能力的培養(yǎng)非常重視，有積極、主動(dòng)的參與熱情。部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作在校外科研院所、企事業(yè)單位，該模式的實(shí)行對(duì)于帶動(dòng)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企合作、提高就業(yè)率均能起到很好的推進(jìn)作用。

“長(zhǎng)時(shí)間”即將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間從原來的3個(gè)月延長(zhǎng)至7個(gè)月。時(shí)間的延長(zhǎng)能確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地開展，從第六學(xué)期末即開始畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，至暑假前學(xué)院有充分的時(shí)間審核題目的質(zhì)量、與專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)方案是否相符、確定指導(dǎo)教師資格等；暑假期間學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)和教務(wù)系統(tǒng)，有充裕的時(shí)間查閱并了解各個(gè)指導(dǎo)教師的研究方向和研究?jī)?nèi)容，從而找到適合自己的選題，避免以往選題的盲目性。

“細(xì)管理”即要健全管理制度，制定管理辦法。加強(qiáng)管理體制與監(jiān)督機(jī)制，完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)政策。對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作實(shí)行全過程、細(xì)致化、規(guī)范化、制度化管理。

3 具體做法與配套措施

3.1 健全管理制度 加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制 在校、院、系三級(jí)管理體制的基礎(chǔ)上，要求各學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，尤其對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題、選題、答辯、評(píng)閱等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

教務(wù)處在對(duì)兄弟院校進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，征求專家、學(xué)院、師生意見，結(jié)合我校實(shí)際情況制定了《北京中醫(yī)藥大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 管理規(guī)定》《北京中醫(yī)藥大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)管理辦法》等一系列規(guī)章制度。管理規(guī)定中對(duì)于我校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）從選題-開題-中期檢查-結(jié)題-提交論文-答辯-成績(jī)-總結(jié)，從學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生等不同角度、不同角色均做了詳細(xì)的規(guī)范與要求。規(guī)范畢業(yè)論文的格式和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，制定了統(tǒng)一的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告格式、寫作格式和裝訂格式，并建立了評(píng)審畢業(yè)論文的各項(xiàng)指標(biāo)體系。

充分發(fā)揮督導(dǎo)組的監(jiān)管作用，定期對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行抽查、考評(píng)。在《督導(dǎo)動(dòng)態(tài)》中專門發(fā)布有關(guān)畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文抽查情況的通報(bào)，對(duì)畢業(yè)論文的成績(jī)、突出優(yōu)點(diǎn)、不足之處進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出意見與建議。

3.2 利用教務(wù)系統(tǒng)管理平臺(tái)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作實(shí)行全過程管理 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革工作中，首次采用了教務(wù)系統(tǒng)對(duì)該工作進(jìn)行全過程管理。借助網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化管理平臺(tái)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“選題-開題-中期檢查-結(jié)題-提交論文-答辯-成績(jī)-總結(jié)”等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行嚴(yán)格管理。

3.3 實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題雙向選擇機(jī)制 為了使學(xué)生在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的研究題目上更能體現(xiàn)自己的專業(yè)興趣，本次改革中要求各二級(jí)學(xué)院在綜合本單位科研項(xiàng)目和專業(yè)實(shí)踐主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題指南，將題目提前制定、公開，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣，申報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的研究課題。學(xué)生也可以在查閱文獻(xiàn)資料、開展社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，自己確定研究項(xiàng)目，撰寫開題報(bào)告，通過開題答辯后方可開始畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究。同時(shí)，利用教務(wù)系統(tǒng)管理平臺(tái)，設(shè)置了兩輪選題流程，教師和學(xué)生可以雙向選擇，即在學(xué)生第一輪選題結(jié)束后，教師可以選擇中意的學(xué)生，未被選中的學(xué)生也可以在第二輪進(jìn)行二次選題，最大化體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以人為本的原則。

3.4 實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制 近年來，越來越多的學(xué)生傾向于自己聯(lián)系單位分散實(shí)習(xí)并完成畢業(yè)論文。本次改革針對(duì)學(xué)生校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理松散的問題，創(chuàng)新性提出校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”。畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師可以選聘校外科研單位、機(jī)關(guān)和企業(yè)界學(xué)術(shù)水平高、科研成績(jī)突出并具有高級(jí)職稱的人員擔(dān)任，這樣在減輕指導(dǎo)教師短缺造成的壓力的同時(shí)，也可以促進(jìn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍多層次格局和多元化模式的形成。同時(shí)，還為學(xué)生配備一名校內(nèi)指導(dǎo)教師，校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”可以較好地環(huán)節(jié)就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之間的矛盾，更有利于解決實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)校的教學(xué)要求不了解、學(xué)院與實(shí)習(xí)單位之間的交流與溝通不夠、學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理不到位等情況。

3.5 實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度 為了進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，我校實(shí)施畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度。對(duì)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的教學(xué)工作中成績(jī)突出的單位、指導(dǎo)教師和學(xué)生予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)把每年評(píng)選出的優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）匯編成冊(cè)，樹立典范。通過充分發(fā)揮評(píng)比表彰在教學(xué)實(shí)踐中的產(chǎn)生的激勵(lì)作用、示范作用、促進(jìn)作用和強(qiáng)化作用，為畢業(yè)論文的教學(xué)改革創(chuàng)造更加良好的制度環(huán)境。

4 本科畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）管理模式改革與實(shí)施效果

4.1 提高了對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作重要性的認(rèn)識(shí) 通過這幾年對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理模式實(shí)施的教學(xué)改革，全校對(duì)加強(qiáng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作、提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量高度重視，對(duì)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)等方面的重要性，都有了一個(gè)新的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的推進(jìn)作用。

4.2 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與考研、就業(yè)之間的矛盾得到了協(xié)調(diào) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的開始時(shí)間較之以往提前了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生可靈活地協(xié)調(diào)自主安排就業(yè)與完成論文時(shí)間的分配，有效地降低了就業(yè)對(duì)論文寫作時(shí)間的沖擊。同時(shí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成時(shí)間的適度延長(zhǎng)，無形中使學(xué)生接觸社會(huì)、開展實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)增多，有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4.3 使用網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)管理更加高效、快捷 使用教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、信息化全過程管理，不但提高工作效率，減少人員投入，而且使管理更為嚴(yán)格、規(guī)范，教師與學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作更加重視、了解更加直觀，學(xué)生拖沓的現(xiàn)象也明顯減少。

4.4 學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和開展創(chuàng)新研究的空間得到了拓展 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題制度的改革，有效地引起教學(xué)雙方的互動(dòng)。題目的提前公開和學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)興趣申報(bào)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使學(xué)生在科研上的自主與創(chuàng)新意識(shí)得到了尊重和認(rèn)可，對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和開展創(chuàng)新研究方面產(chǎn)生良好的效果。

4.5 學(xué)生的思維、表達(dá)和應(yīng)變能力在開題和畢業(yè)答辯中得到了提高 在本次改革與實(shí)踐研究中，我校更加重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的開題和畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查工作。從問題的闡述、論文的寫作、答辯的應(yīng)對(duì)等方面進(jìn)行鍛煉，從而使學(xué)生能夠自覺提高思維能力、寫作能力和表達(dá)能力，有利于提升個(gè)人素質(zhì)與綜合能力。

5 總結(jié)

本次改革創(chuàng)新性地提出了“早設(shè)計(jì)-長(zhǎng)時(shí)間-細(xì)管理”的管理新模式，采用教務(wù)系統(tǒng)管理我校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，對(duì)于推動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用；與國(guó)家要求并倡導(dǎo)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)，發(fā)揮實(shí)踐育人的作用；為大學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)搭建起一個(gè)良好的平臺(tái)；其成果在全國(guó)中醫(yī)藥院校進(jìn)行示范推廣，也為中醫(yī)藥事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革方案逐漸成熟后，還應(yīng)對(duì)我校不同專業(yè)的要求與培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步研究，有必要對(duì)不同專業(yè)采取分類管理的方式。根據(jù)不同專業(yè)性質(zhì)和人才培養(yǎng)要求，建立不同的管理模式與管理辦法。

今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作后期追蹤與改進(jìn)，設(shè)計(jì)合理、完善的調(diào)查問卷與成果評(píng)價(jià)方法。例如，調(diào)查畢業(yè)實(shí)習(xí)和用人單位對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的反饋，學(xué)生在校期間發(fā)表論文情況，學(xué)生參與科研課題招標(biāo)活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和畢業(yè)生調(diào)查問卷等。要不斷完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理模式，使其管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，從而確保畢業(yè)論文及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

[1]李衛(wèi)祥，李長(zhǎng)萍，冀滿祥，等.本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，5（3）：305.

[2]教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知[Z].教高廳[2004]14號(hào)，2004-04-08.

[3]教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見[Z].教高[2005]1號(hào)，2005-01-07.

The Reform and Practice of Management Model of Graduation Design(Thesis)in University of Traditional Chinese Medicine

JIANG Shan1,LIN Yan1*,YAN Yonghong1,ZHANG Zilong2,WANG Yingzi2
(1.Academic Affairs Office,Beijing University of Chinese Medicine,Beijing 100029,China;2.Department of Pharmaceutics,Beijing University of Chinese Medicine,Beijing 100102,China)

In view of the problems existing in the graduation design (thesis)of our college,this paper analyzed the ways and means to improve the quality of undergraduate graduate design in Chinese medicine colleges.Through extensive investigation,research and demonstration,a new pattern of management of undergraduate design (thesis)was put forward,which was"early design-long timecareful management".Series of achievements,experiences and achievements were achieved in the management mode reform,and the satisfaction of teachers and students was high.It is helpful to promote undergraduate TCM college graduation design (thesis)management standardized and institutionalized,play the role of practical education,cultivate students'innovation ability,practical ability to build a good platform,further improve the quality of training of undergraduate teaching level and talents.

undergraduate;graduation design;management mode reform;thesis

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.24.015

1672-2779（2017）-24-0033-03

北京中醫(yī)藥大學(xué)教育科學(xué)研究課題【No.XJY12017】

*通訊作者：yanlin77211@163.com

張文娟 本文校對(duì)：郭明曄

2017-10-10）