王云霞+++習開富

近幾年技工院校生源大幅度減少，生源質(zhì)量也有所下降。2008年，筆者學院在校生人數(shù)曾達到12000人，而2015年在校生人數(shù)約為6000人。這幾年中，在校生人數(shù)已經(jīng)下降了50%。對此，學校也采取了相應策略，比如加大宣傳力度、免試入學等。然而，這些生源大多文化基礎(chǔ)差、行為習慣不規(guī)范，導致學生管理難度加大。

一、筆者班級學生不規(guī)范的行為習慣

1.課堂上的“不和諧音符”

學生平日里遲到、早退已成為常態(tài)，個別學生曠課嚴重。課堂上更是混亂不堪，老師在上面講，學生在下面講，有的玩手機，有的聊天，有的吃零食，有的戴耳機聽音樂……

2.教室里的“慘相”

教室里，課桌、椅擺放雜亂無章，垃圾滿地都是，教室里的空氣也被“污染”了。教室里的椅子好多成了“殘廢”，掛在墻上的學生守則已經(jīng)千瘡百孔。真不知道學生們給它實施了什么樣的“整容手術(shù)”，才使它有了現(xiàn)在的模樣。

3.宿舍里“雜亂”成了主題

一進學生宿舍就能聞到一股刺鼻的味道迎面而來。吃剩下的飯菜、餐盒、煙頭、礦泉水瓶、塑料袋等散發(fā)混合的氣味。亂扔的鞋子、襪子、衣服，臟得不成樣的被罩、枕套胡亂放著。衣櫥有的沒有了門，有的亂晃著。

4.車間里機床都在“睡大覺”

二十幾臺機床的車間，只有六、七臺在工作著。學生們都窩在角落里，有的站著，有的蹲著，有的玩手機，有的“侃大山”，三五成群，十分“自在”。

為什么會出現(xiàn)這些不規(guī)范的行為習慣呢？學生正處在青少年時期，生理上開始成熟，心理上的成熟卻滯后于生理上的成熟。面對現(xiàn)今社會多元化的世界觀、人生觀、價值觀，他們有些迷茫，容易受到不良思想的影響，行為習慣不規(guī)范。他們需要更多的理解、關(guān)懷和尊重。

二、筆者的班級管理方法

筆者以前說教式的管理方法成效不大。開始問計于身邊的模范班主任，學習他們的管理經(jīng)驗，結(jié)合本班的現(xiàn)狀，采取了以下的方法。

1.班委會——班級的基石

通過民主選舉選出班干部，組建班委會。學生自己選出的班干部肯定是有威信的、眾望所歸的。最讓筆者欣慰的是班長。他有很好的個人素質(zhì)，工作能力強，學習認真，上課從不缺勤，一身正氣，從而成為班級的榜樣，并帶動其他班委積極工作。

2.因材施教——一把鑰匙開一把鎖

要想做好班級管理，就需要管理好每一名同學，特別是那些經(jīng)常違反紀律的同學。例如，陳達同學曾是筆者最頭痛的學生，但現(xiàn)在卻成了筆者最得力的助手。他的蛻變過程如下。

筆者安排陳達擔任紀律委員，這樣就發(fā)揮出了他的優(yōu)勢。班干部的身份也能對他自己的行為起到約束作用。筆者把班委會的決定和作為紀律委員的職責跟陳達說了之后，他露出一臉驚訝的表情說：“老師，我行嗎？我連自己都管不好自己，老給您惹事，而且我也沒當過班干部，我怕我干不好！”筆者說：“我相信你。全體班委都相信你。你有當領(lǐng)導的潛質(zhì)。以前是因為你沒有機會，現(xiàn)在遇上我這個‘伯樂了，也該你這個‘千里馬一展身手了吧！”兩人開始哈哈大笑，笑得是那么輕松、那么愜意。突然，他的表情變得嚴肅起來：“好的，老師，你就放心吧！”一句鏗鏘有力的話，讓筆者露出了欣慰的笑容。

對于陳達的進步，筆者每周都和家長溝通，讓他們一起分享孩子成長的快樂。通過陳達采取的一系列措施，班級的紀律一點點開始好轉(zhuǎn)。

3.晨會——讓船舶順風遠航

利用每天的早自習晨會作為輿論導向，培養(yǎng)正確的學風、班風。開始由班主任主持晨會，然后筆者試著鍛煉班干部和宿舍長。早自習從周一至周五都規(guī)定了主題：周一升旗，周二德育晨會，周三經(jīng)典誦讀，周四歌詠晨會，周五總結(jié)。針對每天的主題，單周安排班干部主持，雙周宿舍長主持，效果非常好。這種安排不但鍛煉了班干部群體，而且有新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的更多優(yōu)點，他們?nèi)秉c也得以暴露，使筆者對他們有了更深刻的了解，讓他們在以后的學習、生活和工作中發(fā)揚他們的優(yōu)點，克服缺點。

4.開展特色主題班會——把握自己的人生航線

針對學生在各個時期出現(xiàn)的問題，筆者積極組織特色主題班會活動。例如：為了增進同學之間的了解，筆者班級開展了第一個“聚集體力量，展自我風采”主題班會，第二個“安全在我心，平安伴我行”主題班會，第三個“讓文明之風灑滿校園”的主題班會 ， 第四個“感恩父母，我要行動”主題班會，第五個 “放飛理想， 收獲幸?！钡闹黝}班會。主題班會通過表演小品、放視頻、相聲等形式進行。學生們知道了自己應該怎樣做是正確的，明確了自己想要的生活，自己應該有什么樣的學習目標和能力目標，學習也有了動力。

主題班會培養(yǎng)了同學們的優(yōu)秀道德品質(zhì)，樹立了良好的班風，規(guī)范他們的言行，學生們樹立了目標，學習有了動力。

5.積極參加各項活動——為榮譽而戰(zhàn)，做最精彩的自己

對于系里和學院組織的各項活動，筆者班級是必須參加的。這些活動給了學生們展示自我的舞臺，讓他們的特長得以發(fā)揮，能力得到鍛煉。這些活動特別能體現(xiàn)集體的力量，是培養(yǎng)學生的集體榮譽感、團結(jié)協(xié)作能力的最好時機。

三、班級管理效果

1.看課堂上

學習氛圍濃厚。教室里坐得整整齊齊的學生，他們的眼睛里只有“一人”。老師的講課聲，是那么清脆悅耳。學生們認真做題的表情，真可愛。

2.看教室里

窗明幾凈。一排排整齊的桌椅，地面、書桌、其他角落已沒有垃圾的蹤影。窗臺上的花盆里有了綠色的生機。

3.看宿舍里

整潔明亮。地面可以代替鏡子了。豆腐塊一樣的被子，就像剛受過軍訓的效果，再配上雪白的床單，顯得那么干凈，個人用品擺放整齊。這樣的小家誰不愛？

4.看車間里

熱鬧非凡。二十幾臺機床都在轟鳴著，講話都要用喊的，借工具都是用跑的，唯恐耽誤了加工零件的時間。他們?yōu)榱司毦途康募妓嚩χ?/p>

通過一個學期的努力，面對著幾十張由陌生到熟悉的臉，幾十個讀了上千次的名字，無數(shù)次與學生和家長的聯(lián)系電話，無數(shù)次與學生和家長的面對面的溝通，一個月一次的主題班會，無數(shù)次的早自習晨會，無數(shù)次的集體活動，滿墻的榮譽證書，構(gòu)成了今天和諧美好的班級。

“以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛”，這是筆者和學生相處的原則。學生就是各種各樣的幼苗，他們可能長成為一棵君子蘭，可能是一株牡丹，可能是一朵玫瑰……但不管他們的花期什么時候到來，都為這個世界增添了色彩。筆者要用愛的行動和語言，給他們提供成長必需的養(yǎng)分。他們需要水分，就給他們澆水；他們需要施肥，就給他們施肥；他們需要陽光，就給他們陽光。生命不可逆，“用愛陪伴，靜待花開”！