【摘要】作文是高中語(yǔ)文當(dāng)中的重頭戲，歷年來(lái)高中語(yǔ)文作文的寫作受到越來(lái)越多的關(guān)注，對(duì)于高中語(yǔ)文作文的寫作，筆者認(rèn)為，素材的積累對(duì)于語(yǔ)文作文寫作是十分有幫助的，本文通過(guò)對(duì)素材的積累來(lái)提升語(yǔ)文作文水平的方法和重要性作出研究和闡述。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;作文;寫作;素材積累

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中語(yǔ)文作文在語(yǔ)文試卷當(dāng)中占到的分值高達(dá)六十分，換句話說(shuō)，在高中語(yǔ)文考試當(dāng)中掌握了語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)，就掌握了語(yǔ)文科目的成績(jī)，因此寫好作文就顯得尤為重要。積累語(yǔ)文寫作素材是提升高中語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)的一個(gè)有效方法之一，平時(shí)有效的素材積累成為提高語(yǔ)文寫作水平的核心因素。

一、高中語(yǔ)文素材積累的重要性

寫好高中語(yǔ)文作文關(guān)鍵在于語(yǔ)文素材的積累，關(guān)于素材的積累問(wèn)題，筆者總結(jié)出素材的積累對(duì)作文寫作的一些重要影響 ：

第一，素材的積累是整個(gè)高中語(yǔ)文寫作的一個(gè)核心根本內(nèi)容，同時(shí)也是基本內(nèi)容。這一點(diǎn)拿語(yǔ)文當(dāng)中的記敘文來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文作文當(dāng)中有這么一句話，叫做寫人離不開(kāi)寫事，寫事離不開(kāi)寫人，這就是告訴我們，對(duì)于語(yǔ)文的記敘文寫作來(lái)說(shuō)，想要寫好記敘文，如果記敘文當(dāng)中所描繪的人和事情，我們作為學(xué)生又沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，這個(gè)時(shí)候就顯示出平時(shí)的素材積累的工作了。我們可以把平時(shí)積累的人和事的素材迅速地在大腦當(dāng)中搜索一遍，之后再用自己的語(yǔ)言串連起來(lái)，在全文中適當(dāng)加入一些對(duì)人、對(duì)事的細(xì)節(jié)刻畫和描寫，作為全文當(dāng)中的點(diǎn)綴，那么一篇優(yōu)秀的記敘文就誕生了。從這一過(guò)程我們不難看出，平時(shí)的素材積累能夠很快地讓我們?cè)诳紙?chǎng)當(dāng)中迅速地找到東西可寫，一旦素材積累逐步增多后，作文寫作的時(shí)候 就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)事可寫的窘境了。

第二，素材的積累內(nèi)容是語(yǔ)文作文的基本構(gòu)成單位。首先在這里我們要明確一點(diǎn)就是，筆者所說(shuō)的素材積累是相當(dāng)寬泛的一范圍，從古到今，從社會(huì)現(xiàn)象到人世百態(tài)、天文地理、奇聞逸事等等，其實(shí)都可以當(dāng)成語(yǔ)文作文的素材積累范圍，這也就是說(shuō)為什么素材的積累內(nèi)容可以當(dāng)成語(yǔ)文作文的基本構(gòu)成單位，很主要的一點(diǎn)就是素材的積累幾乎包含了語(yǔ)文作文的寫作內(nèi)容，從而變相的就成為了語(yǔ)文作文的構(gòu)成要素。在語(yǔ)文作文當(dāng)中，不論是什么題材的作文，議論文，記敘文，說(shuō)明文，話題作文等等，這些文章要么是通過(guò)文章當(dāng)中所描繪的事情傳達(dá)出自己的思想，要么就是以文章當(dāng)中所采用的素材來(lái)表現(xiàn)整個(gè)文章的主旨，這樣一來(lái)一篇文章才可能獲得高分。

二、高中語(yǔ)文素材積累的方法

對(duì)于學(xué)生時(shí)代來(lái)說(shuō)，所要面臨的考試科目很多，語(yǔ)文只是其中的一部分，尤其是語(yǔ)文當(dāng)中所包含的內(nèi)容更是浩瀚無(wú)邊。因此，掌握科學(xué)的素材積累辦法就顯得尤為重要了，只有掌握高效科學(xué)的素材積累辦法，關(guān)鍵時(shí)刻，我們才能靈活運(yùn)用好素材。

（一）從基本素材積累出發(fā)

什么是基本素材？筆者是這樣認(rèn)為的：素材就在我們每天學(xué)習(xí)的課本上。高中語(yǔ)文課本當(dāng)中的必修課本加選修課本，是我們高中學(xué)生最大最直接的素材來(lái)源。許多同學(xué)抱怨寫作文無(wú)話可說(shuō)，其實(shí)不然。高中語(yǔ)文必修課本一共有五本，五本必修書本當(dāng)中所包含的素材量是非常大的，再加上選修課程課本。這些課文素材每次在課堂之上老師肯定都是經(jīng)過(guò)反復(fù)講解的，因此這些素材是我們最直接收取過(guò)來(lái)的資料，將這些課堂教學(xué)中常講、常用的課本素材爛記于心，那么語(yǔ)文素材的積累工作差不多算是完成一半了。在筆者看來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于時(shí)間有限，對(duì)于語(yǔ)文作文來(lái)說(shuō)很難再?gòu)恼n外抽出時(shí)間去進(jìn)行素材的積累，而從課文當(dāng)中找素材積累，剛好填補(bǔ)了這一空缺。同時(shí)同學(xué)們?cè)趯?duì)課文素材進(jìn)行積累的過(guò)程中還能夠加強(qiáng)自身對(duì)于語(yǔ)文課文的理解，不失為一舉兩得的好方法，這樣的方法可以使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高。

（二）大量閱讀，提升素材的包含范圍

當(dāng)然，基本素材積累只是一種最為基本的素材積累辦法，高中語(yǔ)文作文寫作要想獲得質(zhì)的飛躍，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量才是最為有效的方法之一。只有大量的閱讀才能夠使知識(shí)面得到擴(kuò)展，書讀百遍，其義自見(jiàn)，作文寫作素材的積累就得到了擴(kuò)容。語(yǔ)文素材積累就好比韓信點(diǎn)兵多多益善，我們掌握的素材知識(shí)越多，寫作起來(lái)的效率就越高，速度就會(huì)得到提升。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們學(xué)生獲取知識(shí)的渠道很多，素材的積累就不僅僅局限于書本上的內(nèi)容了，上網(wǎng)新聞、報(bào)紙雜志、社會(huì)現(xiàn)象等等都可以拿來(lái)當(dāng)作語(yǔ)文作文的寫作素材，一旦素材積累量提升了，那么寫作水平想不提高都難，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

三、結(jié)語(yǔ)

歸根到底，功夫下在平時(shí)，素材積累在實(shí)際當(dāng)中還是要以多交流為主，多談?wù)摓橹?，一旦我們學(xué)生養(yǎng)成自主掌握經(jīng)驗(yàn)積累的辦法之后，相信不論題材怎樣千變?nèi)f化，即使離開(kāi)老師們的指導(dǎo)和分析，也能夠游刃有余，語(yǔ)文作文寫作水平才會(huì)得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

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作者簡(jiǎn)介：王樂(lè)，1999年生，威海市第一中學(xué)高三學(xué)生，班長(zhǎng)，喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科，讀書廣泛，多次參加各類作文比賽，愛(ài)好文學(xué)。

（編輯：龍賢東）