陳樹文，蔣永發(fā)

（北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院，北京 100044）

加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育的著力點(diǎn)

陳樹文，蔣永發(fā)

（北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院，北京 100044）

加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，是夯實(shí)大學(xué)生理想信念根基的客觀要求，是增強(qiáng)大學(xué)生精神動(dòng)力的重要保障，是深化大學(xué)生愛國(guó)主義情感的現(xiàn)實(shí)必然。高校在加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育的過程中還存在著一些問題，如形式單一、內(nèi)容不夠全面、經(jīng)費(fèi)投入有限、效果有待提升等。為此，高校既要優(yōu)化模式、知行結(jié)合，發(fā)揮課堂積極作用，又要擴(kuò)展平臺(tái)、把握主體要求，營(yíng)造良好教育氛圍，以期使大學(xué)生深入了解紅色文化精髓、有效傳承紅色文化基因，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。

大學(xué)生；紅色文化教育；知行結(jié)合；理想信念

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中創(chuàng)造的具有民族特色的先進(jìn)文化，也是我們黨取得一系列成就的動(dòng)力源泉和精神保障。紅色文化蘊(yùn)含著堅(jiān)定的馬克思主義信仰、社會(huì)主義信念，滲透著實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新的價(jià)值取向，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民英勇無畏、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是高校開展思想政治教育的重要資源。新時(shí)代，加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，將紅色文化精神更好地在大學(xué)生中傳承弘揚(yáng)，對(duì)其綜合素質(zhì)的全面提高發(fā)揮著十分重要的作用。

一、加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況總體上是積極向上的，但經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化等潮流不斷沖擊著大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向，也使得紅色文化的育人功能不斷弱化。因此，加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，對(duì)夯實(shí)大學(xué)生理想信念根基、增強(qiáng)大學(xué)生精神動(dòng)力、深化大學(xué)生愛國(guó)主義情感等具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）夯實(shí)大學(xué)生理想信念根基的客觀要求

大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，其理想信念狀況如何直接關(guān)乎整個(gè)中華民族的發(fā)展。當(dāng)前，高校還有少數(shù)大學(xué)生存在著理想信念不堅(jiān)定、精神信仰缺失等問題。加強(qiáng)紅色文化教育，有助于大學(xué)生更加堅(jiān)定新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。在文化多元化浪潮下，大學(xué)生要時(shí)刻用紅色文化精神來勉勵(lì)和鞭策自己，始終保持對(duì)紅色文化的熱愛，自覺地將個(gè)人成長(zhǎng)成才同整個(gè)國(guó)家的建設(shè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，積極投身于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中去，并為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。實(shí)踐也充分證明，通過加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信心和民族自豪感，而且能夠不斷提升他們的思想境界，進(jìn)而夯實(shí)其理想信念的根基。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生精神動(dòng)力的重要保障

紅色文化蘊(yùn)含著崇高的理想信念和正確的價(jià)值取向，是大學(xué)生增強(qiáng)精神動(dòng)力的重要精神來源。實(shí)踐中，紅色文化氛圍能夠強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任情感認(rèn)同，紅色文化基因能夠深化大學(xué)生責(zé)任使命意識(shí)，紅色文化精神能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確選擇道德行為。高校通過加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，不僅能夠使他們更加深入了解那些艱苦奮斗的紅色歲月、催人淚下的紅色故事、無比崇高的紅色精神，還能夠使大學(xué)生認(rèn)清自己的責(zé)任與使命，并不斷增強(qiáng)積極向上的精神動(dòng)力。

（三）深化大學(xué)生愛國(guó)主義情感的現(xiàn)實(shí)必然

紅色文化蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、無私的奉獻(xiàn)精神和豐富的愛國(guó)主義精神內(nèi)涵。在文化多元化的浪潮下，我國(guó)大學(xué)生的理想信念總體上是堅(jiān)定、積極的，但也有少數(shù)大學(xué)生存在著政治信仰迷茫、理想信念不堅(jiān)定等問題。高校通過加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，能夠深入挖掘紅色文化的內(nèi)涵、弘揚(yáng)紅色文化精神，不斷激發(fā)和深化大學(xué)生的愛國(guó)主義情感，并引導(dǎo)他們將這種愛國(guó)主義情感轉(zhuǎn)化為愛國(guó)主義行動(dòng)。

二、大學(xué)生紅色文化教育存在的主要問題

大多數(shù)高校都非常重視大學(xué)生紅色文化教育，但在開展紅色文化教育的過程中還存在著一些亟待解決的問題，這些問題的存在，在一定程度上影響了大學(xué)生對(duì)紅色文化的傳承與弘揚(yáng)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教育形式單一

高校在思想政治教育工作中，往往比較注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，但一些高校開展大學(xué)生紅色文化教育的活動(dòng)形式與實(shí)踐載體比較單一，缺乏新意，影響了大學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)、紅色文化精神的弘揚(yáng)和紅色文化精髓的把握。首先，一些高校主要是以紅色主題演講、紅色歌曲合唱、紅色故事講述、紅色紀(jì)念日等活動(dòng)形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育。其次，在組織大學(xué)生參加各類紅色文化實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，參觀博物館、觀看經(jīng)典紅色影片、集體學(xué)習(xí)紅色故事等是一些高校常采用的教育形式，這些形式對(duì)大學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，不能很好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們認(rèn)同、學(xué)習(xí)紅色文化的主動(dòng)性和積極性，也大大降低了大學(xué)生對(duì)紅色文化精髓的理解和吸收。

（二）教育內(nèi)容不夠全面

首先，高校在加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育時(shí)，往往只是停留在對(duì)紅色文化的理論學(xué)習(xí)以及對(duì)紅色文化精神的簡(jiǎn)單灌輸上，在一定程度上忽略了大學(xué)生對(duì)紅色文化精神的準(zhǔn)確把握。其次，大學(xué)生在紅色文化景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)的過程中，往往只是在導(dǎo)游的講解下對(duì)紅色文化有所了解，未能真正對(duì)紅色文化歷史進(jìn)行認(rèn)真的思考，也不能深刻地感悟到革命先烈為了國(guó)家解放和民族獨(dú)立所表現(xiàn)出的不怕犧牲、艱苦奮斗的精神，達(dá)不到理想的教育效果。為此，高校要不斷擴(kuò)展紅色文化教育內(nèi)容、發(fā)揮紅色資源的真正作用，使大學(xué)生將紅色文化精神內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而不斷提升紅色文化教育的效果。

（三）教育經(jīng)費(fèi)投入有限

當(dāng)前，由于高校建設(shè)發(fā)展的項(xiàng)目種類繁多，如何有效分配教育經(jīng)費(fèi)以及如何使用教育經(jīng)費(fèi)已經(jīng)成為其急需解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。實(shí)踐中，一些高校存在著紅色文化教育經(jīng)費(fèi)分配不均、經(jīng)費(fèi)投入不足等問題，在一定程度上影響了大學(xué)生紅色文化教育的效果。一方面，大學(xué)生參觀紅色紀(jì)念館、紅色革命遺址等景區(qū)的成本不斷提高，如需要購(gòu)買一些紅色景區(qū)的門票、支付一定的往返交通費(fèi)用和保險(xiǎn)費(fèi)用等。另一方面，一些高校由于經(jīng)費(fèi)有限，在開展大學(xué)生紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)存在著一定的困難，使得教育活動(dòng)的實(shí)效性大大降低。

（四）教育效果有待提升

首先，很多高校出于對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，往往以專業(yè)特色教育為核心，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，對(duì)紅色文化教育有時(shí)不夠重視，從而影響了紅色文化精神對(duì)大學(xué)生的熏陶作用。其次，由于大學(xué)生所處的優(yōu)越成長(zhǎng)環(huán)境與革命年代的艱苦環(huán)境相差很大，導(dǎo)致大學(xué)生無法真正理解革命先烈為了黨和國(guó)家付出的犧牲，難以真正深刻理解、把握紅色文化的精髓。再次，在經(jīng)濟(jì)全球化、信息社會(huì)化不斷飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生通過自媒體可以接觸到繁雜多樣的價(jià)值觀念，其中不乏一些腐朽、墮落的價(jià)值取向和墮落的西方思想。這些腐朽的思想通過各種媒介滲透到校園中來，影響了大學(xué)生對(duì)紅色文化內(nèi)涵、精神、發(fā)展脈絡(luò)等方面的理解和把握。

三、加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育的著力點(diǎn)

高校在加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育的過程中，必須通過優(yōu)化模式、知行結(jié)合、擴(kuò)展平臺(tái)、把握主體等途徑引導(dǎo)大學(xué)生將紅色文化精髓內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而引導(dǎo)他們樹立紅色文化自信心，實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

（一）優(yōu)化模式，發(fā)揮課堂積極作用

高校思想政治教育課是大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主渠道，具有鮮明的政治性、思想性和意識(shí)形態(tài)性，而紅色文化教育則是課堂上不可或缺的重要內(nèi)容。高校教師要與大學(xué)生積極互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)模式、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，系統(tǒng)全面地講授紅色文化知識(shí)。首先，教師在育人的過程中，要將紅色文化教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相聯(lián)系，與愛國(guó)主義教育相融合，與形勢(shì)和政策教育相結(jié)合，用典型的紅色故事、激昂的紅色歌曲、崇高的紅色精神吸引、感染和教育大學(xué)生，以使他們?cè)诙鄻踊膶W(xué)習(xí)過程中接受紅色文化的熏陶，不斷夯實(shí)紅色文化的知識(shí)基礎(chǔ)，從而達(dá)到良好的教育效果。其次，高校思政課教師要注重提高自身的綜合教育能力，不僅要做一個(gè)優(yōu)秀的紅色文化的傳播者，而且要努力成為紅色文化的研究者和挖掘者。在深入研究紅色文化精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，高校教師要將紅色文化與思政課相融合，以期使各種紅色資源之間形成一種教育合力，真正地實(shí)現(xiàn)文化育人的目的。

（二）知行結(jié)合，不斷創(chuàng)新融合載體

實(shí)踐是人們改造物質(zhì)世界的一種客觀活動(dòng)，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的重要外在形式。新形勢(shì)下，高校要貫徹落實(shí)實(shí)踐育人的教育方針，積極組織開展一系列具有教育意義的紅色文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，使紅色文化精神在知行結(jié)合中得到真正的落實(shí)與深化。首先，高校要不斷結(jié)合時(shí)代需求與大學(xué)生實(shí)際要求創(chuàng)新紅色文化教育理念，并努力探索建立實(shí)踐基地、創(chuàng)新紅色文化教育合作機(jī)制，讓大學(xué)生在知行結(jié)合的實(shí)踐過程中感悟革命先烈的精神境界、理解紅色文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵、真正領(lǐng)會(huì)紅色文化精神的內(nèi)在精髓。其次，高校要積極開展各種黨團(tuán)組織活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的良好環(huán)境，以期使紅色文化融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中?，F(xiàn)階段，高校只有注重知行結(jié)合，創(chuàng)新大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的融合載體，才能不斷提升大學(xué)生的思想素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（三）擴(kuò)展平臺(tái)，不斷豐富學(xué)習(xí)資源

高校要加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，必須拓展教育陣地、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、豐富學(xué)習(xí)資源、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育新平臺(tái)。首先，高校要挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，建立“多維一體”（思想性、文化性、引導(dǎo)性、價(jià)值性等）的校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，以增強(qiáng)引導(dǎo)力與管控力為目標(biāo)，真正使網(wǎng)絡(luò)育人發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。其次，高校要充分利用學(xué)校紅色網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒介宣傳紅色先進(jìn)事例、典型紅色精神和感人紅色故事等，以使大學(xué)生在這種強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)正能量氛圍中接受崇高思想的熏陶和先進(jìn)精神的洗禮，進(jìn)而更加了解我國(guó)的紅色文化，并不斷增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信心。

（四）把握主體，營(yíng)造良好教育氛圍

當(dāng)代大學(xué)生不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的主體，也是祖國(guó)建設(shè)的主體。良好的文化氛圍對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮著十分重要的作用。高校不僅要遵循文化育人的原則，而且要準(zhǔn)確把握學(xué)生主體要求、營(yíng)造良好教育氛圍。首先，校園物質(zhì)文化建設(shè)是文化育人工作的基礎(chǔ)。高校可以在校園公共場(chǎng)所張貼革命時(shí)期的名人畫像，對(duì)革命英雄的感人事跡進(jìn)行宣傳，使紅色文化生動(dòng)地再現(xiàn)在校園文化氛圍中。高校通過營(yíng)造積極健康的紅色文化氛圍，能夠使大學(xué)生時(shí)刻接受紅色文化的熏陶和洗禮，激發(fā)他們對(duì)紅色文化的濃厚情感，進(jìn)而樹立文化自信心。其次，高校在把握好大學(xué)生主體要求的基礎(chǔ)上，要充分認(rèn)識(shí)到校園精神文化建設(shè)是文化育人工作的核心。高校可以將紅色文化精神融入校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌中，讓其精髓自然融入校園文化的各個(gè)領(lǐng)域中，以不斷擴(kuò)大紅色文化精神的覆蓋面。再次，校園制度文化建設(shè)是保障。高校只有強(qiáng)化制度文化建設(shè)，才能形成長(zhǎng)效機(jī)制，紅色文化教育也才能更具操作性、規(guī)范性和落實(shí)性。最后，高校還可以積極組織開展一些文化交流活動(dòng)，如邀請(qǐng)名家名師開展有關(guān)紅色文化的專題教育講座，用鮮活的故事、生動(dòng)的語言吸引、打動(dòng)、熏陶學(xué)生，使他們?cè)诿颐麕煹闹v述過程中重溫紅色記憶、感受紅色熏陶、逐漸增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，從而樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念。高校只有堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以校園文化建設(shè)為半徑，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，才能更好地構(gòu)建紅色文化育人的同心圓，才能真正促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

〔1〕張紹榮.論紅色文化教育傳承體系的構(gòu)建〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，2013（5）：116-118.

〔2〕徐永健，李 盼.試論紅色文化資源與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)〔J〕.思想教育研究，2016（12）：84-88.

〔3〕舒 醒，葉 桉.論多元文化背景下的高校紅色文化教育〔J〕.毛澤東思想研究，2015（6）：144-147.

〔4〕王 芬.紅色文化在高校思想政治教育路徑探析〔J〕.毛澤東思想研究，2016（6）：150-153.

〔5〕陳 俊.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑探析〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2014（19）：90-92.

責(zé)任編輯 芳 曄

G641

A

1009-1203（2017）06-0123-03

2017-10-03

北京市教委科學(xué)研究與研究生培養(yǎng)共建項(xiàng)目（L16H100020）；北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（16JDKDB004）。

陳樹文（1954-），女，重慶人，北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士研究生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化、思想政治教育。

蔣永發(fā)（1993-），男，福建福州人，北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化、思想政治教育。