郝影

【摘要】英語作為小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主要科目之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的不斷提升，隨著我國社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也會隨著社會的不斷進(jìn)步而進(jìn)行不斷的改革，現(xiàn)在素質(zhì)教育作為教育事業(yè)的主流，教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改變教學(xué)策略，以學(xué)生為教學(xué)的主體，促進(jìn)學(xué)生總體能力的不斷發(fā)展，本文主要闡述了關(guān)于在生本理念的前提下教師通過不斷創(chuàng)新教學(xué)能力來促進(jìn)小學(xué)生英語閱讀能力的不斷提高，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時對于教師教學(xué)能力的不斷創(chuàng)新你也有著積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】生本理念 小學(xué)英語閱讀 能力培養(yǎng) 教學(xué)策略

教師要不斷探索更加有效而科學(xué)的方法促進(jìn)小學(xué)生的英語閱讀能力，同時也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以往的英語教學(xué)方式都是受到應(yīng)試教育的影響，只是一味的追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，忽視了學(xué)生的閱讀能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過以學(xué)生為教學(xué)的主體，促進(jìn)學(xué)生的知動學(xué)習(xí)與主動思考，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都有著重要的意義，對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與主觀能動性都有著不可忽視的作用。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣就成為教師教學(xué)的主要考慮方面，教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過程中要抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣方面，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，從而有利于不斷促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展上的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.教師要創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍，最主要的就是要以學(xué)生為教學(xué)的主體，深入理解“生本理念”，將其教學(xué)觀念深入到課堂的教學(xué)之中，教師可以增加學(xué)生相互交流的時間，尤其是英語閱讀時間，例如：教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“l(fā)ets take”的時候，教師要先交學(xué)生進(jìn)行初步閱讀，然后讓學(xué)生之間相互閱讀，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠提高英語課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的主動性。

2.教師為了創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)環(huán)境，教師可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，這樣不僅能夠使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時教師通過多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生在閱讀英語單詞的時候能夠更加標(biāo)準(zhǔn)，例如：教師可以利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的視頻以及音頻，這樣通過更加標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)讀音，可以促進(jìn)學(xué)生在閱讀上的更加準(zhǔn)確，也能夠促進(jìn)學(xué)生在英語閱讀能力上的提高，還可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性與學(xué)習(xí)興趣。

3.教師要使學(xué)生學(xué)會享受英語學(xué)習(xí)的樂趣，小學(xué)生該開始接觸英語知識來說相對吃力，相對來說也有較大的難度，教師要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，例如：教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀上的指導(dǎo)，通過一些游戲教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性，使學(xué)生更好的感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，這樣更加能夠促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力

學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的就是要學(xué)好基礎(chǔ)知識，這樣才能夠更好的學(xué)習(xí)更新的知識，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要的影響作用，因此教師要在教學(xué)過程中以學(xué)生為教學(xué)的主體，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，這樣更加有利于促進(jìn)學(xué)生在閱讀能力的不斷提高，這對于學(xué)生以后的發(fā)展也有著重要影響。

1.小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的階段，因此教師要更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷養(yǎng)成，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，需要教師要有教學(xué)的耐心，通過長期的聯(lián)系才能夠形成一種良好的習(xí)慣。

2.詞匯的學(xué)習(xí)是小學(xué)英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此教師要重視學(xué)生對詞匯的掌握情況，通過發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力來促進(jìn)學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生沒有大量的詞匯積累，也就不能夠更好地進(jìn)行英語閱讀的學(xué)習(xí)，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過單詞的趣味記憶來幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)英語。

3.教師可以在平時對學(xué)生的閱讀進(jìn)行可為擴(kuò)展，教師在教學(xué)中除了要教授學(xué)生課本上的知識，還可以選擇一些較為適合學(xué)生閱讀的英語材料，使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要以平時課本上的知識作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)拓展，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有強烈的好奇心，這樣可以幫助教師進(jìn)行更好的教學(xué)，這樣可以豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，同時也會是英語課堂教學(xué)更加積極有趣。

三、采取肯定式教育，加強師生間的交流

“生本理念”最主要的就是促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，教師要幫助學(xué)生更好地進(jìn)行，因此，教師可以采取肯定的教學(xué)方式，教師要鼓勵學(xué)生樹立自信心，例如：通過鼓勵學(xué)生對英語課文的大聲朗讀，可以促進(jìn)學(xué)生英語口語能力的不斷提高。教師要加強與學(xué)生之間的交流，教師在平時可以通過與學(xué)生的交談，使教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣也有利于教師在教學(xué)中實施因材施教的教學(xué)方式。

總結(jié)：無論是學(xué)生還是家長對于英語學(xué)習(xí)的重視程度都是比較高的，因此教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，根據(jù)素質(zhì)教育的教學(xué)要求，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，積極的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，教師可以培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)興趣，來幫助學(xué)生提高英語閱讀的學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于促進(jìn)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也有著積極作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷進(jìn)步。

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