董 寧

(河南警察學(xué)院 偵查系，河南 鄭州 450046)

作案人性格來源的犯罪學(xué)思考

董 寧

(河南警察學(xué)院 偵查系，河南 鄭州 450046)

作案人性格分析是現(xiàn)場重建的工作內(nèi)容之一。性格的形成是長時間諸多因素共同作用的產(chǎn)物。對作案人性格形成產(chǎn)生影響的因素包括家庭因素(原生家庭、婚姻關(guān)系產(chǎn)生的新家庭)、受教育因素、工作因素及其它因素。其中，原生家庭中家庭成員個體特征、家庭成員關(guān)系、家族行為準(zhǔn)則；個體婚姻關(guān)系中配偶性格、配偶原生家庭、子女、配偶關(guān)系；個體的教育經(jīng)歷中學(xué)歷、學(xué)校文化、個體興趣愛好；個體成長中社會歷史氛圍、地方文化、職業(yè)、個體生活中經(jīng)歷的特殊人或事件等，均會成為作案人個體性格的來源。

作案人；性格；原生家庭；配偶；教育

犯罪現(xiàn)場重建的工作內(nèi)容之一是依據(jù)現(xiàn)場的痕跡物證信息重塑作案人在案發(fā)現(xiàn)場的行為，再進而刻畫作案人的性格特點。性格外化為具體的行為，行為又全面的反映作案人的性格特點。性格與行為的關(guān)系千絲萬縷。試圖從行為中捕獲作案人的性格特點，需要從性格的起點，即性格的來源重新分析性格。

性格是一個人心理穩(wěn)定特征的綜合表現(xiàn)。與諸多客觀事物一樣，性格也是時間的產(chǎn)物，即一個人在自己生命存在的過程中經(jīng)歷的可以對其思想產(chǎn)生影響的諸多因素的內(nèi)化積淀。根據(jù)觀察，人在少年成長時期接觸經(jīng)歷的人和事對其性格產(chǎn)生的影響最大。而具體對人的性格形成產(chǎn)生影響的人和事，可以分為家庭因素(原生家庭、婚姻關(guān)系產(chǎn)生的新家庭)、受教育因素、工作因素及其它因素。

一、原生家庭對作案人性格形成的影響

目前心理學(xué)界關(guān)于原生家庭對個體性格影響的研究已頗為深入。原生家庭是個體幼年賴以成長的社會單位，原生家庭的成員包括個體的父母、養(yǎng)父母及其他家庭成員。作為家庭成員之一的個體在與原生家庭長期共同生活的過程中，其個體性格深受原生家庭氛圍的影響，原生家庭內(nèi)部組成成員個體性格特點、成員間關(guān)系、家族行為規(guī)則對于個體性格的形成都有著決定性意義。

(一)家庭成員個體特征的影響

家庭由諸多家庭成員構(gòu)成。包括祖父母、外祖父母、父母、養(yǎng)父母、其它叔伯姑姨等長輩，還包括平輩的兄弟姐妹，及其他家庭成員。因幼年是性格形成的重要時期，故應(yīng)重點研究早期家庭成員的性格特征，其中與個體朝夕生活在一起的家庭成員是重點。首先，父母及撫養(yǎng)人的影響。父母及撫養(yǎng)人是最重要的家庭成員。根據(jù)研究表明，家庭中起到支撐主導(dǎo)作用的成員也是家庭中精神層面的引領(lǐng)者和被模仿學(xué)習(xí)的對象。在健全家庭中，父母及撫養(yǎng)人是孩子學(xué)習(xí)模仿的最初對象，他們將自己對待生活的態(tài)度直接展現(xiàn)在孩子面前，而這時處于幼年的個體因還沒有獨立的判斷能力，一般將父母及撫養(yǎng)人的觀念、喜好等直接接受并加以效仿，雖然這其中存在天性的影響，但依然不能忽視父母及撫養(yǎng)人在個體早期成長階段的重要影響作用。在不健全家庭中，因缺失家庭中一方或雙方長輩，家庭引領(lǐng)者的角色就由剩余的一方長輩或其他家庭成員擔(dān)任。他們對個體性格的影響，除了與健全家庭相同的部分外，還應(yīng)注意因家庭成員缺失而對家庭引領(lǐng)者的影響，進而造成對幼年家庭成員個體性格的影響。其次，有血緣關(guān)系的其它長輩，包括祖父母、外祖父母、叔舅姑姨等。目前，家族中新生幼兒的撫養(yǎng)方式仍然是依靠家庭內(nèi)部自助撫養(yǎng)為主。在個體幼年階段，家族生活方式多數(shù)選擇大家庭群居，家庭成員間分工合作養(yǎng)育幼兒。同時，逢年過節(jié)的親屬間相互拜訪也是一種基本的民俗習(xí)慣。血緣關(guān)系是形成這些社會現(xiàn)象的主要內(nèi)因。家庭成員在分工合作、互相接觸過程中會產(chǎn)生語言交流、思想碰撞、習(xí)慣摩擦、矛盾沖突等，這些都會對個體的性格形成產(chǎn)生重要影響。再次，平輩及其他家庭成員，包括有血緣關(guān)系的兄弟姐妹、平輩表親，也包括長期共同生活的非血緣關(guān)系的其他人。在家庭結(jié)構(gòu)中，這些家庭成員與個體屬于平輩關(guān)系。在他們的性格中，既有相似年齡特征的表現(xiàn)，也有個人不同的表征。這些異同在共同生活過程中促使家庭成員相互影響，內(nèi)化成個體性格中與之相近或相反的另一部分。

值得注意的是，多數(shù)刑事案件作案人在分析自己犯罪原因時都會提及幼年時期家庭成員的影響。從犯罪學(xué)角度分析，暴力犯罪的作案人在面臨矛盾沖突時采取突破傳統(tǒng)道德規(guī)范束縛的暴力方式解決問題，這種性格特質(zhì)不是由矛盾外因激發(fā)出來的，可以理解為是個體在成長中某位重要家庭成員類似的性格特質(zhì)在其內(nèi)心的投影和作用。[1]另外，一些殺人案件的作案人在生活中個性懦弱，但當(dāng)其處于矛盾中心時卻容易采取極端方式解決問題。他們的這種性格特點可以向上追溯分析其家庭成員，在其家庭構(gòu)成中一定存在因某位家庭成員性格過于強勢而導(dǎo)致了作案人壓抑性格的形成，或者在家庭成員中存在有類似的處理方式。

(二)家庭成員關(guān)系的影響

家庭成員關(guān)系包括父母之間的關(guān)系、父母與祖父母、外祖父母的關(guān)系、父母與叔舅姑姨的關(guān)系、父母與子女的關(guān)系等。家庭成員之間的關(guān)系狀態(tài)、相處方式都直接影響個體性格中觀念基準(zhǔn)的建立。個體觀念基準(zhǔn)是個體性格形成的前提，觀念基準(zhǔn)來源于個體可以接觸、學(xué)習(xí)的家庭成員關(guān)系。首先，父母之間的關(guān)系是個體性格成長的原生土壤。有研究表明，父母關(guān)系融洽的個體性格會更活潑、開朗、自信，而在父母關(guān)系不融洽的原生家庭中成長的個體則容易形成內(nèi)心的不安全感，安全感的缺失會影響個體成年后的很多觀念和行為方式。其次，父母與祖父母、外祖父母、叔舅姑姨及子女的關(guān)系，是個體成長時期學(xué)習(xí)人與人之間相處方式的重要途徑。他們之間的相處模式直接作用于個體的意識并形成印記，是個體未來建立自己的家庭成員關(guān)系時首選的模式。只有在新的家庭關(guān)系中遇到足夠的抵制和矛盾，個體才會反思這種固化于其幼年時期的家庭模式的合理性，并對其進行完善或者放棄。[2]

家庭成員關(guān)系對個體性格形成的影響是多元的。良好的家庭成員關(guān)系會形成團結(jié)的家庭氛圍，在個體性格中表現(xiàn)為開朗、隨和、有團隊意識等。這種良好的關(guān)系會成為個體在社會生活中的重要保障。而岌岌可危的家庭成員關(guān)系則會形成緊張、分散的家庭氛圍，在個體性格中表現(xiàn)為自私、狹隘、極端等特點。目前，各國學(xué)者從多角度對此展開研究。1988年，犯罪學(xué)家伯吉斯等人在分析變態(tài)作案人特征時，就從作案人家庭成員關(guān)系角度列出“出生排序多為家中長子”、“有足夠社交能力”、“與其他人生活在一起”等一些典型特征。[3]我國學(xué)者姜兆萍等在研究未成年人自我概念形成時，提出從社會關(guān)系的角度分析其親密關(guān)系中的積極、消極因素。[4]

(三)家族行為準(zhǔn)則的影響

在我國當(dāng)代社會生活中，因計劃生育政策的限制，城市居民生活趨向小家庭化模式，城市中以三口之家的小家庭居多。城鎮(zhèn)及農(nóng)村也逐漸出現(xiàn)大家庭向小家庭分化的局面。但無論在城市還是農(nóng)村，家族之間的聯(lián)系依然緊密。家族行為準(zhǔn)則也稱為“家風(fēng)”，是指相同血緣關(guān)系的家族成員群體間多年來形成的相對穩(wěn)定、被家族成員普遍接受的行為方式與處事原則。家族行為準(zhǔn)則起源于家族中承擔(dān)家長角色的人物的個人性格，在家族繁衍發(fā)展過程中被家族成員逐步接受并執(zhí)行，是家族長期發(fā)展的精神沉積，且不輕易被外來人員和家族晚輩所改變。與社會因素相比，家族行為準(zhǔn)則是個體性格形成的小環(huán)境，它在個體幼年時期被植入思想觀念中，并在其成年后在個人性格中得以表現(xiàn)。

按照家族行為準(zhǔn)則對個體性格影響的意義不同可分為積極的影響和消極的影響兩類。“尊老愛幼”、“崇尚教育”、“勤儉持家”是一些積極的觀念。而“唯利是圖”、“自私自利”、“金錢至上”則是一些消極的觀念。在家族式犯罪中，共同的犯罪意識已經(jīng)成為一種家族行為準(zhǔn)則，而在個體性格中也表現(xiàn)出“唯利是圖”“不擇手段”等個體特點。與普通犯罪團伙不同，家族從事毒品犯罪、黑社會性質(zhì)組織犯罪、經(jīng)濟犯罪的，基于血緣關(guān)系建立起來的信任關(guān)系是團伙凝聚的一個重要因素，而長期共同生活確立的家族行為準(zhǔn)則則是團伙得以長久穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的根本保障。[5]因此，常見到在家族式犯罪中群體間并沒有明確的層級劃分，家族著重強調(diào)“大家庭”觀念，弱化個體對事物的正確判斷力。將普通團伙犯罪與家族式犯罪相比，后者的包容性更強，群體成員間基于共同的家族行為準(zhǔn)則而擁有高度一致的價值觀念。

二、個體婚姻關(guān)系及遞延關(guān)系對作案人性格形成的影響

在成年后，個體脫離自己的原生家庭進入因婚姻關(guān)系而締結(jié)的新的家庭關(guān)系及遞延關(guān)系中。在進入這一時期之前，個體性格特征已經(jīng)基本形成并趨于穩(wěn)定，但此時個體的個人行為基準(zhǔn)線中仍存在諸多空白區(qū)域，所以實踐中常見婚姻關(guān)系及遞延關(guān)系對個體性格的形成仍然有重要影響。這里的婚姻關(guān)系指配偶關(guān)系及事實婚姻中的伴侶關(guān)系。遞延關(guān)系指因婚姻關(guān)系而使個人與配偶原生家庭、以及婚姻關(guān)系引發(fā)的父母與子女的關(guān)系。

(一)婚姻關(guān)系的影響

1.配偶的影響。與血緣或撫養(yǎng)關(guān)系衍生的原生家庭關(guān)系不同，配偶是沒有血緣關(guān)系的雙方，基于共同生活的目的而形成的一種社會關(guān)系。配偶在繼承法律關(guān)系中位列第一，排在父母、子女之前。配偶在個人生活中扮演重要角色，配偶的性格對個體性格的形成有重要作用。首先，配偶一方性格對另一方的性格形成有重要影響?；榕渑嫉碾p方在長期共同生活中，其行為習(xí)慣、思維方式都在生活中相互影響、相互交融。配偶性格與個體性格之間有互長互消的作用。即配偶性格與個體性格中相同、相似的部分，其外化表現(xiàn)會在雙方性格中進一步放大。而配偶性格與個體性格不同、對立的部分，其外化表現(xiàn)存在兩種不同的結(jié)果：一種是雙方互相抵消，彼此契合；另一種是矛盾在彼此性格中加倍放大，導(dǎo)致個人性格的變化。個體與配偶在性格形成發(fā)展方面，也存在互為示范、互相學(xué)習(xí)的情形存在。其次，配偶的客觀存在本身對個體性格也有重要影響。在多個針對已經(jīng)結(jié)案的作案人的社會調(diào)查中均發(fā)現(xiàn)，有配偶關(guān)系或曾經(jīng)有過配偶關(guān)系的人員犯罪的幾率明顯下降，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于無配偶人員。配偶關(guān)系有利于促使個體性格的成熟，有利于個體性格中沉穩(wěn)、包容等特性的形成。這些情緒中的穩(wěn)定因素有利于激烈沖突中個體情緒的自我控制，能夠減緩或避免犯罪的發(fā)生。最后，配偶引起的過錯會成為個體性格中犯罪心理形成的潛在原因。配偶引起的過錯主要包括婚戀受挫、非法婚姻關(guān)系、未婚先孕、婚外情等常見形式，這些矛盾會成為配偶雙方產(chǎn)生沖突的直接誘因，同時也能夠直接促成個體犯罪心理的形成。[6]

2.配偶原生家庭的影響。個體與配偶原生家庭的關(guān)系屬于因婚姻關(guān)系而衍生的另外一種社會家庭關(guān)系。配偶原生家庭對配偶另一方個體性格的影響力與配偶與原生家庭關(guān)系的親密程度相一致。配偶與原生家庭關(guān)系緊密的，則配偶另一方個體性格受到配偶原生家庭的影響就增大。相反，配偶與原生家庭關(guān)系冷漠、甚至配偶無原生家庭的，則配偶另一方受到的影響就會降低。具體來說，來自配偶原生家庭的影響包括兩方面：首先，配偶原生家庭中各個家庭成員的性格對個體性格的影響。配偶原生家庭是配偶一方自幼成長的地方，其對配偶一方性格的影響與原生家庭對個體的影響一致。在因婚姻關(guān)系產(chǎn)生的新的家庭關(guān)系中，個體以新成員的身份參與配偶原生家庭的各項生活中，在與其家庭成員互相交往、相處的過程中，會受到家庭每個成員個性的影響。一些良好的交往會促使個性中向善的成分增加，而一些不良的交往則會惡化雙方關(guān)系，促使個性向罪惡的一面轉(zhuǎn)化。其次，配偶原生家庭關(guān)系本身對個體性格的影響。當(dāng)配偶另一方進入配偶原生家庭時，配偶原生家庭的關(guān)系模式已經(jīng)形成固化。配偶一方在融入過程中，會受到新家庭關(guān)系中家族文化、家庭背景、倫理關(guān)系等諸多因素的影響。相對來講，配偶原生家庭關(guān)系與配偶另一方的原生家庭關(guān)系相近的，則有利于配偶的快速融入；而當(dāng)兩個家庭關(guān)系模式相去甚遠(yuǎn)的時候，配偶另一方在融入過程中就會產(chǎn)生諸多不適，這些不同會促使當(dāng)事人接受、處理、應(yīng)對，甚至?xí)€體性格的形成產(chǎn)生影響。需要注意的是，配偶原生家庭在家庭關(guān)系中是距離個體較遠(yuǎn)的家庭關(guān)系，但是基于其與個體原生家庭無關(guān)的事實，其對個體性格的形成作用相對較小。

3.子女的影響。子女是因婚姻關(guān)系進一步發(fā)展產(chǎn)生的新的血緣關(guān)系。子女在個體新生家庭中處于從屬、被引導(dǎo)的位置。在子女尚未獲得獨立社會地位之前，個體性格對子女性格的形成起到正向、絕對的影響，而子女性格對個體性格的形成影響較小。但當(dāng)子女在成年后，子女對個體性格形成的影響逐漸加大，甚至起到主導(dǎo)作用。從總體上看，子女對個體性格的影響主要包括：首先，子女與個體的性格影響是長期的、不斷地。多年的共同生活會在個體及子女之間形成共同的價值觀念，這些觀念進而在雙方個性中沉淀為固有的性格特征。其次，個體在引導(dǎo)、教育子女成長的過程中，會將自己對事物及人的看法轉(zhuǎn)達輸送給子女，這些性格的特質(zhì)來源于個體原生家庭及生活經(jīng)歷中的方方面面，在對子女施教的同時完成個體原生家庭觀念影響的承接動作。而子女對于個體給予的觀念并非全盤接受，子女對于自己贊同的部分會接受內(nèi)化，而對于不贊同的部分則會產(chǎn)生一個反的作用力，以否定、冷漠等不同形式將另一種不同的觀念反饋給個體，并引起個體對所教育內(nèi)容的重新思考，這個“教育、反饋、思考、吸收”的過程會對個體性格塑造起到影響作用。最后，伴隨獨立進入社會程度的加深，子女會在成長過程中提出一系列的問題和要求，這些問題和要求會成為個體在教育子女過程中丞待解決的問題，促使個體進行思考和學(xué)習(xí)，進而也會成為促進個體性格塑造的新的影響力。

(二)夫妻關(guān)系的影響

在與個體相關(guān)的諸多社會關(guān)系中，除了血緣關(guān)系外，夫妻關(guān)系是一種能對個人的發(fā)展、成長產(chǎn)生重大影響的社會關(guān)系。夫妻關(guān)系是互為配偶的雙方在長期共同生活中磨合形成的穩(wěn)定的相處模式及內(nèi)部關(guān)系。夫妻關(guān)系是個體新生家庭賴以依存的基石。健康、和諧的配偶關(guān)系會形成良好的家庭氛圍，通過加強個體的幸福感和歸屬感而增大個體對家庭的責(zé)任感，促使個體性格中成熟、沉穩(wěn)、冷靜、包容等特質(zhì)的形成，進而促使個體性格向良性的一面發(fā)展。同樣，不健康、惡劣的配偶關(guān)系會將配偶雙方性格上的差異激化為生活中的矛盾，加劇個體的孤獨感和挫敗感，這種不良的情緒在尋找發(fā)泄的出口時，往往有可能會成為個體厭世、悲觀的誘因，或者個體會尋找新的令自己獲得成就感、歸屬感的人或事，即婚外情或者吸毒、嫖娼行為，促使個體性格中暴力、極端、自私、背叛等特點的形成，進一步推動個體性格向惡的一面發(fā)展。有學(xué)者認(rèn)為，犯罪來源于各種不同的壓力。而夫妻關(guān)系的良莠對于個體應(yīng)對壓力有不同作用。當(dāng)個體進入婚姻狀態(tài)，個體及其配偶就面臨來自于各個方面的壓力。配偶雙方的配合、默契、包容等有利于緩解個體緊張情緒，利于其冷靜處理問題；而緊張的配偶關(guān)系則不利于解決外來壓力，甚至?xí)⒚芤腚p方個人關(guān)系中，形成新的更大的壓力。一些研究也表明，配偶及配偶關(guān)系對個體選擇犯罪類型有一定的影響。另外，在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，一些夫妻關(guān)系和諧的作案人在犯罪后悔罪情緒突出，利用其和諧的夫妻關(guān)系是打開作案人心理防線的重要突破口。

三、教育對作案人性格形成的影響

教育是個體進入社會的另一個重要途徑。個體性格中的很多觀念都來源于其賴以生存的家庭，但后天的教育同樣會賦予和改變個體的很多觀念。教育是人類長期發(fā)展積淀的共同成果，它綜合了諸多優(yōu)秀的思想和科學(xué)成果，其開放的特性直接打破時代、地域、家庭對個體性格塑造產(chǎn)生的束縛。個體通過接受教育，不僅獲得相關(guān)的知識，還從根本上重新塑造個性、打破個體的一些舊觀念，有利于其更客觀、更快速的融入社會，并在社會生活中與他人建立良好的社會關(guān)系。關(guān)于教育對個體性格形成的影響，應(yīng)重點分析學(xué)歷教育、所在學(xué)校的校園文化、個體興趣愛好等方面對個體的影響。[7]

(一)學(xué)歷的影響

學(xué)歷是指個人學(xué)習(xí)的主要經(jīng)歷。研究表明，學(xué)歷只代表個體受教育的程度，并不能完全代表其個人文化素養(yǎng)已經(jīng)達到的水平。但需要注意的是，學(xué)歷又是衡量一個人文化素養(yǎng)水平的重要參數(shù)。因此，在研究教育對個體性格形成的影響時，個體所受學(xué)歷教育是一個必不可少的研究內(nèi)容。首先，各級各類學(xué)歷教育機構(gòu)在課程設(shè)置方面強調(diào)素質(zhì)教育與專業(yè)教育并重的指導(dǎo)思想，在課程安排上注重通過提升學(xué)生個人素質(zhì)來改變他們固有的思想觀念，通過教育使他們完善自己的個體性格。其次，在進行學(xué)歷教育過程中，個體會與共同學(xué)習(xí)的其他人建立穩(wěn)定的同窗關(guān)系。每個同學(xué)都來自不同的家庭和社會階層，他們在共同的學(xué)習(xí)、生活過程中會產(chǎn)生很多互動，會圍繞不特定的多個問題進行交流、溝通，并產(chǎn)生爭論和分歧。在相處、斗爭、和解的過程中，這些互動最終會對群體中每個個體性格的形成產(chǎn)生重要的作用。最后，學(xué)歷層次與個體就業(yè)、收入、社會階層都有著密切的聯(lián)系。個體處于不同的社會階層，就會自然地具備這個階層的共同性格特質(zhì)。同時，個體也會因不同的經(jīng)濟狀況和社會地位而具備不同的視角觀察問題、處理問題。這決定了個體參與社會活動的觀念和方式。社會與個體之間的互動對個體性格的形成有重要作用。

(二)學(xué)校文化的影響

與家庭相似，學(xué)校作為一個重要的社會成員單位，在擔(dān)負(fù)向社會成員傳承文化的同時，還將社會四面八方的個體及思想觀念聚集在一起并加以引導(dǎo)。學(xué)校在施教過程中，通過教師和學(xué)生的共同作用形成各具特色的校園文化氛圍。需要注意的是：首先，學(xué)校文化是其所有內(nèi)部成員共同作用的結(jié)果。不同的學(xué)校由不同教育背景的教師和不同家庭背景的學(xué)生組成。教師學(xué)歷背景、教學(xué)水平、生源素質(zhì)等因素共同決定了校園文化的特性。其次，校園文化又反補教學(xué)。一些學(xué)校注重應(yīng)試教育，一些注重特長教育，一些強調(diào)中國風(fēng)，一些又與境外院校交流合作緊密。這些教學(xué)理念的偏差造成不同的校園文化，具體體現(xiàn)在校園日常生活、學(xué)習(xí)的各個方面。個體在接受學(xué)校教育的過程中，會受到校園文化潛移默化的熏陶，這些細(xì)節(jié)也必然對個體性格的形成產(chǎn)生無形的影響。但是，當(dāng)前應(yīng)試教育的強化與素質(zhì)教育的弱化現(xiàn)象突出，過分強調(diào)通過教育實現(xiàn)升學(xué)的目的，而忽視教育對受教育個體素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致個體性格觀念中過分強調(diào)考試的重要性，而忽視個體生存技能、為人處世等方面的培養(yǎng)，造成社會上“高分低能”兒童的出現(xiàn)。這主要是校園及社會上一種“升學(xué)唯上”思想的作用，這種校園思潮又作用于每一個沉浸其中的個體，最終導(dǎo)致一系列教育偏離素質(zhì)培養(yǎng)的問題產(chǎn)生。最后，校園文化受地域文化影響。每所學(xué)校都位于不同的地理位置。城市環(huán)境、地域文化、民俗風(fēng)情的不同也決定學(xué)校的校園文化。位于經(jīng)濟發(fā)達省份的學(xué)校，其學(xué)校氛圍中較多強調(diào)開明、自由、競爭、實效的理念。位于政治中心的學(xué)校，其學(xué)校氛圍則注重人文的發(fā)展。這些特質(zhì)極大影響學(xué)生的思想觀念，甚至影響其在面臨重大問題作出選擇時的著眼點。

(三)個體興趣、愛好的影響

在成長過程中，個體會形成并固化一些興趣、愛好，這些興趣、愛好會伴隨其終身，并對個體性格的形成產(chǎn)生影響。首先，個體的興趣、愛好起源于個體的天性，與其個體特質(zhì)、家庭影響等因素密不可分，也受到后天人為教育的影響。個體對興趣、愛好的選擇直接反應(yīng)個體性格特點。如活潑開朗的個體多選擇動態(tài)、新奇的活動，安靜沉穩(wěn)的個體則多選擇傳統(tǒng)、相對安靜的項目。其次，個體性格與興趣、愛好密不可分。在個體從事與興趣、愛好相關(guān)的活動時，其自我個性中的某些方面得到進一步的舒展與發(fā)揚，這個深化發(fā)展的過程同時也是個體興趣愛好反作用于個體性格的過程。研究發(fā)現(xiàn)，定期參與興趣、愛好活動，對于個體性格的形成有著積極、深遠(yuǎn)的影響。同時，一些犯罪現(xiàn)場的遺留痕跡也能反映作案個體的興趣愛好。最后，共同的興趣愛好促使不同的人聚集在一起，并建立互相融入的交流關(guān)系。在以興趣、愛好為基礎(chǔ)的交流中，個體相互了解，形成思想共識，最終對每個個體的性格形成進行塑造。

四、成長中的其他因素對作案人性格形成的影響

對個體性格形成存在影響的其它因素貫穿個體成長的整個歷程，從宏觀社會環(huán)境到生活細(xì)節(jié)都有發(fā)生。與家庭、教育因素對個體性格的影響不同，它們的影響是持續(xù)不斷、潛移默化的。但這些因素之所以能夠在個體性格發(fā)展中產(chǎn)生影響，是其對個體性格的觸動點及深度決定的。具體包括社會歷史因素、地方文化、個體職業(yè)、個體成長中經(jīng)歷的特殊的人或事等方面的影響。

(一)社會歷史因素的影響

社會由成千上萬的個體共同組成，并在歷史的長河中呈現(xiàn)瞬息萬變、形態(tài)各異的短期共性。不同的歷史時期和歷史階段，社會表現(xiàn)出不同的市井氛圍與意識形態(tài)。而作為社會最小細(xì)胞的個體，其在生存、發(fā)展過程中飽受社會大環(huán)境的洗禮與熏陶。這就造成個體性格形成與社會歷史因素密不可分。首先，歷史性決定社會發(fā)展具有承前啟后的特質(zhì)，每一種社會思潮與風(fēng)氣都是前人所留并一定轉(zhuǎn)移到后人的性格之中。這就造成社會成員在個性發(fā)展中會繼承先人的思想理念，并內(nèi)化為個人的性格特點。其次，社會通過各種不同的社會事件影響普通民眾的生活，將特定的社會思潮與風(fēng)氣傳達給個體，進而在大眾中形成更強大的思潮與風(fēng)氣。這個過程是一個性格形成的過程。但是，如果一些缺失判斷與主見的個體盲目跟從社會歷史的引導(dǎo)，就有可能造成個人生活的錯誤選擇和性格發(fā)展的畸形轉(zhuǎn)變，甚至改變其個人人生軌跡。最后，社會的階段性觀念共識對個體性格發(fā)展影響密切。個體性格中的觀念與個體所處的社會歷史環(huán)境有關(guān)?；仡櫄v史，五四時期進步革命青年愛國熱情高漲、積極投身革命，這種社會狀態(tài)與當(dāng)時的歷史環(huán)境有密切關(guān)系。另外，隨著改革開放的深入，在社會不斷強調(diào)經(jīng)濟增長的大環(huán)境下，個體性格中強調(diào)個人價值的觀念也日益突出。社會特定時期的觀念引導(dǎo)對個體的性格發(fā)展影響是隱形又深遠(yuǎn)的。

(二)地方文化的影響

個體在成長過程中以家庭為單位聚集生活在特定的地方。在長期歷史發(fā)展進程中，各地的社會生活醞釀了各異的地方文化，地方文化又滲透到當(dāng)?shù)厝松?、思想的方方面面。地方文化是家族行為?zhǔn)則賴以生存的源頭，家族行為準(zhǔn)則中也含有地方文化的特點。獨特的地方文化孕育了不同的家族文化。地方文化作用于家族行為，影響家族成員的性格形成，造就了個體不同的性格特質(zhì)。例如，我國廣東臺山是第一代海外華人的故鄉(xiāng)，至今臺山依然是海外華僑的主要輸出地，當(dāng)?shù)丶彝ズＭ饴?lián)姻、計劃出國的情況較為普遍，這一社會現(xiàn)象造成臺山當(dāng)?shù)匚幕芎Ｍ庥绊戄^多，并在當(dāng)?shù)匦纬砷_明、重教的風(fēng)氣，這種地方文化氛圍反作用于仍然居住在此的居民，造成居民性格中務(wù)實、開放的特點突出。但是，家族賴以生存的地方文化對于個體性格的塑造，不僅會產(chǎn)生積極、正面的引導(dǎo)作用，也會產(chǎn)生負(fù)面、消極的作用。實踐中可見，一些農(nóng)村制販假發(fā)票、制毒販毒、詐騙、走私等違法行為蔚然成風(fēng)，并且犯罪呈現(xiàn)家族式特點。究其原因，就是個別人通過犯罪非法獲取暴利后，在當(dāng)?shù)孛癖娝枷胫衅鸬截?fù)面引導(dǎo)作用，造成大量社會責(zé)任感不強、缺乏主見的居民跟風(fēng)效仿，最終形成犯罪的地方文化。這種特殊的地方文化是個體盲目跟隨的結(jié)果，同時也反作用于個體并表現(xiàn)為利欲熏心、不擇手段、漠視法紀(jì)等性格特點。這些都是家族賴生地方文化對個人性格形成的影響。[8]

(三)個人職業(yè)的影響

職業(yè)是個體在社會上謀求生存所從事的活動，它是社會發(fā)展的結(jié)果。個體在工作中付出精力與時間，又從工作中換取金錢和特定的感受，包括歸屬感、榮譽感、成就感等。職業(yè)對個體性格的影響與行業(yè)種類、工作強度、職業(yè)是否為個體興趣所在有關(guān)。職業(yè)對個體性格的影響是多重的。首先，職業(yè)面向不同的社會層面和服務(wù)人群，能夠直接將個體引領(lǐng)至該群體與社會層面中，其中高于個體原始生存階層或低于個體原始生存階層的，職業(yè)就會在其個體性格重塑中起到相應(yīng)不同的作用。其次，工作種類的不同在個體心理上產(chǎn)生的壓力也不同，高強度、高危險的工作會增強個體在工作中的感受，并可能將工作中的態(tài)度帶入自己的個人家庭生活中，即俗稱的職業(yè)病，進而在個體性格中得以體現(xiàn)。[9]再次，個體所從事的職業(yè)是否是個體主動選擇、興趣所在，直接關(guān)系其在工作中個人主觀能動性的發(fā)揮，與興趣結(jié)合的職業(yè)對個體性格的發(fā)展會起到積極的影響。最后，職業(yè)關(guān)系會發(fā)展建立同事、伙伴關(guān)系，群體的共識對個體性格形成產(chǎn)生影響。在工作中，同事之間容易形成信任和群體共識。共同的勞動、生活會對每個成員的思想意識產(chǎn)生影響，伴隨個人與群體意識的合力，最終作用于個體并內(nèi)化為一些性格特質(zhì)。

(四)個體生活經(jīng)歷中的特殊人或事件的影響

社會遭遇在個體生活中不斷發(fā)生。無論社會遭遇的好壞，它們都會對個體成長產(chǎn)生重要的推動作用。首先，不幸的社會遭遇會促使個體對自身進行深刻反思和重新定位。對個體造成影響的社會遭遇往往與個體的日常生活有巨大差異，這種落差在帶給個體思想沖擊的同時，也必然促使其個體性格快速成熟。其次，在這些遭遇中個體所經(jīng)歷的事件和遇到的人，會對其性格發(fā)展產(chǎn)生轉(zhuǎn)折性影響。它們不僅影響事件的發(fā)展結(jié)果，也改變個體性格的發(fā)展方向。一些人或事在個體的生命中會留下深刻的印記，甚至顛覆其已經(jīng)形成多年的思想觀念，最終對個體性格進行重新塑造。例如，個別作案人因家庭成員突然去世或其它事情，直接改變個體對社會、人生的看法及態(tài)度，其中一些人會選擇離家出走，誤入犯罪團伙并被迫踏上犯罪道路。

[1] 丁丹.我國當(dāng)代大學(xué)生暴力犯罪的心理和性格因素探析[J].湖南公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2009，(1):80-82.

[2] 王龍,楊恒毅.犯罪人性格特點在作案行為上的反映——犯罪行為標(biāo)記[J].湖北警官學(xué)院學(xué)報,2012，(2):33-35.

[3] Burgess,A.,Douglas,J.,and Ressler,R.“Sexual homicide:patterns and Motives,”New York:Lexington Books(1988):122-123.

[4] 姜兆萍,俞國良.高中生自我概念特點及與社會關(guān)系的相關(guān)研究[J].中國臨床心理學(xué)雜志,2006，(5):507-509.

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[6] 張振生,沈小龍,柳林.婚姻狀況與犯罪的關(guān)系研究[J].中國人民公安大學(xué)學(xué)報,2016，(5):41-47.

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[8] 劉惠萍.西藏地區(qū)犯罪群體的性格特征淺析[J].公安教育,2005，(6):35-37.

[9] 祝光紅.對不同性格、心理特點的職務(wù)犯罪嫌疑人的訊問方法[J].中國檢察官,2010，(4):53-55.

責(zé)任編輯：馬 睿

Criminological Thinking of Perpetrator's Character Origin

Dong Ning

(Dept. of Investigation, Henan Police College, Zhengzhou 450046, China)

The analysis of perpetrator's character is one important part of scene construction. Character is formed by the interaction of many elements within long time. Those elements include family element (family of origin, family of marriage), education element, work element, etc. Therefore, the perpetrator's character origin includes family members' individual feature, relationship and code of conduct, spouse's character, family, children and spouse relationship, individual educational background formed by school culture and individual hobbies, social atmosphere, local culture, career, people or events that the perpetrator has met.

perpetrator; character; family of origin; spouse; education

2017-04-13

董寧(1977- )，女，河南滎陽人，河南警察學(xué)院偵查系講師，從事偵查學(xué)、犯罪學(xué)研究。

D917

A

1009-3745(2017)03-0122-07