叢玲玲

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)形式多樣、趣味橫生的活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓課堂教學(xué)走向高效。文章結(jié)合教學(xué)案例對(duì)激趣教學(xué)方法進(jìn)行研究，旨在以趣促效，提升教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；趣味導(dǎo)入；趣味輸入；趣味拓展

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）02-0088-01

學(xué)生年齡小，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的投入程度取決于對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)他們對(duì)活動(dòng)感興趣時(shí)，就會(huì)異常興奮，思維活躍，大膽實(shí)踐，摒棄畏難的情緒，即使遇到困難他們也會(huì)想盡辦法克服。若課堂教學(xué)枯燥乏味，讓學(xué)生喪失興趣，那么英語(yǔ)課堂教學(xué)必然事倍功半。文章結(jié)合課堂教學(xué)案例探討英語(yǔ)課堂的激趣方法，旨在以趣促效，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

一、趣味導(dǎo)入，讓學(xué)生愉悅地走進(jìn)英語(yǔ)課堂

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)劣起著關(guān)鍵的作用。趣味的導(dǎo)入活動(dòng)不僅能為學(xué)生營(yíng)造和諧愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，迅速引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生產(chǎn)生期待和向往的心理，還能有效預(yù)示課堂教學(xué)的主題，激活學(xué)生相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)新舊知識(shí)的有效對(duì)接，學(xué)生在自然無(wú)痕的狀態(tài)中愉快地走向新知，輕松地接納新知。例如，在教學(xué)牛津英語(yǔ)（譯林新版）四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Seasons時(shí)，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)如下活動(dòng)。其一，頭腦風(fēng)暴。游戲是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)同類詞，如：play basketball/ ice cream/summer/…讓學(xué)生從單調(diào)、沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境中解放出來(lái)，在富有挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的游戲活動(dòng)中積極思維，引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)舊知，有效融入課堂活動(dòng)中。其二，兒歌吟唱。通過(guò)韻律優(yōu)美的兒歌seasons song，學(xué)生能調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，輕松愉悅地走進(jìn)課堂，在輕松的“唱一唱”活動(dòng)中回顧舊知識(shí)，揭示出本課的話題Seasons。其三，I can say。教師可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己所了解的四季，讓學(xué)生自然融入到相關(guān)的話題學(xué)習(xí)中。通過(guò)游戲和歌曲讓導(dǎo)入活動(dòng)變得妙趣橫生，在課堂伊始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的心為之雀躍、為之蕩漾，激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)課堂的積極性，讓學(xué)生愉快地融入到新知學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。

二、趣味輸入，讓學(xué)生愉悅地展開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

語(yǔ)言輸入的環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生有效感知、理解和認(rèn)識(shí)新語(yǔ)言項(xiàng)目的過(guò)程，是課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不同的語(yǔ)言輸入方式會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，增強(qiáng)語(yǔ)言輸入的趣味性能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的多重感官參與學(xué)習(xí)，會(huì)讓英語(yǔ)教學(xué)事半功倍。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)采用最優(yōu)化的教學(xué)方式，讓學(xué)生深刻感知語(yǔ)言的意義，提高語(yǔ)言輸入的有效性。例如，在教學(xué)牛津英語(yǔ)（譯林新版）五年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Goldilocks and the three bears時(shí)，教師可結(jié)合故事內(nèi)容展開(kāi)如下的趣味教學(xué)活動(dòng)。其一，我是小能手。教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)故事，但故事卻在中間“卡殼”了。這時(shí)，教師讓學(xué)生自主閱讀和整體感知語(yǔ)篇內(nèi)容，并將插圖進(jìn)行排序，讓學(xué)生理清故事的順序。其二，我是小偵探。結(jié)合本課的語(yǔ)言訓(xùn)練項(xiàng)目，教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合插圖和問(wèn)題Whats in the forest/ room/…展開(kāi)細(xì)讀，讓學(xué)生在細(xì)讀的過(guò)程中有效感知和理解新語(yǔ)言There is /are…獲取故事的細(xì)節(jié)信息。其三，我是小演員。教師結(jié)合語(yǔ)言難點(diǎn)too cold/ just right/…帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展角色扮演，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解，同時(shí)也提升了課堂教學(xué)的趣味性，激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望。“我是小能手”“我是小偵探”和“我是小演員”一系列的趣味活動(dòng)，為學(xué)生提供了體驗(yàn)和探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生從整體、細(xì)節(jié)等多方位進(jìn)行語(yǔ)言的探索和學(xué)習(xí)，既有效達(dá)成了語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)又取得了寓教于樂(lè)、事半功倍的效果。

三、趣味拓展，讓學(xué)生愉悅地學(xué)以致用

拓展運(yùn)用是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的必要途徑。拓展活動(dòng)是否有效，取決于教師對(duì)活動(dòng)的選擇是否科學(xué)、合理。因此，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力為宗旨，把學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力和潛能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮他們的積極性，引導(dǎo)他們有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練。例如，在教學(xué)牛津英語(yǔ)（譯林新版）六年級(jí)上冊(cè)Unit 8 Chinese New Year時(shí)，教師可結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)在拓展環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)Plans for the weekend的活動(dòng)。要求學(xué)生展開(kāi)小組合作，根據(jù)小組長(zhǎng)抽取的不同天氣情況，運(yùn)用be going to來(lái)制訂周末計(jì)劃。這樣的活動(dòng)需要學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，制訂合理的周末計(jì)劃。這樣的活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生熱情高漲，有效鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)制訂富有挑戰(zhàn)性的“周末計(jì)劃”活動(dòng)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)積極地運(yùn)用本課語(yǔ)言進(jìn)行靈活的語(yǔ)言實(shí)踐和練習(xí)，能有效提高學(xué)生語(yǔ)用能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

知之者不如好之者。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)形式多樣、趣味橫生的活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)走向高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬國(guó)杰.提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐探索[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（02）.

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