摘要：國際體育社會心理學(xué)研究已有110多年的歷史，這個過程至今沒有被系統(tǒng)介紹。依托國際體育科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫portdiscus儲存的相關(guān)信息，梳理了國際體育社會心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)史，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的體育社會心理學(xué)研究出現(xiàn)在19世紀(jì)末期，隨后在20世紀(jì)的前30年（1900-1929）里陷入低潮，從20世紀(jì)30年代開始回暖，并在60年代末期凝結(jié)出了體育社會心理學(xué)的理念，繼而北美學(xué)者在70～80年代主導(dǎo)了迄今為止最積極的體育社會心理學(xué)學(xué)科創(chuàng)建工作，但是體育社會心理學(xué)在90年代并沒有延續(xù)前期的學(xué)科發(fā)展勢頭，此時體育社會心理學(xué)方面的研究成果豐富，卻罕有學(xué)者從學(xué)科層面討論體育社會心理學(xué)。體育社會心理學(xué)研究已經(jīng)成為21世紀(jì)國際運(yùn)動心理學(xué)研究的主產(chǎn)地，但是學(xué)科建設(shè)的熱情并沒有明顯回升，而且北美學(xué)者開始忽視體育社會心理學(xué)的學(xué)科問題，近期相關(guān)報(bào)道主要來自歐洲和中國研究者的工作。

關(guān)鍵詞：體育社會心理學(xué)；學(xué)科；發(fā)展歷程；運(yùn)動心理學(xué)

中圖分類號：G804.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-2076（2016）05-0100-08

Abstract： he international sport social psychological researches have a history of more than 110 years， but there is no systematic report on the history until now all over the world. his study analyzed the documents conserved in portdiscus to make clear the academic history of sport social psychology. tudy found that the scientific research of sport social psychology appeared at the end of 1800s， subsequently it went to low ebb during 1900 to 1929， and until 1930 to 1959 there was a growth momentum. Benefit of the primary researches， the notion of "social psychology of sport" was reported at the end of 1960s， consequently the North American researchers led to construct the new discipline during 1970 to 1989， which is the most active discipline construction up to now； however， its development momentum stopped during 1990s， although there were more related publications， there was little research from the discipline's perspective. port social psychological researches are the major part of sport psychology in the 21st century， but there is still little publication that discusses sport social psychology from the discipline perspective， and what's more， the North American researchers have been ignoring the discipline issues of sport social psychology， instead， the recent publications are mainly from European and Chinese researchers.

國際體育社會心理學(xué)研究者通常將美國學(xué)者Norman riplett于1898年發(fā)表在《he American Journal of Psychology》上的碩士學(xué)位論文《he Dynamogenic Factors in Peacemaking and Competition》看做體育社會心理學(xué)研究誕生的標(biāo)志（如邱卓英和邱宜均，1995；Jowett和Lavallee，2007；王進(jìn)，2013等），如此算來，體育領(lǐng)域中的社會心理學(xué)研究已有110多年的歷史，但是這門學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程如何，目前無法查閱到相關(guān)報(bào)道。本研究根據(jù)8部以體育社會心理學(xué)為名的著作（Carron，1980；Cratty，1981；黃金柱，1985；Iso-Ahola和atfield，1986；Russell，1993；agger和Chatzisarantis，2005；Jowett和Lavallee，2007；王進(jìn)，2013）中介紹的體育社會心理學(xué)知識，依托國際體育科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫portdiscus中儲存的相關(guān)信息，詳細(xì)考證了國際體育社會心理學(xué)研究的發(fā)展歷程。

1科學(xué)的體育社會心理學(xué)研究出現(xiàn)在19世紀(jì)末期

人們思考社會心理學(xué)問題的歷史可以追溯到人類能夠顧及彼此的時代，但系統(tǒng)的、科學(xué)的社會心理學(xué)研究直到19世紀(jì)末期才出現(xiàn)（Kassin，F(xiàn)ein和Markus，2011）。當(dāng)時歐美國家體育文化蓬勃發(fā)展，特別是競技體育、職業(yè)體育和體育傳媒的進(jìn)步，以及現(xiàn)代夏季奧運(yùn)會的復(fù)興，體育運(yùn)動中的心理現(xiàn)象引起了人們的注意，經(jīng)常有運(yùn)動員、教師、記者、醫(yī)生在報(bào)刊上撰文予以評論（King、Raymond和imon-homas，1995），因此19世紀(jì)末期應(yīng)該產(chǎn)生了一些體育社會心理學(xué)方面的評論和學(xué)術(shù)論文，但受制于文獻(xiàn)儲存和檢索技術(shù)，現(xiàn)在很難查閱那些文獻(xiàn)（Green和Benjamin，2009），所以那個時代的國際體育社會心理學(xué)研究情況暫時難以深度考察。

從目前可以查閱的文獻(xiàn)信息來看，體育社會心理學(xué)研究出現(xiàn)在19世紀(jì)末期，最著名的研究成果是riplett（1898）發(fā)現(xiàn)美國自行車運(yùn)動員單獨(dú)騎行與比賽時的成績差異，然后實(shí)施了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)，得出競爭和他人在場會影響參賽者成績的結(jié)論。portdiscus中還儲藏著另外3項(xiàng)公開報(bào)道于19世紀(jì)末期的研究：1）issié（1894）觀察一名法國自行車運(yùn)動員，發(fā)現(xiàn)他比賽成績比訓(xùn)練成績好，認(rèn)為與他人競爭有助于提高騎行成績；2）antayana（1894）分析了人們參加體育活動的動機(jī)；3）Mosso（1897）在1894年7月組織10名意大利山地軍人登上Monte Rosa山，11日到19日他們住在4560米的臨時營地，期間進(jìn)行體能測試。他發(fā)現(xiàn)爬山過程中領(lǐng)頭的人會比后面的人更快的感到疲勞，引體向上測試中士兵們會自發(fā)產(chǎn)生一種互相競爭的態(tài)勢，導(dǎo)致重復(fù)次數(shù)不可思議的超過力竭上限。

盡管當(dāng)時的研究者們并沒有故意創(chuàng)建體育社會心理學(xué)學(xué)科或開展體育社會心理學(xué)研究的主觀意愿，但從歷史的視角看，這4篇論文開創(chuàng)了體育社會心理學(xué)研究的先河，特別是riplett（1898）的研究，經(jīng)過Allport（1924）介紹（pp.261-262，280），讓后來的一些學(xué)者意識到了體育社會心理學(xué)研究的存在（如Kenyon，1970；Martens，1970；Richardson，1972）。

2體育社會心理學(xué)研究興起于20世紀(jì)30年代

19世紀(jì)末期出現(xiàn)的體育社會心理學(xué)研究的星星之火并沒有順勢在20世紀(jì)初燎原，盡管當(dāng)時社會心理學(xué)和運(yùn)動心理學(xué)的良好發(fā)展勢頭從理論上為體育社會心理學(xué)創(chuàng)造了發(fā)展環(huán)境，但portdiscus收錄1900年至1929年間的體育社會心理學(xué)文獻(xiàn)只有7份（分別是：Patrick（1903）認(rèn)為參加足球運(yùn)動可以減輕心理緊張；Wallace（1908）分析了大學(xué)體育對道德的影響；ehe（1910）提出可以通過體育教育實(shí)施道德教育；mith（1914）論述了體育活動的道德價(jià)值；argent（1915）認(rèn)為參加體育活動可以增強(qiáng)女性自信心；lither（1917）分析了教職工對學(xué)校體育的態(tài)度；ilcox（1919）介紹了體育運(yùn)動中的禮節(jié)），但這些研究均源自研究者的個人主觀分析。提示，19世紀(jì)末期出現(xiàn)的體育社會心理學(xué)研究議題和技術(shù)，并沒有引起重視，當(dāng)時體育社會心理學(xué)研究思想尚未形成。

從20世紀(jì)30年代開始，體育社會心理學(xué)研究成果的數(shù)量、議題范疇和研究技術(shù)取得明顯發(fā)展。首先，僅30年代10年中發(fā)表的論文數(shù)量就達(dá)到19篇，是20世紀(jì)前30年總量的2.71倍（見圖1）。

研究技術(shù)也在這個時期開始進(jìn)步。以人格研究為例，Ragsdale（1932）推斷體育專業(yè)學(xué)生人格的依據(jù)是他們的入學(xué)申請材料中自己陳述的興趣、理想和社會經(jīng)歷，高中班主任或老師對其性格和能力的評價(jià)，以及大學(xué)班主任對其評分和評價(jià)，而Blanchard（1936）編制了行為頻率等級量表（Behavior Frequency Rating cale）用來測量體育課學(xué)生的人格，隨后的研究者采用心理學(xué)家研制的通用量表（如明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)（Minnesota Multiphasic Personality Inventory）測評體育專業(yè)大學(xué)生（Mochel，1949）和運(yùn)動員（Booth，1957）的人格。

綜合考量國際體育社會心理學(xué)研究的發(fā)展歷史，不難發(fā)現(xiàn)體育社會心理學(xué)從20世紀(jì)30年代開始被看作一個新興的研究領(lǐng)域，雖然研究者們還沒有賦予它“體育社會心理學(xué)”的概念，但已經(jīng)在有意的開展相關(guān)研究。

3體育社會心理學(xué)理概念形成于20世紀(jì)60年代末期

從20世紀(jì)30年代開始至50年代末期形成的體育社會心理學(xué)研究思潮在60年代正逢后現(xiàn)代社會心[LL]理學(xué)的崛起（王小章和周曉虹，1994）和運(yùn)動心理學(xué)的創(chuàng)建（McCullagh，1995），這可能鼓勵了研究者們從學(xué)科視角看待體育社會心理學(xué)研究。

1968年，美國人Gerald Kenyon在第2屆國際運(yùn)動心理學(xué)大會上報(bào)告論文《ocial Psychology of port and Play》，根據(jù)當(dāng)時的社會心理學(xué)理論，認(rèn)為體育社會心理學(xué)應(yīng)該關(guān)注小團(tuán)體、社會化、態(tài)度、社會改變、社會影響、順從、溝通、攻擊性行為等問題，并且發(fā)現(xiàn)第1屆國際運(yùn)動心理學(xué)大會上已經(jīng)報(bào)道了一些體育社會心理學(xué)方面的研究成果。此外，Kenyon和Grogg（1970）編輯的第2屆國際運(yùn)動心理學(xué)大會論文集第2章第2部分的標(biāo)題是“social psychology of sport and activity”（pp.331-427），包含人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)、自我、性別地位、態(tài)度、成就動機(jī)等12篇論文。這提示：1）當(dāng)時國際運(yùn)動心理學(xué)界對體育社會心理學(xué)的認(rèn)知尚不成熟，但以Kenyon為代表的部分研究者已經(jīng)意識這個新研究領(lǐng)域的存在；2）社會心理學(xué)和運(yùn)動心理學(xué)的成熟支持了體育社會心理學(xué)理念的誕生，因?yàn)镵enyon的學(xué)術(shù)觀念萌生于社會心理學(xué)，而取材于運(yùn)動心理學(xué)，并通過運(yùn)動心理學(xué)的學(xué)術(shù)會議予以傳播。

為什么體育社會心理學(xué)理念產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代末期？回顧當(dāng)時國際體育社會心理學(xué)研究的態(tài)勢，可以發(fā)現(xiàn)“量變到質(zhì)變”的規(guī)律：首先，portdiscus中收錄1960-1969年間的體育社會心理學(xué)論文129篇，10年中發(fā)表的論文數(shù)量超過之前的總和，而且數(shù)量增長的趨勢明顯（見圖2）；其次，研究范圍明顯擴(kuò)大，與之前的研究主題相比（見表1和表2），20世紀(jì)60年代討論的議題有41個，大約是之前研究范圍的4倍。

4迄今最積極的體育社會心理學(xué)學(xué)科創(chuàng)建工作發(fā)生在20世紀(jì)70～80年代

20世紀(jì)70年代伊始，Rainer Martens（1970）在《Quest》上撰文《ocial Psychology and Physical Activities》再次綜合論述體育社會心理學(xué)，以及oward Richardson（1972）在《Contemporary Education》上發(fā)表《A New Discipline： he ocial Psychology of port》首次明確從學(xué)科角度討論體育社會心理學(xué)，由此掀開了國際體育社會心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的序幕。這段有史以來最積極的學(xué)科建設(shè)工作持續(xù)到80年代，迄今10部體育社會心理學(xué)著作中的5部（Martens，1975；Carron，1980；Cratty，1981；黃金柱，1985；Iso-Ahola和atfield，1986），以及7篇從學(xué)科角度討論體育社會心理學(xué)的論文中的3篇（Martens，1970；Richardson，1972；Foon，1987）出版于這段時間。此外，從20世紀(jì)70年代開始，研究者們（如Bouet，1970；McIntyre，1971；Valentinova，1971；Jones，1971；Duthie，1972；Ball，1973；Lenk和Lueschen，1974；Petrie，1975；Lenk和Lueschen，1976；Prenner，1976；endry，1976；Roberts，1978；Reis和Jelsma，1978；Mann和Pearce，1978；Chorbajian，1978）開始整體性地用社會心理學(xué)理論討論體育領(lǐng)域中的問題。與此同時，體育社會心理學(xué)的研究成果大幅增加，僅《International Journal of port Psychology》一家期刊在1970-1989年間就發(fā)表了203篇與體育社會心理學(xué)相關(guān)的論文。

80年代的學(xué)科建設(shè)工作更加蓬勃，來自全球多個國家（中國、美國、加拿大、英國、澳大利亞、法國、德國等）的學(xué)者通過學(xué)術(shù)期刊（如Inglis，1980；Parlebas，1985；Ingram，1985；劉慎年，1986；Gauvin，1986；Bertels和Van-Rensbergen，1987），學(xué)術(shù)會議（rent和Adrian，1985），書籍章節(jié)（Frey，1986；Rees，1988）和4部著作介紹體育社會心理學(xué)知識。

這個時期，部分美國高校還開設(shè)了體育社會心理學(xué)課程，例如Martens利用自己編寫的教科書《ocial Psychology and Physical Activity》在伊利諾伊大學(xué)香檳分校面向體育專業(yè)研究生開設(shè)體育社會心理學(xué)選修課，而密西根州立大學(xué)的Gould教授也采用Martes編寫的教材給博士生開設(shè)《ocial Psychology of port》課程（Jowett和Lavallee，2007）。

由此可見，當(dāng)時研究者們積極開展的相關(guān)工作，包含著試圖將體育社會心理學(xué)發(fā)展成一門學(xué)科的愿望，但是研究者們并沒有提出獨(dú)立的、明顯區(qū)別于社會心理學(xué)的體育社會心理學(xué)概念，實(shí)際上他們一直在向體育領(lǐng)域移植社會心理學(xué)知識。

5體育社會心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的熱度從20世紀(jì)90年代開始下降

盡管“sport social psychology”（體育社會心理學(xué)）的基本理論問題還沒有解決，學(xué)科視角下的體育社會心理學(xué)還沒有從社會心理學(xué)中脫胎出來，但是體育社會心理學(xué)研究在20世紀(jì)90年代得到了主流運(yùn)動心理學(xué)研究者的認(rèn)可（蘇慶富，2005），不過研究者們專注于具體議題的研究，并不考慮選題的學(xué)科屬性，所以這個時期國際體育社會心理學(xué)研究呈現(xiàn)出“重具體問[JP2]題研究，輕學(xué)科理論構(gòu)建”的特征，例如《Research Quarterly for Exercise and port》《Psychology of sport and exercise》《Journal of sport and exercise psychology》《International journal of sport psychology.《Journal of sports science》《he sport psychologist》《Quest》和《Applied sport psychology》等8種期刊在90年代發(fā)表了624篇體育社會心理學(xué)方面的論文，但是學(xué)科建設(shè)的熱度卻明顯下降，因?yàn)檫@個時期只有2部以“體育社會心理學(xué)”為名的著作出版（Russell，1993；季瀏和朱學(xué)雷，1996），只有Brawley和Martin（1995）、邱卓剛和邱宜均（1997）從學(xué)科角度討論了體育社會心理學(xué)，即使整體性的采用社會心理學(xué)理論討論體育問題的論文也只有9篇（Connelly和Rotella，1991；Feltz，1992；Yaron和Jim，1992；Rose和Jevne，1993；Brawley，1993a、1993b；Ebbeck和Becker，1994；Perna、Zaichkowsky和Bocknek，1996；Williamsab和 Andersen，1998）。

[JP2]此外，體育社會心理學(xué)開始面臨著體育社會學(xué)（如abo ，1993；Leonard，1998），體育教育學(xué)（如Carron，1994；Papaioannou和Goudas，1999）和運(yùn)動心理學(xué)（如Biddle，1993；lepicka ，1995；utzler和herrill，1999）的瓜分，相關(guān)著作都收納了部分體育社會心理學(xué)內(nèi)容，卻不賦予它們體育社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。

621世紀(jì)討論體育社會心理學(xué)學(xué)科問題的研究者主要來自歐洲和中國

一邊是日漸豐富的研究成果，一邊是開始沒落的學(xué)科地位。這種在20世紀(jì)90年代形成的國際體育社會心理學(xué)格局延續(xù)至今，例如僅僅2014年《International Journal of port Psychology》《Psychology of port and Exercise》《Journal of port and Exercise Psychology》《Applied port Psychology》和《he port Psychologist》等5種主要國際運(yùn)動心理學(xué)期刊發(fā)表的225篇論文中就有122篇涉及體育社會心理學(xué)問題（見表3），而且主流運(yùn)動心理學(xué)教科書（如Cox，2011；張力為和任未多，2000；季瀏、張力為和姚家新，2007）都會包含體育社會心理學(xué)方面的內(nèi)容，也是運(yùn)動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議的主角（如第九屆全國運(yùn)動心理學(xué)大會上報(bào)道心理健康論文66篇、社會心理論文50篇、動機(jī)論文29篇（張力為，2010）），但國際運(yùn)動心理學(xué)界對體育社會心理學(xué)的學(xué)科態(tài)度并不積極，例如2000年至2014年只有agger和Chatzisarantis（2005）、Jowett和Lavallee（2007）和王進(jìn)（2013）等3部以“體育社會心理學(xué)”為名的著作出版；11種主流國際期刊（除了前文所述8種期刊，還包括《he journal of social psychology》《ociology of sport journal》和《he American journal of psychology》）中只有Vernacchia、McGuire和Reardon等（2000）、Kranea、Barberb和McClungc等（2002）、Lewis、Forsyth和Pinto等（2006）、Podlog和Eklund（2007）、Karelis、Fontaine和Messier等（2008）、Opdenacker、Bourdeaudhuij和Auweele等（2009）、Petrie、Greenleaf和Reel等（2009）、Anderson、Petrie和Neumann（2011）等8篇論文繼續(xù)整體性的采用社會心理學(xué)理論討論體育領(lǐng)域中的問題；只有Gill（2009）從學(xué)科層面討論了體育社會心理學(xué)?？梢?，體育社會心理學(xué)的整體性被忽視了（Morris，2013），從學(xué)科角度看待體育社會心理學(xué)的研究比較少。因此，不難理解第13屆國際運(yùn)動心理學(xué)大會包括4個部分：運(yùn)動和鍛煉心理、運(yùn)動技能與學(xué)習(xí)、研究方法學(xué)和特殊問題（張力為，2013），其中有許多體育社會心理學(xué)研究，卻未能促成一次體育社會心理學(xué)的專題討論。

此外，還有一個有趣的現(xiàn)象發(fā)生在體育社會心理學(xué)的故鄉(xiāng)——北美，自Russell（1993）之后就沒有出版新的以“體育社會心理學(xué)”為名的著作，而且他們的學(xué)術(shù)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，不少研究者認(rèn)為自己是利用社會心理學(xué)的理論解決體育領(lǐng)域中的問題，所以他們已經(jīng)不認(rèn)為自己在開展體育社會心理學(xué)研究，而是在做體育管理學(xué)研究2。

20世紀(jì)90年代以來，除了Russell（1993）、Brawley和Martin（1995）和Gill（2009），就沒有其他北美學(xué)者從學(xué)科角度正式討論體育社會心理學(xué)，但歐洲和中國學(xué)者逐漸成為體育社會心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的主力軍，不僅出版了5部著作中的4部，而且中國學(xué)者王進(jìn)（2006，2007a，2007b，2007c，2007d），蘇慶富等人（2004，2005，2006，2012），游茂林和石巖（2015）正致力于解決體育社會心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的理論問題。

7小結(jié)

7.1portdiscus中儲存的文獻(xiàn)顯示體育社會心理學(xué)研究在19世紀(jì)末期出現(xiàn)，目前可以查閱的4項(xiàng)研究討論了體育領(lǐng)域中的社會促進(jìn)效應(yīng)和動機(jī)問題，采用了觀察、試驗(yàn)和精神分析等研究方法。

7.220世紀(jì)前30年國際體育社會心理學(xué)研究處于低潮，直到30年代才開始興起，在數(shù)量、研究范圍和深度等方面的進(jìn)步明顯，成為一個新興的研究領(lǐng)域。得益于60年代社會心理學(xué)和運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展所創(chuàng)造的學(xué)術(shù)環(huán)境，體育社會心理學(xué)的學(xué)科理念在20世紀(jì)60年代末期由Kenyon正式提出，繼而在20世紀(jì)70～80年代期間出現(xiàn)了由北美學(xué)者主導(dǎo)的迄今為止最積極的體育社會心理學(xué)學(xué)科創(chuàng)建工作。

7.320世紀(jì)90年代以來，體育社會心理學(xué)方面的研究成果不斷增多，但體育社會心理學(xué)的學(xué)科建設(shè)工作并沒有得到重視。在過去的20多年里，有關(guān)體育社會心理學(xué)學(xué)科問題的研究報(bào)告也很少，至今國際運(yùn)動心理學(xué)界習(xí)慣將體育社會心理學(xué)稱作“social psychology of/in sport”而不是“sport social psychology”， 可見研究者們還深受社會心理學(xué)思想的束縛，目前的體育社會心理學(xué)在大部分研究者的學(xué)術(shù)觀念中可能稱作“體育領(lǐng)域中的社會心理學(xué)”更為貼切。

7.4除了Russell（1993）、Brawley和Martin（1995）和Gill（2009），自20世紀(jì)90年代以來，沒有其他北美學(xué)者從學(xué)科角度正式的討論過體育社會心理學(xué)。相形之下，歐洲和中國學(xué)者出版了4部以體育社會心理學(xué)為名的著作，而且中國學(xué)者正積極討論學(xué)科視角下的體育社會心理學(xué)的相關(guān)問題，這提示：歐洲和中國學(xué)者成為從學(xué)科層面討論體育社會心理學(xué)的主力軍。

7.5大量的體育社會心理學(xué)相關(guān)的研究成果已經(jīng)表明體育社會心理學(xué)獲得學(xué)科地位不存在知識基礎(chǔ)障礙，但提出“sport social psychology”的概念尚待凝練出體育特色的社會心理學(xué)理論。體育社會心理學(xué)學(xué)科創(chuàng)建所面臨的這個困難，運(yùn)動心理學(xué)也曾遇到，第1屆國際運(yùn)動心理學(xué)大會的主題是“Psychology of port”、第2屆國際運(yùn)動心理學(xué)大會的主題是“Contemporary Psychology of port”，但是運(yùn)動心理學(xué)的名稱早已改成“port Psychology”。國際體育社會心理學(xué)研究者需要合理看待社會心理學(xué)與體育社會心理學(xué)的關(guān)系，盡快將體育社會心理學(xué)的本位知識體系構(gòu)建出來，呈現(xiàn)體育社會心理學(xué)的核心特質(zhì)。

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