李德迎

（中國(guó)延安干部學(xué)院教學(xué)科研部，陜西 延安 716000）

構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系

李德迎

（中國(guó)延安干部學(xué)院教學(xué)科研部，陜西 延安 716000）

加快構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系，是各級(jí)干部教育培訓(xùn)部門(mén)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要舉措。構(gòu)建課程體系應(yīng)充分吸收習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精髓，準(zhǔn)確把握這一思想的理論邏輯與實(shí)踐邏輯，遵循課程體系建設(shè)基本規(guī)律，研究確立目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等要素，最終形成一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的有機(jī)整體，以切實(shí)促進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的專題化和深入化。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；課程體系；黨員干部；入腦入心

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記以馬克思主義者的戰(zhàn)略眼光審視當(dāng)代世界格局和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，圍繞新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義等方面進(jìn)行了不懈的理論探索，形成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這既為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)指明了基本遵循，也為廣大黨員干部不斷提高黨性修養(yǎng)和執(zhí)政水平提供了根本指導(dǎo)。筆者認(rèn)為，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨的一項(xiàng)重要任務(wù)，各級(jí)干部教育培訓(xùn)部門(mén)要發(fā)揮前沿陣地作用，加快構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系，以切實(shí)促進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的專題化和深入化。

一、準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)容

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容豐富、博大精深，鮮明地回答了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問(wèn)題，構(gòu)成了系統(tǒng)完整的科學(xué)理論體系。其中最重要的一點(diǎn)就是，習(xí)近平總書(shū)記提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這一崇高目標(biāo)，這既是貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在邏輯，也是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本路線。在這個(gè)目標(biāo)指引下，我們應(yīng)重點(diǎn)掌握以下一些基本內(nèi)容：

（一）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，這對(duì)于教育黨員干部進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”具有根本性的作用。一是揭示了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的來(lái)源。從六個(gè)時(shí)間階段深入分析了社會(huì)主義的發(fā)展歷程，得出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史的必然、人民的選擇這一重要論斷。二是闡述了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵。對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度和文化根基等進(jìn)行了全面闡釋。三是指出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的特征。對(duì)把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義等同于“資本社會(huì)主義”“國(guó)家資本主義”“新官僚資本主義”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)作出有力回應(yīng)，回答了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義不是別的什么主義這一重大問(wèn)題。四是找準(zhǔn)了認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)鍵。這就是要正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前后兩個(gè)歷史時(shí)期的關(guān)系，牢固樹(shù)立科學(xué)的馬克思主義歷史觀。五是提出了推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的要求，豐富和發(fā)展了21世紀(jì)的馬克思主義。

（二）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略舉措

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想從中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出要協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，這是從黨和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而提出的新的重大戰(zhàn)略舉措。一是從我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要、人民群眾的愿望期盼、當(dāng)前面臨的新情況新問(wèn)題等角度，對(duì)為什么要推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局進(jìn)行了深刻論述。二是闡明了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的科學(xué)內(nèi)涵，既有對(duì)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨每一方面的具體闡述，又強(qiáng)調(diào)了“四個(gè)全面”之間的內(nèi)在聯(lián)系。三是提出了推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的要求，包括要統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)，“既要講兩點(diǎn)論，又要講重點(diǎn)論”“十個(gè)指頭彈鋼琴”等，并要將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局貫穿到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程。

（三）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐途徑

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐途徑，就是要牢固樹(shù)立“五大發(fā)展理念”，以新的發(fā)展理念來(lái)引領(lǐng)新的發(fā)展實(shí)踐。一是突出了以人民為中心的發(fā)展思想。破解了樹(shù)立新發(fā)展理念為什么人、由誰(shuí)享有這個(gè)根本問(wèn)題，彰顯了我們黨人民至上的價(jià)值取向，也確立了新發(fā)展理念必須堅(jiān)持的基本原則。二是強(qiáng)調(diào)了樹(shù)立新發(fā)展理念的緊迫性和必然性。從世界經(jīng)濟(jì)低迷的大形勢(shì)、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)、當(dāng)前我國(guó)發(fā)展面臨的突出問(wèn)題和挑戰(zhàn)等方面，指出必須樹(shù)立新的發(fā)展理念。三是明確了樹(shù)立新發(fā)展理念的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求。如在推動(dòng)新發(fā)展理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化上，必須樹(shù)立人民主體思維、整體思維、實(shí)踐思維、動(dòng)態(tài)性思維和階段性思維。

（四）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想立足發(fā)展需要，對(duì)全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系的新理念新思想新戰(zhàn)略作出重要論述。一是對(duì)國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)提出新的明確要求。在建軍方略上，突出強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持政治建軍，始終堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)；在軍事戰(zhàn)略上，提出必須服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件和軍事威脅；在改革強(qiáng)軍上，提出要推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)掌握部隊(duì)和高效指揮部隊(duì)有機(jī)統(tǒng)一、依法治軍、從嚴(yán)治軍等。二是對(duì)國(guó)際關(guān)系和外交戰(zhàn)略提出一系列新理念新要求。在世界格局判斷上，指出和平發(fā)展仍是時(shí)代主題，但不穩(wěn)定、不確定因素增多；在外交戰(zhàn)略上，提出必須統(tǒng)籌“兩個(gè)大局”“兩件大事”，按照親、誠(chéng)、惠、容的理念推進(jìn)周邊外交工作；在外交立場(chǎng)上，提出了堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路、倡導(dǎo)世界各國(guó)共同打造人類命運(yùn)共同體等鮮明立場(chǎng)，并提出了推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)、推進(jìn)全球治理體系變革等“中國(guó)方案”。

（五）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想方法

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含著深刻的馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，對(duì)廣大黨員干部認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)提高執(zhí)政能力、發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”作用具有重要的指導(dǎo)意義。一是始終重視學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)本領(lǐng)恐慌意識(shí)，依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)，并對(duì)學(xué)什么、怎么學(xué)等提出明確要求。二是用科學(xué)理論武裝頭腦。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)好馬克思主義理論，原原本本學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作，努力把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)。三是提高科學(xué)思維能力，不斷增強(qiáng)工作的科學(xué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性等。四是練好調(diào)查研究的基本功。對(duì)調(diào)查研究要實(shí)事求是、制度化、經(jīng)常化等提出明確要求。五是發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。提出“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，要有“功成不必在我”的思想境界等。

以上內(nèi)容相互貫通又各有側(cè)重，構(gòu)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本框架，并為我們加快構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系指明了正確的方向。

二、加快構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系的基本要求

各級(jí)干部教育培訓(xùn)部門(mén)在構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系時(shí)，不僅要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精髓，而且要準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論邏輯與實(shí)踐邏輯，遵循課程體系建設(shè)基本規(guī)律，研究確立課程體系的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和活動(dòng)方式等要素，最終形成一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的有機(jī)整體。

（一）明確課程體系的目標(biāo)

課程體系的目標(biāo)是課程體系的核心，決定了課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程活動(dòng)方式等要素。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深刻回答了事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。各級(jí)黨員干部作為我們黨執(zhí)政的骨干力量，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，就是要緊緊圍繞新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)主題、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這個(gè)目標(biāo)、深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代我們黨治國(guó)理政的背景、目標(biāo)布局、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略舉措、根本保證等新理念新思想新戰(zhàn)略，最終達(dá)到用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局。實(shí)踐中，只有明確了課程目標(biāo)，才能確定課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和活動(dòng)方式。

（二）明確課程體系的結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)構(gòu)成了課程體系的框架，是課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系應(yīng)包括基礎(chǔ)課、主干課和專題課三個(gè)部分，不同部分在教學(xué)體系中發(fā)揮著不同的作用?；A(chǔ)課的作用是為學(xué)員理解、掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想打基礎(chǔ)。學(xué)員通過(guò)對(duì)馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于深刻理解和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，具有不可或缺的基礎(chǔ)性作用。主干課的作用是引領(lǐng)學(xué)員理解、掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和總的精神實(shí)質(zhì)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為一個(gè)全面系統(tǒng)的科學(xué)理論體系，擁有鮮明的主題、明確的目標(biāo)、創(chuàng)新的理念和嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯，這也是理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“金鑰匙”。專題課的作用是引導(dǎo)學(xué)員從各個(gè)方面深入學(xué)習(xí)和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容不僅涵蓋了改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，而且涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等領(lǐng)域。將習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)每個(gè)領(lǐng)域的講話精神作為一個(gè)專題課程，可以使學(xué)員對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有更加具體、更加深刻的理解，對(duì)于所從事的工作也更具有指導(dǎo)意義。

（三）明確課程體系的內(nèi)容

課程內(nèi)容是課程體系的最基本要素，要服從于課程體系的整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系的基礎(chǔ)課應(yīng)包括以下幾門(mén)課程：第一，馬克思主義基本原理課。將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與學(xué)習(xí)馬克思主義理論結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)講授馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，使學(xué)員深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與馬克思主義基本原理的內(nèi)在聯(lián)系。第二，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系課。將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)講授思想精髓及其蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，使學(xué)員能夠理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與毛澤東思想等理論體系之間的繼承發(fā)展關(guān)系。第三，黨的建設(shè)課。將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與學(xué)習(xí)黨的建設(shè)理論結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)講授中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，使學(xué)員從中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的角度深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是全面從嚴(yán)治黨的新理論和新實(shí)踐。第四，中國(guó)共產(chǎn)黨歷史特別是新中國(guó)成立后的執(zhí)政史課。將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與學(xué)習(xí)黨史結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)講授中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的光輝歷程及光榮傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的艱辛探索和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)員從中國(guó)共產(chǎn)黨歷史特別是執(zhí)政史的角度深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系的主干課應(yīng)包括以下幾門(mén)課程：第一，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的課程。中國(guó)夢(mèng)作為新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，也是所有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程的重要內(nèi)容。第二，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的課程。對(duì)于一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家來(lái)講，戰(zhàn)略布局是綱，綱舉才能目張?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局明確了事關(guān)我國(guó)治國(guó)理政全局的頂層設(shè)計(jì)，明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我們黨和國(guó)家工作的主攻方向和總抓手。第三，樹(shù)立“五大發(fā)展理念”的課程。發(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo)，在很大程度上影響著治國(guó)理政的成效。第四，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)論和方法論研究課程。掌握并運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)、研究和解決中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題，是我們黨的傳家寶。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系的專題課應(yīng)包括以下幾門(mén)課程：第一，全面深化改革重大部署專題課。全面深化改革是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。第二，全面依法治國(guó)基本方略專題課。全面依法治國(guó)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要依托，是國(guó)家治理領(lǐng)域一場(chǎng)廣泛而又深刻的革命，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本保證。第三，全面從嚴(yán)治黨專題課。辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨，從嚴(yán)管黨治黨是治國(guó)理政的根本保障。第四，社會(huì)主義政治建設(shè)專題課。對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中大國(guó)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持正確的政治發(fā)展道路，是關(guān)系根本、關(guān)系全局的重大問(wèn)題。第五，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)專題課。與時(shí)俱進(jìn)抓好經(jīng)濟(jì)工作、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，能夠?yàn)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。第六，社會(huì)主義文化建設(shè)專題課。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，既需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量，只有兩個(gè)文明建設(shè)都搞好、兩種力量都加強(qiáng)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能順利向前推進(jìn)。第七，生態(tài)文明建設(shè)專題課。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的，生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要內(nèi)容。第八，改善民生和創(chuàng)新社會(huì)治理專題課。民生是人民幸福之基、社會(huì)和諧之本，著力改善民生、創(chuàng)新社會(huì)治理是社會(huì)建設(shè)的兩大根本任務(wù)。第九，國(guó)際關(guān)系和外交戰(zhàn)略專題課。中國(guó)正日益走近世界舞臺(tái)的中心，中國(guó)同世界的聯(lián)系互動(dòng)日益加深，運(yùn)籌好對(duì)外關(guān)系和國(guó)際事務(wù)也更為迫切。第十，國(guó)家安全建設(shè)專題課。堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，走出一條具有中國(guó)特色的國(guó)家安全道路，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)意義重大。第十一，國(guó)防建設(shè)和軍隊(duì)建設(shè)專題課。建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。

（四）明確課程活動(dòng)方式

課程活動(dòng)方式是為課程體系目標(biāo)服務(wù)的。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵豐富、思想深邃，既有謀劃全局的宏觀思考，又有解決問(wèn)題的具體思路?？茖W(xué)合理的課程活動(dòng)方式，將有助于廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更好地學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。第一，個(gè)人自學(xué)和集體研討相結(jié)合。個(gè)人自學(xué)和集體研討是對(duì)課堂講授、專家解讀的一種有益補(bǔ)充，個(gè)人自學(xué)基礎(chǔ)上的民主討論和思想碰撞，會(huì)產(chǎn)生相互啟發(fā)和共同提高的良好效果。第二，運(yùn)用好社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，運(yùn)用的過(guò)程既能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)深化，又能夠檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想時(shí)，要注重開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)員要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，走進(jìn)工廠、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)軍營(yíng)進(jìn)行調(diào)查研究，直面現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，研討社會(huì)實(shí)踐中攻堅(jiān)克難的新思路、新方法、新舉措，使學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的過(guò)程成為解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。第三，運(yùn)用好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，認(rèn)真開(kāi)展黨性教育。黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是黨員正心修身的必修課。注重黨性教育，是我們黨的一大突出特點(diǎn)和優(yōu)良傳統(tǒng)。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想時(shí)，尤其在學(xué)習(xí)中共黨史和馬克思主義基本原理等基礎(chǔ)課程時(shí)，可以組織學(xué)員前往延安等革命圣地學(xué)習(xí)黨的歷史、感悟黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，從而不僅增強(qiáng)他們對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的深厚感情和對(duì)事業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而且能夠增強(qiáng)他們對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

（五）運(yùn)用好課程體系

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全體黨員干部必須執(zhí)行的政治任務(wù)，但中央對(duì)于不同層次黨員的要求不盡相同。對(duì)普通黨員來(lái)說(shuō)，要掌握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本精神、基本內(nèi)涵和基本要求等，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，就是要在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政的新理念新思想新戰(zhàn)略。如何掌握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本精神、基本內(nèi)涵和基本要求呢？筆者認(rèn)為，就是要學(xué)習(xí)貫徹“一個(gè)主題、一個(gè)目標(biāo)、一條紅線和八個(gè)方面根本性問(wèn)題”。一個(gè)主題即堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，一個(gè)目標(biāo)即實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，一條紅線即“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，八個(gè)方面根本性問(wèn)題即中國(guó)特色社會(huì)主義問(wèn)題、民族復(fù)興問(wèn)題、全面改革問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展問(wèn)題、民主法治問(wèn)題、意識(shí)形態(tài)問(wèn)題、國(guó)際戰(zhàn)略問(wèn)題、黨的建設(shè)問(wèn)題。其中，學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、民族復(fù)興、全面改革和科學(xué)發(fā)展的重要論述屬于主干課程，學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記對(duì)于民主法治、意識(shí)形態(tài)、國(guó)際戰(zhàn)略和黨的建設(shè)的重要論述屬于專題課程。作為黨員干部，如何更好地領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政的新理念新思想新戰(zhàn)略呢？就是不但要了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“是什么”，更要明白“為什么”，深刻領(lǐng)悟十八大以來(lái)黨中央對(duì)于共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類歷史發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確把握。在課程設(shè)置上，要在學(xué)習(xí)“一個(gè)主題、一個(gè)目標(biāo)、一條紅線和八個(gè)方面根本性問(wèn)題”的基礎(chǔ)上，不斷增大馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)和調(diào)查研究的教學(xué)比重，以期使黨員干部全面掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯。

三、扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦

各級(jí)干部教育培訓(xùn)部門(mén)是黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道和主陣地，一定要積極推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。

（一）加強(qiáng)教材建設(shè)，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材

教材是教學(xué)的藍(lán)本，高質(zhì)量的教材是廣大教師和學(xué)員學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要抓手。當(dāng)前，在教材建設(shè)上，相關(guān)部門(mén)應(yīng)著力做好以下三方面的工作：第一，組織編寫(xiě)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的權(quán)威教材。中央應(yīng)組織專家學(xué)者集中編寫(xiě)一套高水平的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教材。教材不僅要全面、系統(tǒng)地梳理習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，更要對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中包含的新理念新思想新戰(zhàn)略進(jìn)行深入闡釋和論證，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行權(quán)威解讀。第二，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行修訂。相關(guān)部門(mén)要對(duì)現(xiàn)有教材的內(nèi)容進(jìn)行修改和完善，要在教材中充分反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面體現(xiàn)黨的最新理論創(chuàng)新成果和實(shí)踐發(fā)展成就。第三，教師撰寫(xiě)的講稿要充分體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。講稿是教材的一種特殊形式，由授課教師個(gè)人撰寫(xiě)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，是學(xué)員學(xué)習(xí)的最重要輔助材料之一。相關(guān)部門(mén)應(yīng)高度重視授課講義的編寫(xiě)工作，要組織專家學(xué)者對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講義進(jìn)行評(píng)審把關(guān)，主要是把政治關(guān)、準(zhǔn)確關(guān)、理論聯(lián)系實(shí)際關(guān)，以確保把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精髓準(zhǔn)確地傳授給各級(jí)黨員干部。

（二）加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)培訓(xùn)的主要形式，開(kāi)設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程是各級(jí)干部教育培訓(xùn)部門(mén)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要舉措。相關(guān)部門(mén)要在現(xiàn)有教學(xué)布局的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與原有的課程體系有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

第一，搞好學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新課程開(kāi)發(fā)。各級(jí)干部教育培訓(xùn)部門(mén)要將習(xí)總書(shū)記最新講話精神迅速轉(zhuǎn)化為新課程，采用專家解讀、教師領(lǐng)學(xué)、專題輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)學(xué)員深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的根本立場(chǎng)、主要觀點(diǎn)和戰(zhàn)略思想。黨的十八大以來(lái)，各級(jí)干部教育培訓(xùn)部門(mén)高度重視習(xí)近平治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略課程開(kāi)發(fā)工作，將其放到課程開(kāi)發(fā)的首要位置，有些部門(mén)還以課程立項(xiàng)形式開(kāi)發(fā)相關(guān)系列解讀課程，已初步形成了課程體系。第二，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與現(xiàn)有課程體系相結(jié)合。在理論教育和黨性教育的教學(xué)工作中，相關(guān)部門(mén)要充分吸納和體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富拓展，以有效提升黨的理論教育和黨性教育的整體水平。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦

推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)員頭腦，關(guān)鍵是要講清思想方法、直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量。教師要通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講深講透講活，以期使學(xué)員真信真懂真用。

第一，要講清習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中蘊(yùn)含的科學(xué)思想方法和工作方法。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想包含著辯證唯物主義、歷史唯物主義的精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想方法和工作方法。其包括觀大勢(shì)、定大局、謀大事；樹(shù)立戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、底線思維；以史為鑒，思古鑒今；強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向，防風(fēng)險(xiǎn)、補(bǔ)短板；空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦，一分部署九分落實(shí)；兩點(diǎn)論、重點(diǎn)論的統(tǒng)一，區(qū)分輕重緩急，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體推進(jìn)等。教學(xué)人員在教學(xué)工作中應(yīng)系統(tǒng)講授以上這些立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，幫助學(xué)員錘煉科學(xué)思維、提升理論水平，并指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)各項(xiàng)工作持續(xù)健康發(fā)展。

第二，要正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不回避矛盾。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以強(qiáng)烈的政治自信和非凡的政治勇氣，直視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、正面迎接挑戰(zhàn)，顯示了對(duì)黨情國(guó)情世情的清醒認(rèn)識(shí)和深刻把握，充滿了使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教學(xué)人員在教學(xué)工作中應(yīng)緊密結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，直接回應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將領(lǐng)導(dǎo)干部普遍關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為教學(xué)切入點(diǎn)，分析研究、答疑解惑。

第三，要有理論深度，從學(xué)理層面把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想闡釋清楚。教學(xué)人員在工作中應(yīng)充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從學(xué)理層面闡釋和論證習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。具體說(shuō)，解讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不能照本宣科、浮在表面，而是要從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，講清習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的來(lái)龍去脈和學(xué)理依據(jù)，解析其中蘊(yùn)含的理論框架和觀點(diǎn)方法，幫助學(xué)員運(yùn)用學(xué)到的理論與方法分析研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

責(zé)任編輯 芳 曄

G423

A

1009-1203（2017）06-0021-05

2017-10-28

李德迎（1980-），男，黑龍江北安人，中國(guó)延安干部學(xué)院教學(xué)科研部講師，哲學(xué)博士，主要研究方向?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論。