劉白雪 譚亞芹王 琦 王 丹 郝 華 奧曉靜 王雄耀

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院，呼和浩特 010110）

淺談我校針灸學(xué)MOOC建設(shè)※

劉白雪 譚亞芹*王 琦 王 丹 郝 華 奧曉靜 王雄耀

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院，呼和浩特 010110）

針灸學(xué)是中醫(yī)專業(yè)、針推專業(yè)、康復(fù)專業(yè)的必修課，也是全校任選課之一，是很受學(xué)生歡迎的課程，選修學(xué)生較多。針灸療法適應(yīng)癥廣，療效獨(dú)特，操作方便，經(jīng)濟(jì)安全，適合各專業(yè)尤其是中醫(yī)針推專業(yè)廣大師生學(xué)習(xí)和應(yīng)用，故有必要進(jìn)行系統(tǒng)的大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（MOOC）建設(shè)。針灸學(xué)MOOC建設(shè)包括建設(shè)的內(nèi)容、目標(biāo)、形式等內(nèi)容，它有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有一些缺點(diǎn)，這就要求我們在建設(shè)的過程中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，解決存在的問題。

針灸學(xué)；MOOC；大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程

1 MOOC建設(shè)的背景

MOOC（massive open online courses） 即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程。2012年，美國的頂尖大學(xué)陸續(xù)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)上提供免費(fèi)課程，Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起，給更多學(xué)生提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的可能。2013年5月，清華大學(xué)正式加盟edX，成為edX的首批亞洲高校成員之一，之后國內(nèi)陸續(xù)有高校加入此行列。根據(jù)Coursera的數(shù)據(jù)顯示，2013年Coursera上注冊的中國用戶共有13萬人，位居全球第九。而在2014年達(dá)到了65萬人，增長幅度遠(yuǎn)超過其他國家。越來越多的學(xué)生開始利用MOOC提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程。2014年5月，由網(wǎng)易云課堂承接教育部國家精品開放課程任務(wù)，與愛課程網(wǎng)合作推出的“中國大學(xué)MOOC”項(xiàng)目正式上線。國外的開放課程幾乎都是在本校內(nèi)受歡迎的課程，教授也幾乎都是在本領(lǐng)域頗有建樹的專家。斯坦福大學(xué)校長約翰·L·漢尼希（John L.Hennessy）在最近的一篇評論文章中解釋說：“由學(xué)界大師在堂授課的小班課程依然保持其高水準(zhǔn)。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也被證明是一種高效的學(xué)習(xí)方式。如果和大課相比的話，更是如此。”網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展使得國內(nèi)外知識得以跨越國界進(jìn)行傳遞[1]，而在中國的MOOC學(xué)習(xí)者主要分布在一線城市和教育發(fā)達(dá)城市，學(xué)生的比例較大。以MOOC為代表的新型在線教育模式，為那些有超強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望的90后、95后提供了前所未有的機(jī)會(huì)和幫助。為滿足學(xué)生的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，我校也著手MOOC建設(shè)。

2 針灸學(xué)MOOC建設(shè)的必要性

在教育教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，這是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育信息技術(shù)大發(fā)展背景下教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)[2]。

針灸學(xué)是以經(jīng)絡(luò)腧穴理論、刺灸技術(shù)、針灸的作用機(jī)理和臨床治療為主要研究對象的一門臨床學(xué)科。針灸學(xué)是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，在中醫(yī)學(xué)發(fā)展的早期，就是以針灸療法作為主要治療手段的。針灸療法具有適應(yīng)癥廣，療效獨(dú)特，操作方便，經(jīng)濟(jì)安全等特點(diǎn)。

針灸學(xué)是中醫(yī)專業(yè)、針推專業(yè)、康復(fù)專業(yè)的必修課，每年均有大批學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程，另外，實(shí)用針灸學(xué)也是全校任選課之一，是很受學(xué)生歡迎的課程，選修學(xué)生較多，完全有必要開設(shè)MOOC建設(shè)。針灸教學(xué)團(tuán)隊(duì)為校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，老中青結(jié)合，有實(shí)力完成課程建設(shè)。且針灸學(xué)適合各專業(yè)尤其是中醫(yī)針推專業(yè)廣大師生學(xué)習(xí)和應(yīng)用，所以有必要進(jìn)行系統(tǒng)的MOOC建設(shè)。

有了MOOC，可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)針灸將變得越來越容易和便捷，愛學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)的人就能更好地進(jìn)行自我培訓(xùn)，更好地掌握這門實(shí)用課程，提高針灸水平，為日后應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高臨床療效，讓針灸這門古老的醫(yī)術(shù)更多更好地為人們的健康做貢獻(xiàn)。

過去的老師最重要的就是講課，現(xiàn)在有別的老師在網(wǎng)上講，線下的老師就要更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，就會(huì)更多地進(jìn)行師生間的溝通和交流，可以因材施教，利于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的針灸醫(yī)家。

3 針灸學(xué)MOOC建設(shè)的具體內(nèi)容

3.1 建設(shè)的具體內(nèi)容 （1）首先，做好針灸學(xué)MOOC概要設(shè)計(jì)及課程章節(jié)計(jì)劃表（設(shè)計(jì)好每一章節(jié)包含的知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)講授時(shí)間在6～15 min）。（2） 做好人員分工，每人負(fù)責(zé)各自內(nèi)容，設(shè)計(jì)PPT、講稿等課程素材，并提前演練。（3）錄制MOOC。注意教師的衣著與外表形象、語音語速適宜。（4）拍攝后審核。包括：初審：教師可抽空初審視頻，不滿意之處可商議補(bǔ)拍。剪輯：教師提供相關(guān)的更多課程素材，如視頻、圖片、PPT等，剪輯優(yōu)化課程視頻。終審：教師審查視頻剪輯質(zhì)量，提出修改意見并修改。（5）在學(xué)校教務(wù)處課程中心注冊登錄課程平臺(tái)，完善課程內(nèi)容的上傳。包括課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、相關(guān)教材信息、課件、相關(guān)視頻、習(xí)題、討論題、試題等。（6）對針灸學(xué)MOOC進(jìn)行宣傳，并開設(shè)全校任選課，鼓勵(lì)全校學(xué)生報(bào)名參加MOOC學(xué)習(xí)。對于有針灸學(xué)課的學(xué)生按行政班隨機(jī)分為傳統(tǒng)教學(xué)班和MOOC學(xué)習(xí)班進(jìn)行教學(xué)。（7）教師可隨時(shí)與學(xué)生在網(wǎng)上互動(dòng)，網(wǎng)站首頁應(yīng)該有與學(xué)生互動(dòng)的欄目，這些欄目能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的“互動(dòng)性”，這一特征可以包括專題討論、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上練習(xí)、教學(xué)調(diào)查、交流論壇及留言簿等[3]。（8）維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)課程教學(xué)的需要，對網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源等進(jìn)行更新。

3.2 建設(shè)目標(biāo) （1） 提高學(xué)生學(xué)習(xí)針灸學(xué)的興趣，擴(kuò)大針灸學(xué)在全校的影響，使更多的學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用針灸學(xué)，有興趣的非專業(yè)學(xué)生可通過考取職業(yè)技能鑒定中心針灸專項(xiàng)職業(yè)能力證書而獲得從業(yè)資格，使這門古老、神奇的醫(yī)術(shù)更好地為人們的健康做貢獻(xiàn)。（2）提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的掌握基本理論、基本知識、基本技能。（3）提高教師的整體教學(xué)水平，不斷吸取新知識、新技能，與時(shí)俱進(jìn)。

4 授課方式

（1）課程的授課團(tuán)隊(duì)為內(nèi)蒙古醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院針灸推拿系的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)——針灸學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。授課形式包括在線視頻、資料閱讀、課下作業(yè)、在線討論、單元測試、期末考核等。（2）針灸學(xué)MOOC建設(shè)主要是網(wǎng)站建設(shè)完善并成功運(yùn)營。網(wǎng)站建設(shè)包含課程基本信息、課程教學(xué)資源、教學(xué)互動(dòng)等內(nèi)容。課程基本信息包含：課程介紹、教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)隊(duì)伍、教材信息、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。課程教學(xué)資源包含：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、參考資料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、案例庫（素材庫）、習(xí)題、試題、其它教學(xué)資源。教學(xué)互動(dòng)中在線作業(yè)、答疑、考試等系統(tǒng)需完善后臺(tái)習(xí)題庫與試題庫后方可使用。建成后教師可快速便捷進(jìn)行網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)，開展專題討論，布置批改作業(yè)，進(jìn)行階段考核等；每個(gè)單元學(xué)習(xí)完有小測試，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效[4]。與此同時(shí)，學(xué)生可通過本平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)交流輔導(dǎo)以及自我測試等。（3）實(shí)施范圍主要是中醫(yī)專業(yè)修針灸學(xué)的班級及全校任選課選修學(xué)生。

5 針灸學(xué)MOOC特色

（1）課程資源豐富：針灸學(xué)MOOC課程整合多種社交網(wǎng)絡(luò)工具和多種形式的數(shù)字化資源，形成多元化的學(xué)習(xí)工具和豐富的課程資源。（2）課程易于使用：針灸學(xué)MOOC突破傳統(tǒng)課程時(shí)間、空間的限制，依托互聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)隨地即可學(xué)到本門課程。（3）課程受眾面廣：突破傳統(tǒng)課程人數(shù)限制，能夠滿足大規(guī)模課程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，適宜在全校開展。（4）課程參與自主性：針灸學(xué)MOOC課程需要學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力才能按時(shí)完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，否則容易半途而廢。

6 存在的問題及解決方法

（1）不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式：針灸MOOC在努力將一切教育行為搬上互聯(lián)網(wǎng)，但其實(shí)不可能完全做到。當(dāng)然要盡可能地在線，但不排斥線下努力。（2）對于主動(dòng)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)習(xí)者讓其自己創(chuàng)造內(nèi)容，可能會(huì)覺得茫然沒有頭緒，教學(xué)效果可能不理想，易出現(xiàn)中途退課的情況。解決的方法是努力使MOOC視頻更吸引人，并保證授課質(zhì)量；教師多與學(xué)生交流并激勵(lì)；必修課的班級要進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)、測試、討論等。（3）任何思想觀念一經(jīng)形成，要想改變就有難度。這不僅僅包括高校教育課程教師在內(nèi)的教學(xué)人員，也包括在校學(xué)生，所以校方應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)改革的鼓勵(lì)政策，教師方面要加大時(shí)間和精力的投入，學(xué)生應(yīng)積極努力去感受網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢[5]。

[1]李斐.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)開放課程使用現(xiàn)狀分析[J].中國教育信息化，2017(9):51-53.

[2]蔣宗.高職思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與思考[J].職業(yè)教育研究，2017(5):69-72.

[3]彭國兵.高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的現(xiàn)狀及對策[J].教育探索，2017，27（12）:321-323.

[4]張燕.利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)提高高職學(xué)生英語語音基本功的有效實(shí)踐與反思[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（5）:140-142.

[5]丁志強(qiáng).教學(xué)信息化建設(shè)視角下教師教學(xué)信息化理念確立之我見——以高職心理健康教育課程為例[J].價(jià)值工程，2017，36（14）:248-249.

The Discussion on MOOC Construction of Acupuncture and Moxibustion in Our University

LIU Baixue,TAN Yaqin,WANG Qi,WANG Dan,HAO Hua,AO Xiaojing,WANG Xiongyao
(Department of Traditional Chinese Medicine,Inner Mongolia Medical University,Hohehot 010110,China)

The science of acupuncture and moxibustion is traditional Chinese medicine science,acupuncture,moxibustion,mainpilation and rehabilitation,which is one of the most popular eletive courses in our university.It is widly useful,effective,unique,convenient,safe a deconomic.For the professionl students especially the students of correlative profession,it is suitable.Therefore it is necessary to have systematic MOOC construction including ontent,objectives,forms and etc.We have both advangtages and disadvantage,which require us recognize the benefits and sovle the problems.

science of acupuncture and moxibustion;MOOC;massive open online courses

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.23.021

1672-2779（2017）-23-0046-03

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院校級教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目【No.NYJXGG2016089】；內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院校級課程中心平臺(tái)示范性課程批復(fù)項(xiàng)目【No.NYSFKC2016019】

*通訊作者：tanyaqin2008@126.com

2017-09-14）