周黎燕

（煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264000）

高職音樂教育中學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

周黎燕

（煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264000）

高職院校學(xué)生在未來的工作中，承擔(dān)實(shí)際專業(yè)技能方面的任務(wù)很多。音樂鑒賞能力屬于學(xué)生音樂素質(zhì)技能的重要內(nèi)容。因此，在校期間，一定要掌握良好的音樂鑒賞能力。而在培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力方面，高職院校目前的音樂教育現(xiàn)狀還存在一定影響學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的因素?；诖?，本文在研究中，結(jié)合實(shí)例對當(dāng)前高職音樂教育中的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并指出在學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)方面存在的不足和問題，然后對如何改進(jìn)教育教學(xué)方法、提升學(xué)生音樂鑒賞能力進(jìn)行探討。

高職院校；音樂文化；音樂教育；鑒賞能力；教育理念

一、高職學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的重要意義

高職學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。隨著現(xiàn)代教育教學(xué)對學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，音樂鑒賞能力的培養(yǎng)成了拓展學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生音樂藝術(shù)欣賞能力的一種有效方式。對于學(xué)生們來說，具有如下兩個(gè)方面的意義：

（一）陶冶性情，舒緩壓力

高職學(xué)生處在快速成長發(fā)育的青春期，他們中大部分人的性格、心理等方面的還具有很強(qiáng)的可塑性。音樂鑒賞教學(xué)對學(xué)生們有著很強(qiáng)的感染力，對于青春期的高職學(xué)生來說，有助于他們陶冶性情，提高內(nèi)在涵養(yǎng)。他們在面對未來的學(xué)習(xí)教育、考試、就業(yè)等問題時(shí)，音樂鑒賞課程能夠幫助他們舒緩壓力，讓高職學(xué)生的心理素質(zhì)得到鍛煉。

（二）提升學(xué)生們的音樂藝術(shù)欣賞能力

從音樂專業(yè)知識(shí)的角度來講，高職音樂教育中，音樂鑒賞能力的培養(yǎng)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的音樂藝術(shù)理解水平，使他們在感悟、欣賞、理解不同的音樂作品的過程中，內(nèi)在的音樂文化素質(zhì)能力得到鍛煉，對于學(xué)生們未來音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)、藝術(shù)能力的深造，都具有非常重要的價(jià)值和意義。

二、當(dāng)前高職學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）音樂鑒賞課程教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校音樂鑒賞課程開設(shè)的時(shí)間并不是很長，不少高職院校在音樂鑒賞課程教學(xué)方面還沒有摸索出比較成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大部分學(xué)生都認(rèn)為音樂鑒賞課程就是一種放松、休閑的課程，雖然比較感興趣，但是真正投入的時(shí)間和精力并不多，導(dǎo)致音樂鑒賞能力的培養(yǎng)效果不是很理想。

（二）存在的問題

概括來說，當(dāng)前高職院校學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)存在的問題主要有如下幾點(diǎn)：

第一，重視程度不夠。無論是學(xué)校層面，還是教師、學(xué)校層面，對于音樂鑒賞課程的認(rèn)識(shí)還不夠全面，沒有真正了解音樂鑒賞課程的重要價(jià)值和意義。

第二，專業(yè)師資水平不高。很多高職學(xué)院音樂鑒賞課程，都是由非音樂專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)，教師在專業(yè)水平方面還存在一定的差距。受到教師專業(yè)水平的制約，一些新的音樂鑒賞理念、鑒賞方法、音樂鑒賞案例等，給學(xué)生們進(jìn)行傳授的不夠，導(dǎo)致學(xué)生們音樂鑒賞能力的培養(yǎng)效果不理想。

第三，音樂鑒賞教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不足。音樂鑒賞課程是一門實(shí)踐性與理論性都很強(qiáng)的課程。在實(shí)際教學(xué)過程中，很多音樂曲目的演奏、欣賞需要專業(yè)的音樂器材。但是，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一些高職院校在音樂器材準(zhǔn)備方面還沒有做到位。音樂鑒賞課程的教學(xué)，缺少專業(yè)音樂器材的支撐，大多情況下，就是教師通過多媒體進(jìn)行播放，這種培養(yǎng)模式的效果并不是很好。

三、培養(yǎng)高職學(xué)生音樂鑒賞力的方法策略

（一）科學(xué)使用音樂教材，合理安排教學(xué)計(jì)劃

高職學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，需要一套設(shè)計(jì)科學(xué)、安排合理的教學(xué)計(jì)劃，其中選用科學(xué)的音樂教材，是非常重要的環(huán)節(jié)。在教材使用方面，高職院校要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況以及音樂鑒賞課程的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教材。既要能夠滿足學(xué)生們的音樂鑒賞能力培養(yǎng)需要，又不至于教材難度過大，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，需要教師結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)目標(biāo)、課時(shí)安排等，做好教學(xué)計(jì)劃安排。在制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃安排方面，教師要注意聽取學(xué)生們的反饋意見，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。例如，對學(xué)生們希望學(xué)習(xí)的一些熱門曲目，教師要適當(dāng)?shù)匾?，并做好備課，給學(xué)生們進(jìn)行深入講解。一些音樂鑒賞能力培養(yǎng)的具體環(huán)節(jié)，教師可以依據(jù)不同的情境，進(jìn)行科學(xué)的順序調(diào)整，刪減一些重復(fù)的訓(xùn)練內(nèi)容，整合音樂鑒賞能力訓(xùn)練模塊，提高教學(xué)效率。

（二）注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

高職學(xué)生正處于張揚(yáng)個(gè)性、敢于表現(xiàn)自我的青春期，他們身上有一種強(qiáng)烈的好奇心理、渴望心理。尤其是在他們感興趣的領(lǐng)域，更是有著非常強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)勁頭。因此，教師在音樂鑒賞課程的教學(xué)過程中，要注意發(fā)揮學(xué)生們這一優(yōu)勢特色。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)主體在于學(xué)生，教師要通過激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高他們對音樂藝術(shù)的思考、感知能力。鼓勵(lì)他們獨(dú)立進(jìn)行音樂作品鑒賞分析，讓更多有音樂藝術(shù)天分的學(xué)生能夠大膽地展示和表現(xiàn)自我。在教學(xué)內(nèi)容上，音樂鑒賞課程要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，融入時(shí)代的特色，同時(shí)，注意吸收學(xué)生們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中的不同音樂藝術(shù)元素，讓學(xué)生們感受到生活處處都充滿著音樂藝術(shù)氣息。

（三）結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法

不同的音樂鑒賞課程內(nèi)容需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法。對于高職學(xué)生們來說，他們的學(xué)習(xí)效果往往在一定程度上受到教師教學(xué)方法的影響。從這個(gè)角度來說，教師要善于把握和分析不同鑒賞內(nèi)容的特點(diǎn)，使用合理的教學(xué)方法，這樣更能達(dá)到事半功倍的效果。

例如：在對《高山流水》這首古典名曲進(jìn)行欣賞時(shí)，首先在開始欣賞以前，教師可以利用朗誦詩歌的形式講解音樂的高潮、開始和結(jié)尾部分，通過畫面的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考、欣賞以及聯(lián)想。還可以應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生通過多媒體感受音樂所具有的魅力，基本方式是把多媒體畫面和音樂有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生可以全方位對音樂所具有的感染力以及表現(xiàn)力進(jìn)行感知。有條件的情況下，學(xué)?？梢云刚垖I(yè)的音樂表演家，定期給學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓學(xué)生們真真切切欣賞到音樂藝術(shù)大師的現(xiàn)場表演效果，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的音樂興趣。很多學(xué)生曾經(jīng)在聽完一場非常有震撼力的音樂歌曲演奏后，就感覺被深深感染了，這種感染力對于學(xué)生們思考音樂的藝術(shù)價(jià)值、創(chuàng)作者自己的生活背景、人生思考等具有很強(qiáng)的啟發(fā)作用。所以說，要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生們音樂鑒賞能力。

（四）依照難易程度分層進(jìn)行教學(xué)

在上音樂欣賞課時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來優(yōu)化以及創(chuàng)新授課內(nèi)容，盡可能在極短的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果達(dá)到最佳。音樂教師可以應(yīng)用下述方法來進(jìn)行教學(xué)。

1.從聲樂曲培養(yǎng)向器樂曲培養(yǎng)過渡

聲樂要比器樂的學(xué)習(xí)相對簡單，在實(shí)際音樂欣賞教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)先易后難的教學(xué)原則，從聲樂開始教學(xué)，然后再慢慢向器樂教學(xué)轉(zhuǎn)變。聲樂作品具有較為簡單的結(jié)構(gòu)，所以學(xué)生在欣賞樂曲時(shí)，能夠更加容易地接受聲樂作品的旋律、速度以及情境。這就需要音樂教師必須掌握高職生所具有的認(rèn)知特點(diǎn)，然后再進(jìn)行授課，進(jìn)而使學(xué)生的音樂鑒賞能力得到有效提高。

2.從民族聲樂培養(yǎng)向西方聲樂培養(yǎng)過渡

音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，要注重提高學(xué)生們欣賞多元化優(yōu)秀音樂藝術(shù)的能力。高職學(xué)生既要能夠掌握民族聲樂的鑒賞要領(lǐng)，深入理解經(jīng)典的民族音樂，如《春江花月夜》《二泉映月》以及《高山流水》等民族樂曲，同時(shí)，又要能夠鑒賞國外一些著名音樂，尤其是西方著名的聲樂藝術(shù)。教師要通過音樂藝術(shù)文化背景的介紹、創(chuàng)作者在音樂藝術(shù)方面的追求、音樂器材的運(yùn)用等多方面，讓學(xué)生們形成比較深入的了解。理解音樂作品結(jié)構(gòu)方面，高職音樂教師要從基礎(chǔ)音樂開始，然后再逐漸向西方音樂轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生們的適應(yīng)性，進(jìn)而使學(xué)生欣賞音樂的能力得到大大提升。

3.從器樂獨(dú)奏曲培養(yǎng)向交響音樂培養(yǎng)過渡

與交響音樂進(jìn)行比較，器樂獨(dú)奏曲相對較為簡單，并且欣賞起來比較容易，所以，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和感知較為簡單的樂曲。例如：在對《月光曲》進(jìn)行賞析時(shí)，當(dāng)學(xué)生初步了解此音樂后，再向?qū)W生講解這部樂曲的結(jié)構(gòu)以及主題。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)了解貝多芬所創(chuàng)作的器樂獨(dú)奏曲之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞貝多芬的交響曲，這樣學(xué)習(xí)難度會(huì)有一定程度的降低。

四、結(jié)語

音樂鑒賞能力是現(xiàn)代高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的一種重要技能。當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)走向社會(huì)舞臺(tái)，在工作、生活中，具有一定的音樂鑒賞能力，不但可以在適當(dāng)?shù)膱龊媳硌?、展示一下自己的特色專長，為自己贏得魅力，而且在陶冶性情、幫助人們舒緩減壓方面也具有非常重要的作用和意義。因此，對于高職院校來說，要加強(qiáng)音樂鑒賞能力培養(yǎng)的重視程度，提高學(xué)生們音樂鑒賞課程的教學(xué)水平，進(jìn)而不斷提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

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