張武

摘 要：政治學(xué)科是學(xué)校德育的主渠道，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主陣地。發(fā)揮政治學(xué)科的固有功能，培育社會(huì)主義核心價(jià)值，是社會(huì)有序運(yùn)行的保證，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。

關(guān)鍵詞：政治學(xué)科；功能；核心價(jià)值

一、通過(guò)政治學(xué)科的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同、接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常必要

1.從世界各國(guó)發(fā)展來(lái)看，通過(guò)思想政治進(jìn)行核心價(jià)值觀教育，是各國(guó)通用的做法。西方國(guó)家也非常重視思想教育。在多元文化的美國(guó)，從未放松對(duì)公民歷史和價(jià)值觀的宣傳教育。只不過(guò)，他們的教育很有一套，是一種“隱形”的宣傳。在美國(guó)的學(xué)校，名義上沒(méi)有開(kāi)設(shè)思想政治的課程。實(shí)際上，歷史課程承擔(dān)著思想政治的重要功能。通過(guò)對(duì)美國(guó)史的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)間“自由、平等、民主、人權(quán)”等思想就進(jìn)入學(xué)生大腦，影響學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式。為了加強(qiáng)公民對(duì)美國(guó)歷史、文化的認(rèn)同，《獨(dú)立宣言》《權(quán)利法案》《美國(guó)憲法》等內(nèi)容已經(jīng)被納入中學(xué)教材，成為高考考核的重要內(nèi)容。

2.從中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要共同的夢(mèng)想、共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。隨著改革開(kāi)放的深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)人的價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，在物質(zhì)和精神生活不斷改善的同時(shí)，人們也面臨著更多的誘惑，所以說(shuō)樹(shù)立共同的理想信念離不開(kāi)政治學(xué)科的宣傳教育。

3.從中學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)看，中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，身體、心理發(fā)育還不成熟，容易受到外界因素的干擾和影響。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，學(xué)生的價(jià)值取向影響著國(guó)家和民族未來(lái)的價(jià)值取向，因此，價(jià)值觀的養(yǎng)成應(yīng)該從小抓起、從學(xué)生時(shí)期抓起。中學(xué)時(shí)期如果不能認(rèn)同、接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，后果會(huì)比較嚴(yán)重。

二、怎樣發(fā)揮政治學(xué)科的功能培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)

值觀

1.從教師角度來(lái)講

（1）講中國(guó)好故事傳播核心價(jià)值觀

課堂上教師應(yīng)少一些說(shuō)教，多一些生動(dòng)活潑的故事。例如，近年來(lái)“感動(dòng)中國(guó)”“最美”人物的故事，就是容易被學(xué)生理解和接受的好故事。必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中很多內(nèi)容涉及誠(chéng)信問(wèn)題。人無(wú)信不立，從古至今，誠(chéng)信都是社會(huì)運(yùn)行必不可少的條件。今天，誠(chéng)信被納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。然而，生活中一些人道德淪喪、誠(chéng)信缺失也是不爭(zhēng)的事實(shí)。傳道授業(yè)解惑是教師的職責(zé)，教師應(yīng)多宣傳社會(huì)生活中積極向上、陽(yáng)光的一面，讓學(xué)生感受社會(huì)的美好。在課堂上，教師可以給學(xué)生講“最誠(chéng)信中學(xué)生”的故事：一名高一學(xué)生，在上學(xué)途中，不小心刮蹭了一輛小車，他等20分鐘仍未見(jiàn)到車主，只好給車主留下自己聯(lián)系方式和道歉信。這一事件引起極大的社會(huì)反響，讓人們看到了青年一代的責(zé)任感、正確的道德觀和良好的精神素養(yǎng)。一位網(wǎng)友寫道，下一代若都如此，中國(guó)將大有希望。課堂中的故事源于生活，更容易引起學(xué)生的思想共鳴，收到思想教育的效果。教師可以通過(guò)故事的方式，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）結(jié)合校園文化建設(shè)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀

閩侯三中位于千年古鎮(zhèn)——南嶼鎮(zhèn)，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和艱苦奮斗的精神；校園環(huán)境優(yōu)美，名人雕像林立，古木挺拔參天。100多年來(lái)，閩侯三中為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才，三中校友有著愛(ài)國(guó)愛(ài)校、回報(bào)社會(huì)的傳統(tǒng)，這些都是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的好素材。借助這些有利條件，通過(guò)硯山文社、記者團(tuán)等社團(tuán)，文娛晚會(huì)、合唱比賽、成人禮等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展有特色、有創(chuàng)意的校園文化活動(dòng)，閩侯三中形成了“面向全體、人人成功”的辦學(xué)理念和“勤奮、和諧、愛(ài)?！钡膶W(xué)校精神。將核心價(jià)值觀教育融入校園文化的建設(shè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

（3）結(jié)合傳統(tǒng)文化教育培育核心價(jià)值觀

傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族的精神追求，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚源泉。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在代代相傳中，深刻影響著中國(guó)人的思想和行為，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。例如，教師講授《文化生活》“我們的民族精神”時(shí)，可以引用明代思想家顧炎武的名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；引用《周易》中“天行健君子以自強(qiáng)不息”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神；引用《論語(yǔ)》中“誠(chéng)者，天之道也”“與朋友交，言而有信”等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)；用“百善孝為先”“己所不欲，勿施于人”等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的孝敬和友善意識(shí)；用“業(yè)廣惟勤，天道酬勤”等美德，培育學(xué)生勤勞勇敢的品德。

2.從學(xué)生角度來(lái)講

發(fā)揮政治學(xué)科的德育和教育功能，在動(dòng)之以情、曉之以理的基礎(chǔ)上，更重要的是要導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。評(píng)價(jià)核心價(jià)值觀教育的效果，最終還要看受教育者是否認(rèn)同并踐行。具體來(lái)講，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生：

（1）小事做起，積少成多

如果能日行一善，就會(huì)有好的影響，就會(huì)被人喜歡和尊重，自身也會(huì)收獲幸福的體驗(yàn)。生活中關(guān)心弱勢(shì)群體、同學(xué)間互幫互助，做一個(gè)有愛(ài)心友善的人；升旗時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，公共場(chǎng)合注重言行，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，做一個(gè)敬業(yè)的人；平時(shí)不撒謊、考試不舞弊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；見(jiàn)面說(shuō)“你好”，分別說(shuō)“再見(jiàn)”，做一個(gè)文明的人。這些雖是小事，如果人人都能付諸行動(dòng)，那么誠(chéng)信、友善、和諧的社會(huì)氛圍也會(huì)慢慢形成。

（2）學(xué)習(xí)雷鋒，堅(jiān)持不懈

人們常說(shuō)，做好事不難，難的是一輩子做好事。長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)校開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)大多是流于形式，以至于學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了懷疑，對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)失去熱情。因此，學(xué)雷鋒活動(dòng)不能只重形式，更應(yīng)注重內(nèi)容。應(yīng)在學(xué)生中堅(jiān)持不懈開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，形成常態(tài)。例如，可以以班級(jí)為單位，一屆三年為時(shí)間，堅(jiān)持不懈地幫助周邊社區(qū)中的孤寡老人、弱勢(shì)群體，幫助學(xué)校中困難的同學(xué)，定期開(kāi)展美化校園活動(dòng)等，這些活動(dòng)會(huì)慢慢積淀成學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為學(xué)校文化的一部分，在學(xué)生中代代相傳。通過(guò)活動(dòng)，讓有困難的人得到幫助，讓參與者收獲快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)，圍繞主題

例如結(jié)合誠(chéng)信主題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“說(shuō)真話、做真事、成真人”活動(dòng)，做一個(gè)言而有信的人。結(jié)合感恩主題，通過(guò)福州特有的節(jié)日“拗九節(jié)”開(kāi)展敬老、孝老活動(dòng)，讓學(xué)生懂得點(diǎn)水之恩當(dāng)源泉相報(bào)，感恩父母、老師、同學(xué)，感恩所有幫助過(guò)自己的人。結(jié)合中央電視臺(tái)“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)，通過(guò)清明節(jié)祭掃英烈、端午節(jié)紀(jì)念屈原，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。充分發(fā)揮“感動(dòng)中國(guó)”“最美”等榜樣的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生友善和積極向上的精神，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

編輯 魯翠紅