劉明浩++代曼

摘 要：近年來，大學(xué)生擇業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的主要基礎(chǔ)。受薩提亞溝通模式的啟發(fā)，從家庭的角度切入，實(shí)證分析了家庭溝通方式對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響。實(shí)證結(jié)果顯示，家庭溝通方式不僅直接影響大學(xué)生的擇業(yè)，而且還會(huì)通過影響大學(xué)生的主要特征而影響大學(xué)生的擇業(yè)。

關(guān)鍵詞：家庭；溝通方式；大學(xué)生；擇業(yè)

中圖分類號(hào)： C444.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）35-106-2

1 問題的提出

隨著大學(xué)生擇業(yè)自主意識(shí)的不斷加強(qiáng)，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)選擇跳出自己所學(xué)專業(yè)的限制。這一方面有利于擴(kuò)大就業(yè)面，緩解部分專業(yè)就業(yè)難的問題，另一方面缺乏專業(yè)優(yōu)勢(shì)無疑會(huì)增加這部分大學(xué)生的就業(yè)難度?；谒_提亞溝通模式[1]的啟發(fā)，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，其擇業(yè)行為很有可能會(huì)受到家庭溝通方式的影響，因此，本文嘗試從家庭的角度切入，分析影響大學(xué)生擇業(yè)的深層原因，為大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供參考。

2 假設(shè)的提出

根據(jù)目前的研究來看，大學(xué)生擇業(yè)會(huì)受到其自身特征的影響[2]。本文在此基礎(chǔ)上提出，大學(xué)生擇業(yè)不僅受自身特征的影響，而且還會(huì)受到家庭溝通模式的影響。

3 家庭溝通方式影響大學(xué)生擇業(yè)的實(shí)證分析

3.1 變量的選取

根據(jù)研究假設(shè)，變量包括家庭溝通方式、學(xué)生特征、擇業(yè)行為三方面。①家庭溝通方式變量包括父母對(duì)學(xué)生的信任程度、父母在學(xué)生能力上的比較偏好和父母在學(xué)生觀點(diǎn)上的比較偏好；②學(xué)生特征變量包括學(xué)生的比較偏好、外向性、集體觀念、學(xué)習(xí)積極性、性格獨(dú)立性、對(duì)家庭的責(zé)任心和對(duì)家庭的依賴性；③職業(yè)方面分別從求職決策、職業(yè)追求和職業(yè)發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行分析。求職決策包括求職探索的積極性、決策的依賴性、決策的主動(dòng)性、決策屈服現(xiàn)實(shí)的程度和決策追求完美主義的程度五個(gè)維度；職業(yè)追求包括自我實(shí)現(xiàn)、外在價(jià)值、內(nèi)在價(jià)值和知識(shí)技能四個(gè)維度；職業(yè)發(fā)展包括外部歸因、內(nèi)部歸因、運(yùn)氣歸因和自信程度四個(gè)維度。

3.2 問卷設(shè)計(jì)及調(diào)研實(shí)施

針對(duì)上述變量逐一設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的問項(xiàng)，為確保變量效度，每個(gè)變量至少設(shè)計(jì)三個(gè)問項(xiàng)。設(shè)計(jì)出初步的問卷后，請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行填寫，根據(jù)填寫情況發(fā)現(xiàn)問題并完善，然后請(qǐng)相關(guān)專家提意見，并根據(jù)其意見進(jìn)行修正。

設(shè)計(jì)出問卷后在河北某大學(xué)實(shí)施調(diào)研，在大四年級(jí)的學(xué)生中共發(fā)放500份問卷，回收473份有效問卷，回收率為94.6%。

3.3 數(shù)據(jù)處理與分析

3.3.1 變量提取

根據(jù)問卷收集的數(shù)據(jù)，利用因子分析提取變量，各變量的效度檢驗(yàn)KMO值均在0.8以上，累計(jì)貢獻(xiàn)率均在60%以上，即所提取的變量符合因子提取條件，能夠較全面的反映問項(xiàng)所包含的信息。

3.3.2 相關(guān)性分析

根據(jù)因子分析，計(jì)算各變量的因子得分，然后求解變量之間的皮爾遜相關(guān)系數(shù)。家庭溝通方式變量、學(xué)生主要特征變量與職業(yè)相關(guān)變量的相關(guān)系數(shù)匯總見表1。

①家庭溝通方式對(duì)擇業(yè)的影響。受到父母信任程度高的學(xué)生，性格方面，相對(duì)外向，集體觀念強(qiáng)，更懂得尊重與責(zé)任，自信而不喜歡與他人進(jìn)行比較；擇業(yè)方面，職業(yè)探索的主動(dòng)性和積極性高，在職業(yè)發(fā)展過程中更注重知識(shí)和技能的提升而較少追求外在價(jià)值，表現(xiàn)得更為主動(dòng)自信和堅(jiān)持，職業(yè)決策風(fēng)格表現(xiàn)為主觀能動(dòng)，將職業(yè)上的成功更多的歸因于內(nèi)部因素。

能力經(jīng)常被父母拿來與別的小孩比較的學(xué)生，性格方面，集體觀念相對(duì)淡薄，遇事喜歡與他人比較，表現(xiàn)得不自信；擇業(yè)方面，在職業(yè)發(fā)展過程中更注重外在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而較少追求自我實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)得相對(duì)不主動(dòng)、不自信和不堅(jiān)持。

觀點(diǎn)經(jīng)常被父母拿來與別的小孩比較的學(xué)生，性格方面，相對(duì)外向但依賴性強(qiáng)，集體觀念淡薄，遇事喜歡與他人比較，表現(xiàn)得不自信；擇業(yè)方面，在職業(yè)發(fā)展過程中更注重外在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但表現(xiàn)得相對(duì)主動(dòng)、自信和堅(jiān)持，職業(yè)決策風(fēng)格偏完美主義且職業(yè)決策依賴性強(qiáng)，將職業(yè)上的成功更多的歸因于運(yùn)氣成分。

②自身性格對(duì)擇業(yè)的影響。遇事喜歡與他人比較的學(xué)生，職業(yè)探索的主動(dòng)性和積極性相對(duì)較高，在職業(yè)發(fā)展過程中更注重外在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在職業(yè)決策時(shí)更偏向于依賴他人的建議，容易屈服于現(xiàn)實(shí)，將職業(yè)上的成功更多的歸因于外部因素和運(yùn)氣成分。

性格外向的學(xué)生，職業(yè)探索的主動(dòng)性和積極性相對(duì)較高，在職業(yè)發(fā)展過程中更注重外在價(jià)值和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，職業(yè)決策時(shí)表現(xiàn)得較為積極主動(dòng)，但比較依賴他人的建議，同時(shí)又偏完美主義，認(rèn)為內(nèi)外部因素和運(yùn)氣成分均會(huì)影響職業(yè)上的成功。

集體觀念強(qiáng)的學(xué)生，在職業(yè)發(fā)展過程中表現(xiàn)得相對(duì)主動(dòng)、自信和堅(jiān)持，更注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和知識(shí)技能的提升而減少追求外在價(jià)值，在職業(yè)決策過程中主觀能動(dòng)性強(qiáng)，但容易屈服現(xiàn)實(shí)和對(duì)他人的依賴性強(qiáng)，認(rèn)為職業(yè)上的成功更多的取決于內(nèi)部因素、外部因素和運(yùn)氣成分有時(shí)甚至?xí)鸬椒醋饔谩?/p>

學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生，職業(yè)探索的主動(dòng)性和積極性相對(duì)較高，在職業(yè)發(fā)展過程中注重對(duì)知識(shí)和技能的提升而較少追求外在價(jià)值，表現(xiàn)得相對(duì)主動(dòng)、自信和堅(jiān)持，在職業(yè)決策時(shí)主觀能動(dòng)性強(qiáng)，認(rèn)為職業(yè)上的成功更多的取決于內(nèi)部因素。

性格獨(dú)立的學(xué)生，職業(yè)探索的主動(dòng)性和積極性相對(duì)較高，在職業(yè)決策時(shí)主觀能動(dòng)性強(qiáng)。

對(duì)家庭責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，職業(yè)探索的主動(dòng)性和積極性相對(duì)較高，在職業(yè)發(fā)展過程中更注重內(nèi)在價(jià)值和自我價(jià)值的現(xiàn)實(shí)，以及對(duì)知識(shí)和技能的提升，表現(xiàn)得相對(duì)主動(dòng)、自信和堅(jiān)持，在職業(yè)決策時(shí)主觀能動(dòng)性強(qiáng)，但容易屈服現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為職業(yè)上的成功更多的取決于內(nèi)部因素。

對(duì)家庭依賴性強(qiáng)的學(xué)生，職業(yè)探索的主動(dòng)性和積極性相對(duì)較高，在職業(yè)發(fā)展過程中更注重外在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為職業(yè)上的成功更多的取決于外部因素和運(yùn)氣成分。

4 總結(jié)

本文實(shí)證分析了家庭溝通方式和大學(xué)生主要特征對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響，通過分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的自身特征，例如比較偏好、外向性、集體觀念、學(xué)習(xí)積極性、性格獨(dú)立性、對(duì)家庭的責(zé)任心和對(duì)家庭的依賴性都會(huì)在一定程度上影響其擇業(yè)，家庭溝通方式則不僅會(huì)直接影響大學(xué)生的擇業(yè)，還會(huì)通過影響大學(xué)生的主要特征，從而對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)產(chǎn)生影響。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 薩季爾.薩提亞家庭治療模式[M].世界圖書出版公司北京公司，2007.

[2] 程瑋.大學(xué)生擇業(yè)需要層次實(shí)證分析——基于馬斯洛需求層次理論[J].高教探索，2014（1）：163-167.