■ 李士峰

(聊城大學(xué) 政治與公共管理學(xué)院，山東 聊城 252000)

習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展的四維審視

■ 李士峰

(聊城大學(xué) 政治與公共管理學(xué)院，山東 聊城 252000)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平立足國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，著力從時(shí)代特色、民族風(fēng)格、價(jià)值特性和國(guó)際視野四個(gè)維度審視青年發(fā)展，鼓勵(lì)青年肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，掌握與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的知識(shí)和技能，有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種挑戰(zhàn)；要求青年主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，青年工作要注重以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化“塑造”青年；明確青年是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，青年要自覺(jué)樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐；提出國(guó)家關(guān)系發(fā)展需要青年、維護(hù)世界和平依靠青年、世界的未來(lái)屬于青年。習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展的四維審視為當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才和做好當(dāng)前青年工作指明了方向、提出了要求、提供了路徑。

習(xí)近平 青年發(fā)展 四維審視

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平就青年和青年工作發(fā)表了一系列重要論述，著力從時(shí)代特色、民族風(fēng)格、價(jià)值特性和國(guó)際視野四個(gè)維度審視青年發(fā)展，要求青年和青年工作要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代和當(dāng)前成長(zhǎng)環(huán)境；要增強(qiáng)文化自信，主動(dòng)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和有益啟示；要勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐；要樹(shù)立全球思維，主動(dòng)為世界和平及未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展的四維審視內(nèi)涵豐富，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，既反映了青年發(fā)展的鮮明時(shí)代特色，又彰顯出面向未來(lái)的價(jià)值特性；既反映了青年發(fā)展的民族風(fēng)格，又彰顯出面向世界的國(guó)際視野；實(shí)現(xiàn)了關(guān)于青年發(fā)展的時(shí)代性和價(jià)值性、民族性和國(guó)際性的有機(jī)統(tǒng)一，為當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才指明了方向，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了基本路徑。研究習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展的四維審視對(duì)于全面理解習(xí)近平治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略基本內(nèi)涵、推動(dòng)青年成長(zhǎng)和做好當(dāng)前青年工作都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、維度之一：時(shí)代特色

個(gè)人成長(zhǎng)和民族發(fā)展都不能脫離一定的時(shí)代和環(huán)境。習(xí)近平指出：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。”[1]習(xí)近平立足當(dāng)今時(shí)代和當(dāng)前青年成長(zhǎng)環(huán)境審視青年發(fā)展，分析青年和青年工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在準(zhǔn)確把握時(shí)代特征和青年成長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)青年勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，努力學(xué)習(xí)掌握各種理論知識(shí)和實(shí)踐技能。青年工作也要有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種挑戰(zhàn)。

(一)青年要肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史責(zé)任

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化深入發(fā)展的時(shí)代背景下，全球范圍內(nèi)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青年和青年人才在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮的關(guān)鍵性作用更加凸顯，青年的素質(zhì)、能力和作用的發(fā)揮直接關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展活力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)系著國(guó)家能否在激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。我們正推動(dòng)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，需要青年的積極參與，需要青年人才的努力奉獻(xiàn)。而青年能否擔(dān)負(fù)起歷史責(zé)任，能否在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極履行責(zé)任，關(guān)系著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程。為此，習(xí)近平要求青年樹(shù)立與這個(gè)時(shí)代主題“同心同向的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨練，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長(zhǎng)進(jìn)步”[2]。習(xí)近平對(duì)青年發(fā)展的明確要求，為做好青年教育和青年服務(wù)工作指明了方向。

(二)青年要掌握與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的知識(shí)和技能

習(xí)近平要求廣大青年把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任和追求，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好生活習(xí)慣，在不斷學(xué)習(xí)和深入實(shí)踐中樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、練就過(guò)硬本領(lǐng)。在習(xí)近平的思想中，青年學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的事情，還是關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的大事；不僅是青年全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，還是中華民族偉大復(fù)興對(duì)青年素質(zhì)和能力的客觀要求，這是時(shí)代賦予青年的任務(wù)。由此，習(xí)近平就青年如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、學(xué)習(xí)目標(biāo)等提出了明確要求，他強(qiáng)調(diào)：廣大青年“要堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)更新的緊迫感，如饑似渴學(xué)習(xí)，既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力”[3]。也就是說(shuō)，廣大青年要適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代特征和當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，著眼社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技能，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中掌握從事現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)。

(三)青年工作要有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種挑戰(zhàn)

據(jù)《第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至 2016 年，我國(guó)網(wǎng)民以10-39歲群體為主，占整體的 73.7%；其中20-29 歲年齡段網(wǎng)民占 30.3%；學(xué)生網(wǎng)民占 25.0%[4]。這說(shuō)明，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)已經(jīng)融入青年群體的生活，對(duì)青年學(xué)習(xí)、教育和成長(zhǎng)的影響深刻而明顯。隨著信息傳播速度和廣度的空前發(fā)展，世界范圍內(nèi)的不同文化、社會(huì)思潮的交流、交融、交鋒更加頻繁和深入，這使青年成長(zhǎng)的文化環(huán)境日趨復(fù)雜；而互聯(lián)網(wǎng)和新媒體“隱藏”的各種消極信息和多元化思潮對(duì)青年的侵蝕、西方敵對(duì)勢(shì)力利用科技手段對(duì)青年的爭(zhēng)奪和思想“誤導(dǎo)”等，給青年教育和思想引領(lǐng)帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。可見(jiàn)，做好新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作特別是青年的思想引領(lǐng)工作極為重要。為此，習(xí)近平要求青年和青年工作既要注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，又要全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年成長(zhǎng)環(huán)境變化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，采取有效措施應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下面對(duì)的各種挑戰(zhàn)，構(gòu)建億萬(wàn)民眾的“精神家園”，為人民生活特別是青年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。習(xí)近平要求“本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)……為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”[5]。這也是對(duì)青年思想引領(lǐng)和青年教育工作的明確要求。

二、維度之二：民族風(fēng)格

習(xí)近平指出：“只有堅(jiān)持從歷史走向未來(lái)，從延續(xù)民族文化血脈中開(kāi)拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)?！盵6]習(xí)近平堅(jiān)持以民族風(fēng)格的維度審視青年發(fā)展，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青年發(fā)展的時(shí)代價(jià)值，明確青年成長(zhǎng)離不開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，青年工作要在傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和有益啟示。習(xí)近平鼓勵(lì)廣大青年要主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，掌握傳統(tǒng)文化的思想精華；積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做中華傳統(tǒng)文化的傳播者和踐行者；青年工作要注重以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化“塑造”青年。

(一)青年要主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用是習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。習(xí)近平在一系列講話和論述中多次引用古文經(jīng)典，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的重要意義，主張全黨全社會(huì)都要學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，不斷增強(qiáng)文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。習(xí)近平充分肯定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于提升國(guó)家文化軟實(shí)力的重大意義，闡明了中華傳統(tǒng)美德對(duì)社會(huì)思想道德建設(shè)的重要作用，提出了加強(qiáng)傳統(tǒng)文化繼承創(chuàng)新的任務(wù)。習(xí)近平指出：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基……中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。不忘本來(lái)才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新……努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來(lái)以文化人、以文育人?！盵7]這些論述蘊(yùn)含著習(xí)近平對(duì)青年和青年工作的基本要求和殷切期望，明確青年要在學(xué)習(xí)和繼承中推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。習(xí)近平還要求青年要多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化“熏陶”，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化世代傳遞。2014年9月，習(xí)近平曾對(duì)青年學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和古代文化經(jīng)典做出明確指示，他很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，主張引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，把古代經(jīng)典“嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因”[8]。這反映出習(xí)近平關(guān)于青年傳統(tǒng)文化教育的基本觀點(diǎn)，也是他對(duì)待傳統(tǒng)文化的基本態(tài)度，體現(xiàn)出習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展基本觀點(diǎn)的民族風(fēng)格。

(二)青年要積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

青年是全社會(huì)中最積極、最活躍、最富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的群體，最容易成為引領(lǐng)時(shí)尚和社會(huì)風(fēng)氣的先鋒力量，青年對(duì)于全社會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行傳統(tǒng)美德的良好氛圍發(fā)揮著引領(lǐng)性的作用。而且，青年弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、踐行傳統(tǒng)美德對(duì)于提高整個(gè)社會(huì)的思想道德建設(shè)水平、提升國(guó)家文化軟實(shí)力、增強(qiáng)民族凝聚力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為此，習(xí)近平要求青年以及中華民族每一分子都要做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播主體：“要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德……努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，讓13億人的每一分子都成為傳播中華美德、中華文化的主體?！盵9]習(xí)近平對(duì)青年群體發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播主體作用更是寄予厚望，多次強(qiáng)調(diào)要從“小”抓起，引導(dǎo)青年特別是少年兒童從自身做起，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，這是中華民族繼續(xù)前進(jìn)、永續(xù)發(fā)展的不竭力量源泉。

(三)青年工作要注重以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化“塑造”青年

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于青年的教育成長(zhǎng)和價(jià)值觀養(yǎng)成發(fā)揮著不可替代的作用。習(xí)近平主張，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青年的“塑造”作用，堅(jiān)持家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合，幫助青年確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)青年自覺(jué)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)既具有時(shí)代眼光、又具有民族傳統(tǒng)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。青年工作要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青年進(jìn)行價(jià)值觀教育，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)和掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，推動(dòng)青年形成正確的價(jià)值觀念和積極健康的人生態(tài)度。習(xí)近平指出：“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處?！盵10]由于青年正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)青年對(duì)于青年的價(jià)值觀養(yǎng)成就具有了特殊而深遠(yuǎn)的意義。青年工作還要從中華傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和有益啟示。習(xí)近平認(rèn)為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力和影響力具有直接而現(xiàn)實(shí)的意義，主張發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“涵養(yǎng)”作用?；诖?，習(xí)近平要求“認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉”[11]。

三、維度之三：價(jià)值特性

習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展的基本思想，著眼于中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，著力于推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，具有鮮明的價(jià)值指向性。習(xí)近平肯定了青年在黨和人民事業(yè)發(fā)展中的生力軍地位，要求廣大青年自覺(jué)樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，主動(dòng)投身社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

(一)青年是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就非常重視青年，始終把青年看作黨的事業(yè)的未來(lái)和希望。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平在多個(gè)場(chǎng)合明確了青年在黨和人民事業(yè)發(fā)展中的生力軍地位，并對(duì)新時(shí)期如何做好引領(lǐng)青年、培養(yǎng)青年、服務(wù)青年的工作提出了具體要求。習(xí)近平指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨從來(lái)都把青年看作是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，從來(lái)都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，從來(lái)都支持青年在人民的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?！盵12]這反映了我們黨始終重視青年、引領(lǐng)青年、培養(yǎng)青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)出青年在黨和人民的事業(yè)發(fā)展中的重要地位。習(xí)近平要求全黨全社會(huì)都要關(guān)心青年成長(zhǎng)、關(guān)注青年進(jìn)步、支持青年發(fā)展。2016年7月1日，習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上指出：“全黨要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！盵13]這是對(duì)全黨青年工作任務(wù)、目標(biāo)和方法的深刻總結(jié)和具體闡釋?zhuān)瑸楦骷?jí)黨組織和全社會(huì)做好青年工作指明了方向。

(二)青年要自覺(jué)樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想

青年處于人生成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)期，具有很強(qiáng)的“可塑性”。對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育關(guān)系著青年的人生發(fā)展方向和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平認(rèn)為，教育當(dāng)代青年自覺(jué)樹(shù)立實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，能夠確保青年正確的人生發(fā)展方向；引導(dǎo)當(dāng)代青年自覺(jué)堅(jiān)定為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量的信念，確保青年積極向上的人生態(tài)度；堅(jiān)定的理想信念是青年健康成長(zhǎng)的精神之“鈣”，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，青年容易迷失人生方向。習(xí)近平指出：“中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。”[14]習(xí)近平站在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人和未來(lái)發(fā)展的高度，要求廣大青年增強(qiáng)為國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自覺(jué)樹(shù)立推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，做有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?。?xí)近平鼓勵(lì)廣大青年立志為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，“要以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗”[15]。在習(xí)近平看來(lái)，青年只有把個(gè)人夢(mèng)想積極融入國(guó)家和民族發(fā)展的偉大事業(yè)才能成就有意義的人生、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；青年一代堅(jiān)定理想信念、主動(dòng)投身民族復(fù)興的偉大實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要保障。

(三)青年要積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐

中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)絕不是輕而易舉的事情，更不可能一蹴而就，它需要全體中國(guó)人民堅(jiān)持不懈的努力奮斗和辛勤付出，尤其需要青年群體為之奮斗，而且最終要依靠廣大青年堅(jiān)持不懈的“苦干”和“實(shí)干”。習(xí)近平指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須依靠知識(shí)，必須依靠勞動(dòng)，必須依靠廣大青年。這是我們國(guó)家和民族發(fā)展的力量所在，也是我們事業(yè)成功的力量所在。”[16]習(xí)近平要求全體青年既要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，更要腳踏實(shí)地，自覺(jué)將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)同民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，將追求夢(mèng)想的信心和決心化為服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)、投身現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、維度之四：國(guó)際視野

習(xí)近平認(rèn)為，國(guó)家關(guān)系和國(guó)際關(guān)系發(fā)展需要一代又一代青年的接續(xù)努力；維護(hù)世界和平與發(fā)展最終要依靠各國(guó)青年的共同努力；世界的未來(lái)屬于青年，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展要依靠青年。

(一)國(guó)家關(guān)系發(fā)展需要青年

要求廣大青年努力做國(guó)家關(guān)系發(fā)展的傳承者、推動(dòng)者和建設(shè)者，為推動(dòng)國(guó)際關(guān)系發(fā)展多做貢獻(xiàn)。2014年3月28日，習(xí)近平在給中俄青年友好交流年開(kāi)幕式的賀信中指出：“青年是國(guó)家的未來(lái)，是中俄關(guān)系和中俄兩國(guó)人民友誼的未來(lái)。希望兩國(guó)青年與時(shí)代同步，順應(yīng)中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系發(fā)展大勢(shì)……為中俄兩國(guó)和兩國(guó)人民的友好事業(yè)和美好未來(lái)作出積極貢獻(xiàn)?！盵17]這反映了習(xí)近平對(duì)青年在國(guó)家關(guān)系、國(guó)際關(guān)系發(fā)展中的地位和作用的基本定位，也是習(xí)近平對(duì)青年群體的明確要求和期望。習(xí)近平認(rèn)為，國(guó)家關(guān)系和國(guó)際關(guān)系的持續(xù)發(fā)展需要一代又一代人接續(xù)努力，加強(qiáng)青年群體間的交流并發(fā)揮青年的作用是國(guó)家關(guān)系、國(guó)際關(guān)系健康發(fā)展、永葆生機(jī)和活力的重要保證，也是構(gòu)建“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的重要推動(dòng)力量。習(xí)近平指出：“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體是一個(gè)美好的目標(biāo)，也是一個(gè)需要一代又一代人接力跑才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！盵18]這蘊(yùn)含著習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展的基本思考。

(二)維護(hù)世界和平依靠青年

習(xí)近平著重從三個(gè)層面強(qiáng)調(diào)了青年是未來(lái)世界的建設(shè)者，是推動(dòng)世界和平與發(fā)展的重要依靠力量。首先，各國(guó)青年要自覺(jué)樹(shù)立全球思維和世界眼光，立志為實(shí)現(xiàn)人民幸福、維護(hù)世界和平、推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)共同發(fā)展貢獻(xiàn)力量。習(xí)近平多次致信國(guó)際青年活動(dòng)或在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)表演講，闡釋了世界各國(guó)青年是維護(hù)世界和平與發(fā)展的重要依靠力量的基本觀點(diǎn)。其次，各國(guó)青年要以客觀公正的心態(tài)對(duì)待世界不同文明，增進(jìn)國(guó)家之間相互理解，推進(jìn)人類(lèi)社會(huì)共同進(jìn)步。2014年4月，習(xí)近平在布魯日歐洲學(xué)院演講時(shí)，希望中國(guó)和歐洲的青年們“用平等、尊重、愛(ài)心來(lái)看待這個(gè)世界，用欣賞、包容、互鑒的態(tài)度來(lái)看待世界上的不同文明，促進(jìn)中國(guó)和歐洲人民的相互了解和理解，促進(jìn)中國(guó)、歐洲同世界其他國(guó)家人民的相互了解和理解，用青春的活力和青春的奮斗，讓我們生活的這個(gè)星球變得更加美好”[19]。最后，各國(guó)青年要樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起推動(dòng)世界和平與發(fā)展的責(zé)任。習(xí)近平指出：“全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類(lèi)就有希望，推進(jìn)人類(lèi)和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！盵20]習(xí)近平關(guān)于發(fā)揮青年在推進(jìn)世界和平與發(fā)展中作用的基本觀點(diǎn)，是其構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體思想的重要內(nèi)容，反映了習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展基本思想的國(guó)際視野。

(三)世界的未來(lái)屬于青年

青年是國(guó)家和民族的未來(lái)，也是整個(gè)世界的未來(lái)，這是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。習(xí)近平基于對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的把握，明確青年是未來(lái)國(guó)家關(guān)系、國(guó)際關(guān)系和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的“主導(dǎo)者”，提出世界的未來(lái)屬于青年一代，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展要依靠青年。習(xí)近平指出：“中國(guó)的未來(lái)屬于年輕一代，歐洲的未來(lái)屬于年輕一代，世界的未來(lái)屬于年輕一代。”[21]習(xí)近平的論述闡明了青年在世界未來(lái)發(fā)展中的地位和作用，這是對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律深化認(rèn)識(shí)的結(jié)晶?？梢?jiàn)，習(xí)近平既對(duì)中國(guó)青年寄予厚望，也期待世界各國(guó)青年在推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展方面共同發(fā)揮作用。2016年9月10日，習(xí)近平在致首屆清華大學(xué)蘇世民書(shū)院開(kāi)學(xué)典禮的賀信中指出：“當(dāng)今時(shí)代，世界各國(guó)人民的命運(yùn)更加緊密地聯(lián)系在一起，各國(guó)青年應(yīng)該通過(guò)教育樹(shù)立世界眼光、增強(qiáng)合作意識(shí)，共同開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)社會(huì)美好未來(lái)?！盵22]習(xí)近平主張，世界各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)青年領(lǐng)域的交流與合作，推動(dòng)青年事業(yè)的發(fā)展，為國(guó)家之間關(guān)系和國(guó)際關(guān)系發(fā)展增添活力，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的進(jìn)程。2013年，習(xí)近平提出了“一帶一路”倡議后，得到越來(lái)越多的國(guó)家和國(guó)際組織的高度認(rèn)可和積極響應(yīng)。其中，加強(qiáng)青年交流與合作、發(fā)揮青年作用是推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容。

綜上，習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展的四維審視，充分考慮到當(dāng)今時(shí)代特征和當(dāng)前青年成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)青年和青年工作的影響和要求，反映了青年工作要著力培養(yǎng)新時(shí)代青年的基本目標(biāo)，彰顯出青年發(fā)展的鮮明時(shí)代特色；注重發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青年的“塑造”作用，反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，彰顯出青年發(fā)展的鮮明民族風(fēng)格；注重引導(dǎo)青年為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，反映了中華民族實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的不懈追求，彰顯出青年發(fā)展鮮明的價(jià)值特性；強(qiáng)調(diào)青年在世界和平及未來(lái)發(fā)展中的地位和作用，反映了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的基本理念，彰顯出青年發(fā)展的寬廣國(guó)際視野。

習(xí)近平關(guān)于青年發(fā)展的四維審視，闡明了青年發(fā)展的基本目標(biāo)和途徑，闡釋了新形勢(shì)下做好青年工作的主要任務(wù)和基本要求，規(guī)劃了推動(dòng)青年成長(zhǎng)和做好青年工作的頂層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出以習(xí)近平為核心的黨中央對(duì)青年和青年工作的新要求和新期待，這對(duì)于提升當(dāng)前青年工作的質(zhì)量和水平，推動(dòng)青年全面發(fā)展具有重要而現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

[1]《青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2014年5月5日。

[2]《習(xí)近平在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：立德樹(shù)人 德法兼修 抓好法治人才培養(yǎng) 勵(lì)志勤學(xué) 刻苦磨煉 促進(jìn)青年成長(zhǎng)進(jìn)步》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2017年5月4日。

[3][12][14]《習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2013年5月5日。

[4]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心：《第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，http://www.cnnic.net.cn

[5]《習(xí)近平主持召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：在踐行新發(fā)展理念上先行一步 讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福國(guó)家和人民》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2016年4月20日。

[6]《習(xí)近平在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開(kāi)幕會(huì)上的講話》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2014年9月25日。

[7][9][11]《習(xí)近平談治國(guó)理政》，北京：外文出版社2014年版，第164、160-161、164頁(yè)。

[8]《習(xí)近平：不贊成課本去掉古代經(jīng)典詩(shī)詞》，載《新京報(bào)》，2014年9月10日。

[10]《習(xí)近平在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2013年3月3日。

[13]《習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2016年7月2日。

[15][16]《習(xí)近平在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2016年4月30日。

[17]《中俄青年友好交流年開(kāi)幕式在圣彼得堡舉行 習(xí)近平和普京致信祝賀》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2014年3月29日。

[18]《共同構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體—習(xí)近平在聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部的演講》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2017年1月20日。

[19][21]《習(xí)近平在布魯日歐洲學(xué)院的演講》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2014年4月2日。

[20]《習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)教科文組織第九屆青年論壇開(kāi)幕式上的賀詞》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2015年10月27日。

[22]《習(xí)近平致首屆清華大學(xué)蘇世民書(shū)院開(kāi)學(xué)典禮的賀信》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2016年9月11日。

2017-05-28

李士峰，聊城大學(xué)政治與公共管理學(xué)院講師，法學(xué)博士，主要研究馬克思主義基本理論、思想政治教育。

本文系山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目“習(xí)近平青年思想研究”(課題編號(hào)：15CKSJ01)的階段性研究成果。

(責(zé)任編輯:任天成)